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Publikationen

Veröffentlichungen zu jeweiligen Thema

[presentation] Teaching and Learning in Higher Education – An Integral Approach

Our presentation about “Teaching and Learning in Higher Education – An Integral Approach” at this year SITE Conference is now online available:

Zukunftswerkstätten: Studieren und Lehren 2020

Das Forum Neue Medien Austria veranstaltet von April bis Ende Mai 2010 5 Zukunftswerkstätten an österreichischen Universitäten. Die TU Graz wird am 3. Mai 2010 Austragungsort sein und ich darf jetzt schon alle recht herzlich einladen.

Universitäten und Fachhochschulen sind bei der Vermittlung von Wissen und Bildung heute mehr denn je mit diversen Fragen konfrontiert. Aktuelle Entwicklungen wie die letzten Studierendenproteste, die hohen Studierendenzahlen in einzelnen Fächern oder die Folgen des Bologna-Prozesses zeigen, dass es neuer, vorausschauender Ideen bedarf, um jetzt die Zukunft des Studierens und Lehrens in Universitäten bzw. Hochschulen zu gestalten.
In den Zukunftswerkstätten wird das Spannungsfeld zwischen Lehre, Lernen und Informations- und Kommunikationstechnologien gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und EntscheidungsträgerInnen intensiv beleuchtet. Anhand griffiger Themenstellungen und mit kurzen Impulsreferaten von FachexpertInnen wird eine intensive Diskussion in Gang gebracht. Gesucht werden kreative Lösungsvorschläge für die Zukunftsgestaltung von Studium und Lehre. Die Ergebnisse der Zukunftswerkstätten liefern Antworten auf die Frage, was heute zu verändern ist, damit die Zukunft Wirklichkeit werden kann.

Es gibt sowohl eine Hompage als auch Facebookpage hierzu.

[conference] USAB 2010: HCI in Work & Learning, Life & Leisure

The 6th Symposium of the Workgroup HCI&UE of the Austrian Computer Society will take place in Carinthia (Southern Austria) this year from Sept. 16th to Sept. 17th.
The topics are structured alongside (but not limited to) the following three dimensions:

  1. Special user groups (children, elderly, healthcare professionals,
    tourists, students, teachers, …)
  2. Issues on practical application of HCI in the work place (process
    aspects, HCI patterns, cost/benefit analyses, …)
  3. Future trends in HCI, …

Here you will finde the Call for Papers [CfP] and some other details.

[GADI2010] OLPC und IT-Prognosen

Der vierte Termin der heurigen Vorlesung “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” an der TU Graz besteht aus folgenden 2 Vorträgen:

  • Christoph Derndorfer: “One Laptop per Child – 1 Million children and counting” (Facebooklink)
  • Hermann Maurer: “Langfristige Prognosen sind notwendig aber unmöglich” (Facebooklink)

Beide Vorträge werden live gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.

[podcast] [iTunesU] iPhone Application Development

Wir bieten ab diesem Sommersemester iPhone Application Development im Rahmen der Vorlesung AK Medientechnologien an der TU Graz an:

Die Lehrveranstaltung ‘AK Medientechnologies’ (Advanced Topics of Media Technologies) beschäftigt sich mit der Applikationsentwicklung auf mobilen Geräten am Beispiel des iPhones.
Hierzu wird eine überblicksmäßige Einführung in die Software-Entwicklung für das iPhone OS gegeben. Studierende sollen nach diesem „Crashkurs“ die Möglichkeit haben, sich selbst in den Entwicklungswerkzeugen zurecht zu finden, selbst die für die Softwareentwicklung weiterführende Dokumentation zu finden, und selbst Software für iPhone OS zu entwickeln und zu verteilen.

Auf iTunesU sind nun neben den Vorlesungsfolien auch alle Aufzeichnungen als Podcast online.
Meine Präsentation der HCI Guidelines ist gleich hier verfügbar.

[GADI2010] Livestream – eBusiness und Online Journalismus

Der dritte Termin der heurigen Vorlesung “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” an der TU Graz besteht aus folgenden 2 Vorträgen:

  • Andreas Auinger: “Wie verdienen Google, Facebook & Co. ihr Geld?” (Facebooklink)
  • Heinz Wittenbrink: “Journalismus als Soziale Technologie” (Facebooklink)

Beide Vorträge werden live gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.

[GADI2010] Livestream zweiter Termin

Der zweite Termin der heurigen Vorlesung “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” an der TU Graz besteht aus folgenden 2 Vorträgen:

  • Mark Kramer: “The World as a Platform: Augmented Learning in the 21st Centrury” (Facebooklink)
  • Günter Schreier: “Wer hat eHealth in der Tasche?” (Facebooklink)

Beide Vorträge werden live gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.

[workshop] Social Software Engineering SSE

The program of the 3rd. International Workshop on Social Software Engineering is now online. We are happy to announce a high number of high quality contributions and looking forward to a great workshop on Wednesday in Paderborn:

Paper 1: Bringing Semantics into Social Software Engineering: Applying Ontologies to a Community-oriented Requirements Engineering Environment
Paper 2: Diagnosing Inconsistent Requirements Preferences in Distributed Software Projects
Paper 3: User-Driven Requirements Engineering for Mobile Social Software
Paper 4: Towards Social Information Systems
Paper 5: weHelp: A Reference Architecture for Social Recommender Systems
Paper 6: Switch! Recommending Artifacts Needed Next Based on Personal and Shared Context

[workshop] Using Microblogging to enhance communication within Communities of Practice

Due to the fact that I agreed to serve as member of the program committee I also like to hint to the forthcoming workshop “Using Microblogging to enhance communication within Communities of Practice” (MicroECoP) within the WCC 2010 conference in Brisbane, Australia.
The workshop aims to discuss:

A number of questions are emerging from the early use of micro-blogs as social networking tools that connect communities of practice and interest. These include: How can microblogs support the development of professional communities of practice? How can microblogs be effectively incorporated into formalised professional learning? How can we measure the optimum levels of engagement necessary for microblogs to be successful social networking tools within professional communities of practice? How are communities of practice enhanced or enriched as a result of the application of microblogs? What about issues of security, privacy and intellectual property – how can these be protected? Do the filtering features on microblogs constitute semantic tools?

So think about to participate – more details you will find at the homepage of MicroECoP.

[publication] Interactive Lecturing by Integrating Mobile Devices and Micro-blogging in Higher Education

The article about “Interactive Lecturing by Integrating Mobile Devices and Micro-blogging in Higher Education” is now published in the Journal Computing and Information Technology. Further there is a short video about the content of the paper.
Abstract:

Following the recent advances in both technology and social interaction, implementation of interactivity to large lecture rooms presents itself as a promising new methodology to improve the learning and teaching process in academia. Namely, based on the underlying ideas of Web 2.0, learners should be able to collect and share online resources during a lecture, additional communication channels such as discussion forums, chat and micro-blogging helping to achieve interactivity on traditional face-to-face teaching. Building on such premises, first experiences have been acquired by the use of mobile devices and instant messaging in enhancing the learning and teaching behavior, with the help of a university wide available Learning Management System (LMS), which has accordingly been adapted and extended to the specific needs of supporting interactivity through mobile devices. The LMS is intended to use common and existing software and hardware (devices of the learners). The goal of the above research is to find out the potentials of interactivity in order to enhance students’ engagement in traditional face-to-face teaching in Higher Education. The paper describes the outcomes of the first experiments in implementing interactivity in Higher Education in such a framework within the Graz University of Technology (TU Graz) and comments on the methodology applied. The experiments, which have been performed during lecturing within the course “Social Aspects of Information Technology” at the BSc level, attended by about 200 students, have shown that such kind of interactivity has a positive effect on the learners’ engagement.

Reference: Ebner, M. (2009), Interactive Lecturing by Integrating Mobile Devices and Micro-blogging in Higher Education, Journal of Computing and Information Technology (eCIT), Vol. 17, No. 4, December 2009, pp. 371-381 doi:10.2498/cit.1001382
Full article as [.pdf]