Kategorie: Allgemein

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[podcast] LectureCast zu MOOCs #tugraz

Einen lieben Dank an Andreas Hebbel-Seeger der mich zu seinem Podcast eingeladen hat und mit mir ein Interview zu MOOCs geführt hat. Der Podcast ist zusammen mit anderen spannenden Folgen online auf vielen Kanälen verfügbar – viel Spaß beim Anhören.

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[master] Development of a WCAG theme for a learning management system #tugraz #research #moodle

Bernhard defended his masterthesis about „Development of a WCAG theme for a learning management system“ successfully and did a great job. Find his find final slides here:

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[master] Math trainer as a chatbot via system(push) messages for Android #tugraz #research #chatbot

Mirza defended successfully his master thesis about „Math trainer as a chatbot via system(push) messages for Android“. Find here his final slides:

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[publication] Evaluation of Mixed Reality Technologies in Remote Teaching #VirtualReality #tugraz #education

Our chapter for the HCII conference 2022 about „Evaluation of Mixed Reality Technologies in Remote Teaching“ got published.

Abstract:
The trend towards remote teaching is steadily increasing and intensified by the current situation of the global pandemic. This is a particular challenge for subjects with a high practical relevance, such as mining engineering education, as practical experiences and on-site excursions are an integral part of the curriculum. In face-to-face teaching settings, mixed reality technologies are already considered a promising medium for the implementation of e.g., virtual field trips. Based on this, the current study addresses the question to what extent the integration of mixed reality technologies is suitable for remote teaching and which strengths and challenges are perceived by students and teachers. For this purpose, two 60-min remote lectures in the field of mining engineering were conducted, in which the use of mixed reality was tested on the basis of shared 360° experiences and 3D models and evaluated by students and teachers. Results reveal that the use of mixed reality in remote teaching was perceived as useful, enabled a realistic experience and improved students’ understanding of presented theory compared to traditional teaching methods. In this paper, we discuss possible potentials and risks of using mixed reality in remote teaching and derive directions for further research.

[full article @ book’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Reference: Daling, L.M., Khoadei, S., Kalkofen, D., Thurner, S., Sieger, J., Shepel, T., Abdelrazeq, A., Ebner, Markus, Ebner, Martin & Isenhardt, I (2022). Evaluation of Mixed Reality Technologies in Remote Teaching. In: Zaphiris, P., Ioannou, A. (eds) Learning and Collaboration Technologies. Novel Technological Environments. HCII 2022. Lecture Notes in Computer Science, vol 13329. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05675-8_3

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[publication] Potential Impact of Open Educational Resources and Practices for Good Teaching at Universities. The OER Impact Assessment at TU Graz #OER #tugraz #research

We contributed to the book „Learning with Technologies and Technologies in Learning“ with a chapter named „Potential Impact of Open Educational Resources and Practices for Good Teaching at Universities. The OER Impact Assessment at TU Graz„

Abstract:
Based on the increasing demand for and promotion of Open Educational Resources (OER, see (UNESCO (2019), this chapter describes the objectives of Graz University of Technology (TU Graz) in Austria for good teaching. A description of how the impact of OER at TU Graz will be analysed and considerations around it is the central contribution. In addition, the effects, and potentials of selected OER initiatives of the university are described as examples and discussed as key potential for good teaching. For a better understanding of the role of OER at TU Graz, the national context of OER in the Austrian higher education landscape is described at the beginning of the chapter.

[draft @ ResearchGate]
[chapter @ book’s homepage]

Citation: Ebner, Martin; Schön, Sandra; Ebner, Markus; Edelsbrunner, Sarah; Hohla, Katharina (2022). Potential Impact of Open Educational Resources and Practices for Good Teaching at Universities. The OER Impact Assessment at TU Graz. In: Michael E. Auer, Andreas Pester, Dominik May (Eds.), Learning with Technologies and Technologies in Learning. Experience, Trends and Challenges in Higher Education, Lecture Notes in Networks and Systems, Volume 45, Cham: Springer, pp. 79-100.

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[publication] Introduction to ‘The Future of Learning’ #education #book #chapter

I manged the section „Future of Learning“ for the book Learning with Technologies and Technologies in Learning:

This section deals with the “future of learning” and asked for contributions dealing with meta-studies ore forecasts. This is not a simple task because we all know from the pandemic that changes are unpredictable sometimes. Anyway, we are very happy that seven groups of researchers out of more than 23 proposals tried to give us insights to their research. Those 7 publications deal with different topics—meta studies, Social Interaction and communication, Open Educational Resources, Augmented and Virtual Reality.

[chapter @ book’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Rerference: Ebner, M. (2022). Introduction to ‘The Future of Learning’. In: Auer, M.E., Pester, A., May, D. (eds) Learning with Technologies and Technologies in Learning. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 456. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04286-7_1

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[mooc] Demokratie und Partizipation – Politische Beteiligung und Teilhabe in der Alltagspraxis #imoox #democracy #participation #zukunft

https://imoox.at/course/demoocpart

Es freut uns sehr, dass die erfolgreiche Serie rund um die Demokratie-MOOCs nun eine Fortsetzung findet und zwar im „Vertiefungs-MOOC“ zu „Demokratie und Partizipation – Politische Beteiligung und Teilhabe in der Alltagspraxis„:

Durch die Absolvierung des DeMOOCs soll ein näheres Verständnis von Demokratie, Politik und Gesellschaft auf verschiedenen politischen Ebenen entwickelt werden können, um so den eigenen Zugang zur Politik zu stärken und den eigenen aktiven Anteil am politischen System erfahren zu können.
Dafür ist es einerseits notwendig, ein gewisses Basiswissen von Demokratie, Politik, politischen Prozessen und gesellschaftlichen Strukturen aufzubauen, um in einem zweiten Schritt dieses Wissen in der Praxis umsetzen zu können und in die eigene Lebenswelt integrieren zu können. Die Eigenwahrnehmung als aktive und mündige Bürger:innen wird dahingehend gestärkt, sowie die dahingehenden Kenntnisse und Fähigkeiten erweitert. Diese Kenntnisse sollen auch auf die künftige eigene Kursgestaltung, pädagogische Arbeit oder das Unterrichten positiven Einfluss nehmen.
Der Vertiefungskurs „Demokratie und Partizipation – Politische Beteiligung und Teilhabe in der Alltagspraxis“ bietet den Teilnehmer:innen eine fachspezifische, vertiefende Aufbereitung von Inhalten aus dem Themenfeld Politische Bildung, Demokratieförderung und Partizipation. Dabei orientiert sich der MOOC an einem breiten Partizipationsbegriff, der über konventionelle Beteiligungsmöglichkeiten wie die Teilnahme an Wahlen oder Instrumente der direkten Demokratie wie Volksbegehren, Volksbefragungen oder -abstimmungen hinausgeht. Es geht also darum, sich unterschiedliche Formen der Partizipation zu erschließen, um so politische Beteiligung als Teil der eigenen Alltagspraxis wahrnehmen zu können.

Das ungemein wichtige Thema wird hoffentlich so vielen Personen zugänglich, natürlich kostenlos: [Anmeldeseite zum kostenlosen Online-Kurs]

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[imoox] University all inclusive – Respektvolle Begegnung mit Studierenden und Mitarbeitenden mit Behinderungen und/oder physischen/psychischen Erkrankungen #mooc #tugraz #inclusion

Einem sehr wichtigen Thema widmet sich der neueste MOOC der TU Graz der soeben online gegangen ist: „University all inclusive – Respektvolle Begegnung mit Studierenden und Mitarbeitenden mit Behinderungen und/oder physischen/psychischen Erkrankungen„

Du möchtest mehr über psychische oder physische Erkrankungen und/oder Behinderungen im Unisetting erfahren und dir einen ersten Überblick darüber verschaffen? Möglicherweise hast du dich schon ein wenig mit der Thematik auseinandergesetzt, dennoch  sind noch viele Fragen offen?
Dieser MOOC (Massive Open Online Course) bietet dir eine gezielte Hilfestellung, damit ein inklusives Miteinander möglich wird. Einige Inhalte sind spezifisch für ein inklusives Unisetting ausgelegt, andere sind ganz allgemein gehalten und richten sich an alle interessierten Personen. Außerdem helfen dir die Inhalte, dich rund um psychische/physische Erkrankungen und/oder Behinderungen mit einigen Grundlagen vertraut zu machen und dich für die Thematik zu sensibilisieren.
Der Kurs wurde von der Servicestelle “Barrierefrei Studieren” initiiert und entstand unter Mitwirkung von Studierenden, Lehrenden sowie Expert*innen zu den jeweiligen Themenbereichen.

Die Anmeldung ist natürlich kostenlos und wir hoffen, dass das Angebot auch nützlich ist: [Anmeldeseite zum kostenlosen Online-Kurs]