[mooc] LawBusters X-Mas-MOOC – Harry Potter Edition #imoox #christmas

Der Name ist Programm, denn die LawBusters sind wieder zurück mit ihrem nun bereits dritten MOOC. Zusammen mit iMooX.at wollen sie uns auch heuer das Warten auf Weihnachten ein klein wenig verkürzen, indem Rechts-Fragen rund um Harry Potter erläutert werden:

Der jährliche Weihnachts-MOOC der LawBusters beschäftigt sich mit den rechtlichen Aspekten in liebgewonnenen Weihnachtsfilmen, diesmal: Harry Potter!

Hier gibt es auch noch den Trailer, ich denke reinschauen lohnt sich jedenfalls !

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Trailer zum Weihnachts-MOOC 2021

Wie immer ist alles kostenlos und wir freuen uns über viele Anmeldung. Wir können nur soviel verraten: Es ist wirklich so nett und spannend wie es klingt -> [kostenlose Anmeldung zum MOOC]

[mooc] Woche 2 zu Textiles Gestalten im Maker Education MOOC #imoox #tugraz

Heute beginnt die zweite Woche im MOOC zu Maker Education rund um das Thema „Textiles Gestalten“. Sabrina zeigt dabei in 3 Videos vieles rund um dieses Thema:

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Textiles Gestalten im Sinne der Maker Education

Die Anmeldung zum MOOC ist natürlich kostenlos und kann jederzeit erfolgen: [Link zur Anmeldeseite]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 21 #ijet #research

Issue 16(21) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • A Proposed Architecture of an Intelligent System for Assessing the Student’s UML Class Diagram
  • From the Music Learning Process to its Effective Design
  • Object-Based Trace Model for Automatic Indicator Computation in the Human Learning Environments
  • Automatic Recommendation System of College English Teaching Videos Based on Students’ Personalized Demands
  • Students’ Perceptions of Online Lecture Delivery Modes: Higher Education During Covid-19 Pandemic and Beyond
  • An Empirical Study on the Effect and Quality of Situational English Teaching
  • Evaluation Criteria for Quality Education of Physical Education Lessons Based on Logical Analysis
  • The Student-centered STEM Learning Model Based on Artificial Intelligence Project: A Case Study on Intelligent Car
  • Remote Academic Platforms in Times of a Pandemic
  • Digital Technologies for Heritage Teaching: Trend Analysis in New Realities
  • Application of Project-Driven Teaching in College English Class
  • Development Strategies for Higher Education Institutions Based on the Cultivation of Core Competitiveness
  • E-Learning Recommendation System for Big Data Based on Cloud Computing
  • Online Education and Engineering Students‘ Perception of Pedagogical Quality, in Learning the Process Control Course with MATLAB
  • Ideals and Virtual Realities
  • Development of a Set of Requirements for the Hardware and Software of LMS Services of the University
  • Modification of the Role of a Teacher Under the Conditions of Distance Learning

[Link to Issue 16/21]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

[video] iMooX – die MOOC Plattform als Service für alle österreichischen Hochschulen #imoox #mooc

Wir sind gebeten worden in 1:30 Minuten das Projekt iMooX.at vorzustellen. Das war eine Herausforderung, die wir gemäß unserer Profession mit einem Video umgesetzt haben. Also hier unser Versuch zum Nachsehen:

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iMooX – die MOOC Plattform als Service für alle österreichischen Hochschulen

[gadi, imoox] Woche 8: Technik & Ethik, IT & Gesellschaft und Künstliche Intelligenz #imoox #gadi21

Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX befindet sich bereits in der achten Woche. Diesesmal ist der Experte Günter Getzinger, sowie die Queer STS Mitglieder Susanne Kink, Thomas Berger und Anita Thaler dran. Und wir konnten auch noch Julia Kloiber gewinnen, die das Thema Künstliche Intelligenz kritisch reflektiert.

Queer-STS_Susanne_Thomas_Anita_GADI-2016

Hr. Getzinger geht der Frage nach, inwieweit das Recht auf die eigenen Daten bestand hat. Danach erfolgt eine spannende Diskussion zu dritt zu IT & Gesellschaft an sich. Wenn dies die Neugier weckt, freut es mich, wenn neue Diskussionbeiträge im Forum erscheinen.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]

MOOChub – neue Oberfläche, neue Partner:innen #moox #imoox

Es freut uns, dass die Webseite MOOChub.org in einem neuen Gewand erstrahlt und zusätzlich Sortiermöglichkeiten anbietet – dringend notwendig bei den knapp 600 frei zugänglichen Online-Kursen (MOOCs) des deutschsprachigen Raumes. Auch neue Partner:innen sind hinzugekommen:

MOOChub, eine Initiative verschiedener Online-Lernplattformen, MOOC-Portale, Hochschulen sowie hochschulnaher Verbände im deutschsprachigen Raum, befindet sich weiter auf Wachstumskurs. Über 550 kostenfreie Onlinekurse werden heute bereits auf moochub.org gebündelt. Der 2015 von der TU Graz mit iMooX, der TH Lübeck mit ihrer Tochter oncampus und dem Hasso-Plattner-Institut (Potsdam) mit seinem Portal openHPI.de gegründete Verbund MOOChub erfuhr mit dem KI-Campus (BMBF) und OPEN vhb (Virtuelle Hochschule Bayern) schon 2019 eine wesentliche Erweiterung. Zwischenzeitlich wurden weitere Partner gewonnen: Auf der Plattform finden sich jetzt auch Kurse von openSAP, LERNEN.cloud sowie des eGov-Campus.

MOOChub.org ab sofort weiter verbessert

Mehr Informationen dazu gibt es auch noch in der Pressemeldung.

[mooc] Maker Education #imoox #tugraz #makermovement #makereducation #makingwithkids

Nach länger Vorbereitung geht nun heute unser MOOC zu „Maker Education“ an den Start. Er ist auch Teil einer Lehrveranstaltung an der TU Graz und zwar für das Lehramt „Technisches und Textiles Gestalen“

Maker Education MOOC

Schon seit Jahren gibt es einen Trend des Selbermachens. Die Entwicklung der Mitmach-Werkstätten und kreativen Aktivitäten mit digitalen Tools wird als „Maker Movement“ bezeichnet.1  Die Maker-Bewegung und Makerspaces werden in den letzten Jahren in allen Bildungssektoren wahrgenommen: Für Kinder und Jugendliche2, in Hochschulen3, in Unternehmen4 und vermehrt auch in der Erwachsenenbildung5. Bei einem Makerspace handelt es sich in der Regel um eine Werkstatt, in der traditionelle Werkzeuge (z.B. Nähmaschine, Säge, Hammer) und innovative Technologien (z.B. 3D-Drucker, Lasercutter, programmierbare Stickmaschine und die zugehörige Software) zur Verfügung stehen. Gearbeitet wird dort an einem konkreten (digitalen) Produkt in einem weitestgehenden offenen zeitlichen, organisatorischen und inhaltlichen Rahmen. Wird die Tätigkeit des Machens als Lernen und der Makerspace als kooperative Lehr- und Lernumgebung verstanden, ergibt sich daraus der Begriff der Maker Education, der eng mit der Interessens- und Kompetenzförderung im Bereich MINT verbunden ist.
Der MOOC richtet sich an alle, die mehr über die Merkmale der Maker Education und die Umsetzung von Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen im schulischen und außerschulischen Bereich erfahren möchten. Natürlich richtet sich der MOOC auch an all jene Personen, die sich selbst mit neuen Technologien kreativ auseinandersetzen und digitale als auch angreifbare Produkte herstellen möchten. Ganz besonders möchten wir mit dem MOOC die Gruppe der (angehenden) Lehrpersonen für das Unterrichtsfach „Technische und Textile Gestaltung“ erreichen. 
Der MOOC umfasst insgesamt 6 Lektionen. Die Inhalte wurden so ausgewählt und aufbereitet, dass Sie möglichst schnell einen guten Überblick zu den Merkmalen, Aktivitäten und Werkzeugen der Maker Education bekommen. In jeder Lektion finden Sie Links, die Sie zu weiterführenden Informationsmaterial und Arbeitsunterlagen bringen. Ein kurzer Self-Assessment-Test am Ende jeder Lektion soll Ihnen dabei helfen, über das Gelernte gezielt zu reflektieren. 
Die einzelnen Lektionen beinhalten:
einführende Videos und zusätzliche Materialien als Input
(interaktive) Übungen und Aufgaben zur praktischen Anwendung und Vertiefung

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Mitmachen kostet nichts und wir freuen uns alle Teilnehmer:innen [Anmeldung zum MOOC]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 20 #ijet #research

Issue 16(20) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • The Effects of Online Learning on Students’ Performance: A Comparison Between UK and Jordanian Universities
  • Evaluation of Innovation and Entrepreneurship Ability of Computer Majors Based on Neural Network Optimized by Particle Swarm Optimization
  • Cognitive Development, Learning Strategies and Academic Performance in The First Stage of University Education
  • Effect of Entrepreneurship Education for College Students in the Context of a Mobile Internet Environment
  • Use of Digital Media in Higher Education across Country Contexts: A Comparison between Germany and Thailand
  • Problem-oriented Teaching Mode based on Data Mining Technology in the Sports Psychology Classroom
  • Analysis of Peculiarities of Using Digital Technologies in the University Professional Training Content
  • Use of Technological Equipment for E-learning in Peruvian University Students in Times of Covid-19
  • Influence of Music Intervention on Emotional Control and Mental Health Management Self-efficacy of College Students
  • Diversified Education Strategies and Objectives for Advanced Tourism Talents
  • Adapt Learning Path by Recommending Problems to Struggling Learners
  • Students’ Acceptance of Discord as an Alternative Online Learning Media
  • Investigating the Effect of Virtual Laboratory Simulation in Chemistry on Learning Achievement, Self-Efficacy, and Learning Experience
  • Psychological and Pedagogical Problems of Computer-aided Teaching of Natural Sciences
  • Teachers’ Views on The Use of Chatbots to Support English Language Teaching in a Mobile Environment
  • A Proposed Ethics Code for Online Learning During Crisis
  • Distance Education and Student Satisfaction Regarding the Pedagogical Support Services Provided in Virtual Teaching-learning Environments
  • Smart Tutoring System: A Predictive Personalized Feedback in a Pedagogical Sequence

[Link to Issue 16/20]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

[imoox, GADI] Woche 7: Homo Deus & IT Security #gadi20 #imoox

Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht nun in die siebte Woche. Diesesmal sind die Expertin Maria Eichlseder, die Experten Stefan More und Michael Pfeiffer und ich selbst an der Reihe. Das Thema IT-Security. Ich denke spannend genug um mitzumachen.

Darüberhinaus wage ich mich selbst einmal an eine Buchbesprechung, nachdem ich letztes Jahr den Bestseller Homo Deus gelesen habe, denke ich, dass es spannend ist vielleicht einmal diese Gedanken aufzugreifen und zu reflektieren.

Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]

[trailer] MOOC Maker Education #imoox #tugraz #maker #makereducation

Es freut uns sehr, dass wir nun den Trailer für den bald startenden MOOC zu „Maker Education“ fertiggestellt haben.

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Trailer zum MOOC

Der MOOC ist auch Teil einer Lehrveranstaltung an der TU Graz für das Lehramtsstudium „Technisches & Textiles Gestalten“ und wir wollen damit auch die Möglichkeit des kreativen digitales Schaffen mittelfristig an österreichischen Schulen verankern. Vielleicht findet der Online-Kurs aber darüberhinaus auch Anklang, es würde uns jedenfalls sehr freuen.

Die Anmeldung dazu ist wie immer kostenlos und mitmachen ist ausdrücklich erwünscht 🙂

[Link zur Anmeldeseite]