Im Rahmen der Institutskonferenz an der PH Steiermark bin ich zu einem Vortrag eingeladen worden und habe mich entschieden, dass ich einmal die letzten beiden Monate aufarbeite. Hier sind die Slides, die man durchaus als Zusammenfassung der bisherigen covid19-Zeit sehen kann:
[publication] Was macht ein gutes Erklärvideo aus? #video #tel #research
Für das Buch „Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos“ durften wir einen Kurzbeitrag zu „Was macht ein gutes Erklärvideo aus?“ schreiben.
Zusammenfassung:
Teaser des Beitrags
Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.
Zitation: Schön, S. & Ebner, M. (2020) Was macht ein gutes Erklärvideo aus? In: Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Dorgerloh, S. & Wolf, K. (Hrsg.). Beltz. ISBN 978-3-407-63126-8. S. 75-80
[publication] Digital gestütztes Lehren mittels innovativem MOOC-Konzept #mooc #imoox
Wir haben unsere Erfahrungen mit dem Inverse-Blended-Learning-Konzept im Rahmen der Lehrer/innenbildung festgehalten. Der MOOC „Lehren und Lernen mit digitalen Medien“ dient dabei zur Steigerung der digitalen Kompetenzen für alle Lehramtsstudierenden. Der Beitrag ist nun erschienen im journal für lehrerinnenbildung.
Abstract:
Zusammenfassung
Die Integration digitaler Medien in den Unterricht ist eine Herausforderung unserer Zeit. Daher scheint es naheliegend, dass Lehrpersonen entsprechende Bildungsmaßnahmen erfahren und insbesondere, dass dies auch in die Curricula für Lehramtsstudierende Einzug findet. Der Entwicklungsverbund Süd-Ost in Österreich hat sich dieser Herausforderung gestellt, ein Konzept zur Integration digitaler Medien entwickelt und mit Sommersemester 2019 erstmalig erfolgreich umgesetzt. Dabei wurde nach dem didaktischen Konzept Inverse-Blended-Learning ein Massive Open Online Course (MOOC) in Kombination mit Übungen an den beteiligten Standorten entwickelt. Die statistischen Eckdaten und das Feedback der Studierenden zeigen, dass das Konzept als sehr positiv und zeitgemäß wahrgenommen wird und es daher auch weiterverfolgt werden sollte.
[full article @ journal’s homepage]
[full article @ researchgate]
Zitation: Ebner, M., Adams, S., Bollin, A., Kopp, M., Teufel, M. (2020) Digital gestütztes Lehren mittels innovativem MOOC-Konzept. journal für lehrerinnenbildung. 20(1). S. 68-77
[publication] Designing a Sandpit- and Co-Design-informed Innovation Process for Scaling TEL Research in Higher Education #TEL #research
We did a small contribuation titled „Designing a Sandpit- and Co-Design-informed Innovation Process for Scaling TEL Research in Higher Education“ for this year 15th International Conference on Wirtschaftsinformatik.
Abstract:
Abstract of conference homepage
Sustainably digitalizing higher education requires a human-centred approach. To address actual problems in teaching as well as learning and increase acceptance, the Technology Enhanced Learning (TEL) solution(s) must be co-designed with affected researchers, teachers, students and administrative staff. We present research-in-progress about a sandpit-informed innovation process with a f2f-marketplace of TEL research and problemmapping as well team formation alongside a competitive call phase, which is followed by a cooperative phase of funded interdisciplinary pilot teams codesigning and implementing TEL innovations. Pilot teams are supported by a University Innovation Canvas to document and reflect on their TEL innovation from multiple viewpoints.
[Link to full paper @ ResearchGate]
[Link to full paper @ conference homepage]
Reference: Dennerlein, S., Pammer-Schindler, V., Ebner, Markus, Getzinger, G., Ebner, Martin (2020) Designing a Sandpit- and Co-Design-informed Innovation Process for Scaling TEL Research in Higher Education. In: Entwicklungen, Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung – Band 2: Proceedings der Community Tracks zur WI 2020. 7. S.
[imoox] Tenses explained #mooc #tugraz #imoox
Diese Woche ist ein neuer MOOC gestartet mit dem klingenden Titel „Tenses explained„. Dabei geht es in diesem kurzem Online-Kurs um die Verwendung der Zeiten in der englischen Sprach – kurz und einfach erklärt von Thomas Murr. Es lohnt sich hineinzuschauen 🙂
In diesem Kurs werden alle englischen Zeitformen sowie ihre Funktionen vorgestellt und anhand von Dialogen, die deren Einsatz in realen Situationen zeigen, erarbeitet.
iMooX.at
Nach erfolgreicher Absolvierung des Kurses sollen die TeilnehmerInnen in der Lage sein, die unterschiedlichen Tempusformen des Englischen situationsgerecht anzuwenden. Außerdem verfügen die TeilnehmerInnen über ein grundlegendes theoretisches Wissen des englischen Zeitenkontinuums.
Die Teinahme am Kurs ist wie immer natürlich vollkommen kostenfrei: [Link zur Anmeldeseite des Kurses]
[imoox, gadi] Woche 10: Privatssphäre und Copyright #gadi20 #imoox
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht leider in die letzte und 10te Woche. Zum Abschluss kommen zwei sehr erfahrene Experten zu Wort: Prof. Peter Purgathofer und Dr. Schinagl.
Sie sind seit Anbeginn des Internets dabei und haben die rasante bisherige Entwicklung auch maßgeblich mitgesteuert. Trotzdem rufen sie auf, den kritischen Blick nicht zu verlieren? Warum? Nun dazu muss man beim MOOC vorbeischauen 🙂 .
Also unbedingt noch mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
[presentation] MOOCs in der Hochschullehre und darüberhinaus #imoox #mfb20 #mfb
Im Rahmen des „Monats der freien Bildung“ 2020 habe ich gestern eine Präsentation rund um iMooX.at und MOOCs gehalten. Selbstverständlich online da uns CoVid19 noch in Atem hält. Hier noch die Vortragsfolien nachgeliefert:
[presentation] MOOCs, Learning Analytics and OER - a perfect triangle for the future of education!
I feel honored to give the keynote presentation for this year CSEDU 2020 conference. Due to the CoVid-crisis it was done completely online. Here you can find my slides:
[presentation] MOOCs in der Hochschullehre und darüberhinaus #imoox #tugraz
Im Rahmen des „Monats der freien Bildung“ wollten wir eigentlich wieder einen Stand rund um iMooX.at anbieten (wie man hier auf dem Foto sehen kann). Nur leider ist das heuer nicht möglich aufgrund der Corona-Krise, daher mach ich jetzt einen Kurzvortrag online rund um das Thema MOOCs:
[MOOCs in der Hochschullehre und darüberhinaus – 4.5.2020 18.00 Uhr]
Das gesamte Programm mit weiteren Vorträgen finden man hier.
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 15 / No. 8 #ijet #research
Issue 15(8) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Cloud Computing Based E-Learning in Malaysian Universities
- Applying Blended Problem-Based Learning to Accounting Studies in Higher Education; Optimizing the Utilization of Social Media for Learning
- Research on Personalized Recommendations for Students’ Learning Paths Based on Big Data
- Mobile Application Development for Technology Enhanced Learning: An Applied Study on the Students of the College of Mass Communication at Ajman University
- The Effect of Learning Motivation, Self-Efficacy, and Blended Learning on Students’ Achievement in The Industrial Revolution 4.0
- Can a Technology Teach Meditation? Experiencing the EEG Headband InteraXon Muse as a Meditation Guide
- Design, Construction and Evaluation of a Web Application for the Teaching-Learning Process on Financial Mathematics
- Point Estimation with Markers for Effective Mobile Auditory Graphs
- Project-Based Learning Approach for Teaching Mobile Application Development Using Visualization Technology
- Improving Accuracy in Imitating and Reading Aloud via Speech Visualization Technology
- Exploring MOOC User Behaviors Beyond Platforms
- A Sports Teaching Mode Based on Social Networking Service Teaching Resources
- Exploring Student Academic Performance Using Data Mining Tools
- A Personalized English Teaching Design Based on Multimedia Computer Technology
- Correlation between Self-Efficacy and English Performance
- Toward an Adaptive Educational Hypermedia System (AEHS-JS) based on the Overlay Modeling and Felder and Silverman’s Learning Styles Model for Job Seekers
- Online Self-Regulated Learning Strategies in MOOCs: A Measurement Model
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
