Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Alles in Zusammenhang mit Mobilität
Die Aufzeichnungen des vierten Einheit aus „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ sind nun online verfügbar:
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For our lecture on „Mobile Applications“ I did a lecture on „Human Interface Guidelines for Mobile Applications„. Here are the slides:
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Im Rahmen der OCG-Impulse bin ich gebeten worden unser Buch „Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen“ vorzustellen und darüber zu referieren.
Abstract:
Wozu im Zeitalter von Tablets und Smartphones noch ein Schulbuch mit sich herumschleppen? Wozu im Zeitalter des Internets überhaupt noch Bücher kaufen, wenn es Unterrichtsmaterialien in Überfülle zum Download gibt?
Der Vortrag wirft einen Blick in die Zukunft von Lehr- und Lernmaterialien, wird Thesen aufstellen und Antworten geben. Im Spannungsfeld des traditionellen Unterrichts, der Schulung oder Weiterbildung und einer immer schneller wachsenden Technik bzw. zunehmenden Digitalität geht es darum, Tendenzen zu benennen und mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu untermauern.
Der Vortrag soll helfen, den Unterricht von morgen aus einem anderen Blickwinkel zu sehen. E-Books, offene Bildungsressourcen und Individualität sind mehr als nur Schlagworte, und es gilt heute zu überlegen, wie man damit die Gesellschaft von morgen ausbildet
Der Vortrag wird in Summe viermal gehalten – in Klagenfurt (heute), Salzburg, Innsbruck und Wien. Hier dazu die Slides:
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Die Präsentationsfolien meiner heutigen Keynote auf der Bildungsmesse didacta sind nun online verfügbar. Unter dem Titel „Ist der Touchscreen der Füllen von morgen?“ versuche ich mich der Zukunft des technologiegestützten Lehrens und Lernens zu nähern.
Wie immer freue ich mich auf die Diskussion vor Ort bzw. auf die Kommentare im Weblog.
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Wir bedanken uns recht herzlich bei unseren KollegInnen aus der Schweiz die in der neuesten Ausgabe (02/2013) der Zeitschrift Bildung Schweiz einen Bericht über unseren EinmalEins-Trainer abdruckten. Unter dem Titel „Wenn die Datenbank weiter rechnet“ wird sehr übersichtlich dargestellt, welchen Weg wir mit unseren Entwicklungen gehen:
Lernprozesse begleiten und analysieren, die zentrale Aufgabe des Lehrerberufs. Unter dem Trendbegriff «Learning Analytics» stossen Lern- programme in diesen Be- reich vor und versuchen, Lernen vorausschauend anzuleiten.
Hier der direkte Link zum Bericht [Link]
Wie immer darf ich alle weiteren Interessierten nur einladen uns zu kontaktieren um es selbst im Unterricht einzusetzen.
Andre did his bachelor thesis about the implementation of the Auphonic API to allow different third-party applications access to the genius software Auphonic.
Here is the written part of his work:
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A draft version of our chapter on „The Influence of Twitter on the Academic Environment“ within the book „Social Media and the New Academic Environment: Pedagogical Challenges“ is now online available. For the full chapter visit the website.
Abstract:
In the last few years, microblogging has become a phenomenon of our daily lives. Communicating, sharing media files, as well as acting on digital social communities platforms using mobile devices assist our everyday activities in a complete new way. Therefore, it is very reasonable that academic environments are influenced arbitrarily too. In this publication, different settings for the use of microblogging are pointed out – for teaching and learning as well as for further scientific purposes such as professional conferences. It can be summarized that there are different possibilities to use microblogging in an academic context; each of them are new advantages for the academic life. The publication gives a short overview and a first insight into the various ways to use microblogging.
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Reference: Ebner, M. (2013). The Influence of Twitter on the Academic Environment. Patrut, B., Patrut, M., Cmeciu, C. (ed.). Social Media and the New Academic Environment: Pedagogical Challenges. IGI Global. 2013. pp. 293-307.
Our contribution to the mlearn 2012 conference in Helsinki, Finland is now online available. Margarete presented their her PhD-Work about the issue „mLearning in Sub Sahara Africa“.
Abstract:
Education has become one of the biggest public enterprises in Ghana, taking about 11 percent of the GDP, enrolling about a quarter of the population in schools and other educational services (EDU 2011). The need for content, the demands of young people, requesting material for self-conducted learning, the lack of teachers, the small proportion of trained teachers and the lack of equipment in schools in rural areas are a huge challenge. The advancement of technology and high mobile penetration rates in developing countries has broadened the horizon of education. One possibility to overcome the problems is the application of the concept of mobile learning (called m-Learning). At first, it is required to describe the current situation in Ghana; this includes the identification of stakeholders as well as corresponding and influencing factors, which have to be taken in consideration when planning a holistic m-Learning-model for Ghana. M-Learning implies inherently a chance in the didactical approach. In the next step, together with a group of teachers in Ghana, research will be done, aiming at the implementation of a sustainable m-Learning concept for secondary education. Integrating teachers in the first phase is a necessity, since it supports the development of a pedagogical concept, which is necessary for a change in pedagogical practice to integrate m-Learning in daily practice.
Mobile Learning as a chance to enhance education in developing countries – on the example of Ghana by Martin
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Reference: Grimus, M.; Ebner, M.; Holzinger, A. (2013) Mobile Learning as a chance to enhance education in developing countries – on the example of Ghana; mLearn 2012 Conference Proceedings; Specht, M., Sharples, M., Multisilta, J. (Ed.), Helsinki, Finland, p. 340-345, ISSN 1613-073, Volume 955, https://ceur-ws.org/Vol-955/
Im Rahmen der Bachelorarbeit „Web Analyse von Microblogging-Nutzung in der Lehre am Beispiel von MBlog und GADI“ hat David sich die Verwendung der Microblogging-Plattform im Rahmen der Lehrveranstaltung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ angesehen. Spannende Ergebnisse, lohnt sich also hineinzuschauen:
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Im Rahmen eines internen Projektes Realfeedback beschäftigen wir uns nun schon länger mit der Möglichkeit Feedback im Hörsaal mit mobilen Devices zu geben.
Hier gibt es einmal einen Bericht dazu in der TU Graz weiten Zeitschrift:
Millionenshow im Hörsaal by Martin
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Zitation: Ebner, M. (2012) Millionenshow im Hörsaal?, TU Graz people 4/2012, S. 9