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[imoox] Der Biologiedidaktik-MOOC #mooc

Die PH Ludwigsburg stellt einen weiteren MOOC zur Verfügung, rund um die Biologiedidaktik.

Der Biologiedidaktik-MOOC ist ein frei zugänglicher Online-Kurs, der in die Grundlagen des Lehrens und Lernens von Biologie einführt.
Der Kurs beinhaltet zentrale fachdidaktische Erkenntnisse, Konzepte und Methoden, um biologiebezogene Bildungsprozesse angemessen zu gestalten.
Die einzelnen Lektionen werden von Fachdidaktiker:innen gestaltet, die im jeweiligen Feld forschen und arbeiten.
Primäre Adressat:innengruppe des Biodidaktik-MOOC sind Lehramtsstudierende mit dem Fach Biologie in einer frühen Studienphase. 
Kolleg:innen der Biologiedidaktik können den Biodidaktik-MOOC zur Begleitung und Ergänzung der eigenen Lehrveranstaltungen nutzen.

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Wie immer ist die Teilnahme kostenfrei: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

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[mathe, MINT] Lektion 8: Mathe-Kompass-MOOC in letzter Woche zu Matrizen #imoox #mathe #mint26 #mathekompass

So der Brückenkurs zur Mathematik ist leider schon in der letzten Woche und da greifen wird das Thema Matrizen auf:

Die Lektion 8 befasst sich mit Matrizen. In dieser Lektion wird zuerst erklärt was Matrizen sind. Danach werden die Multiplikation von Matrizen und Vektoren, die Multiplikation von Matrizen , sowie die inverse Matrix behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

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[mooc] Woche 8 im MOOC zu Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie #tugraz

Es geht weiter in Woche 8 mit dem MOOC über „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie„. Diese Woche geht es Deepfakes. Ein Thema welches aktueller ist denn je, denn man kann nun seinen Augen nicht mehr trauen, weil die entsprechenden KI-Applikationen so realitätsnah alles abbilden können.

Damit findet der MOOC auch ein Ende für dieses Sommersemester und ich hoffe man konnte spannende Dinge entdecken – ich freue mich jederzeit über Rückmeldungen

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Die Teilnahme am MOOC ist natürlich kostenlos, hier der Link: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

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[podcast] Mathematiklehre zwischen Definition und Diskussion #tugraz

Quelle

Es freut uns, dass wir nun den 29. Teil unserer Podcast-Serie „Lehren – Lernen – Lauschen“ auf der TELucation-Webseite zur Verfügung stellen können. Diesesmal spricht Christoph Aistlaitner zu „ Mathematiklehre zwischen Definition und Diskussion„:

In dieser Folge spricht Christoph Aistleitner vom Institut für Analysis und Zahlentheorie über seine Lehrpraxis in der Mathematik und seinen Weg an die TU Graz. Er erzählt von seinem Werdegang, von internationalen Stationen in Forschung und Lehre und davon, wie Mathematikstudium und -unterricht an der Universität grundlegend beginnen. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Verstehen mathematischer Zusammenhänge, dem Arbeiten mit Definitionen, Beweisen und Argumenten sowie auf der Bedeutung von Diskussion, Tempo und Struktur im Hörsaal. Christoph Aistleitner erklärt, warum er bewusst mit Tafel und Kreide unterrichtet, wie Rückmeldungen von Studierenden seine Lehre prägen und was ihm persönlich an der Lehre am meisten Freude bereitet.

[ #29 – Christoph Aistleitner: Mathematiklehre zwischen Definition und Diskussion ]

Und nicht übersehen – der Podcast ist auch in allen gängigen Portalen verfügbar:

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[publiation] AI-Powered Chatbots for Education Using RAGs #tugraz

Our publication about „AI-Powered Chatbots for Education Using RAGs“ got published right now.

Abstract:
This study examines the use of Retrieval-Augmented Generation (RAG) in AI-powered educational chatbots, focusing on embedding efficiency, large language model (LLM) performance, and context integrity. Implemented within the MOOC Informatik-Fit at TU Graz, the system supports scalable, curriculum-aligned self-paced learning. Three embedding models were evaluated, with text-embedding-ada-002 offering the best balance between semantic quality and cost-efficiency. Subsequently, three LLMs—GPT-3.5 Turbo, GPT-4o, and GPT-4o mini—were compared, revealing GPT-4o mini as the most cost-effective option while maintaining high accuracy and contextual coherence. Ethical robustness was assessed using 30 adversarial prompts, demonstrating strong resistance to jailbreaking in both GPT-4o and GPT-4o mini, supporting their suitability for secure and pedagogically reliable MOOC applications.
The paper also presents a replicable framework for the implementation of RAG-based systems, with the objective of promoting personalized, ethical, and accessible digital education on a large scale.

[article @ publisher’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Reference: Brünner, B., Deutschmann, F., Etzelstorfer, S., Lechner, A., Schön, S. & Ebner, M. (2029) “AI-Powered Chatbots for Education using RAGs: A Study on Embedding Efficiency, LLM Performance, and Context Integrity”. In: Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood (1st ed.). Uğur, S. (Ed.) Chapman and Hall/CRC. Chapter 9. 21 pages https://doi.org/10.1201/9781003584339

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[mooc, mint] Mathe-MOOC in Woche 7: Die Vektorrechnung #imoox

So der Brückenkurs zur Mathematik kommt in Woche 7 zum Thema Vektorrechnung:

Die Lektion 7 befasst sich mit der Vektorrechnung. In dieser Lektion werden die Multiplikation von Vektoren, die Addition von Vektoren im R3 , sowie die lineare (Un)abhängigkeit behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

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[mooc] Woche 7 im MOOC zu Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie #tugraz

Es geht weiter in Woche 7 mit dem MOOC über „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie„. Diese Woche geht es um Gutenberg und die Entstehung des Buchdruckes. Das Spannende ist, dass wir durchaus Parallelen sehen zu heutigen KI-Entwicklung. Auch wagen wir ein paar Gedanken zur Zukunft von KI.

Kurzum es zahlt sich sicher aus, hineinzuschauen, was wir hier alles zusammengetragen haben. Wir wünschen jedenfalls viel Spaß mit den Inhalten.

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Die Teilnahme am MOOC ist natürlich kostenlos, hier der Link: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

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[mooc] Digitale Kompetenzen – Einführung in den Computeralltag #imoox

Die FH Vorarlberg hat letzte Woche einen neuen MOOC zum Thema „Digitale Kompetenzen – Einführung in den Computeralltag“ gestartet:

Dieser Kurs ist im Rahmen des Interreg-geförderten Forschungsprojekts DiKomP (Digitale Kompetenzen in der Pflege) entstanden. Die behandelten Herausforderungen stammen aus konkreten Erfahrungen von Praxispartner:innen im Pflegekontext.
Die daraus abgeleiteten Themen gehen jedoch über den Pflegebereich hinaus und sind auch in vielen anderen Alltags- und Arbeitssituationen relevant. 
Ziel dieses Kurses ist es, den verständlichen und sicheren Umgang mit digitalen Geräten und Anwendungen zu fördern. 
In kurzen, leicht verständlichen Micro-Lerneinheiten wird der praktische Einsatz von Technik vermittelt. Der Fokus liegt darauf, Unsicherheiten abzubauen und digitale Lösungen verständlich und alltagsnah zu erläutern.

Die Teilnahme am Kurs ist natürlich kostenlos: [Anmeldung zum kostenlosen MOOC]

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[mooc, mint] Mathe-MOOC in Woche 6: Nach der Differential- kommt die Integralrechnung #imoox

So der Brückenkurs zur Mathematik ruft die 6. Woche aus und es geht nach der Differential- nun um die Integralrechnung:

Die Lektion 6 befasst sich mit der Integralrechnung. In dieser Lektion werden unter anderem die grafische Darstellung eines Integrals sowie die Berechnung der wichtigsten Stammfunktionen behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]