[imoox] Woche 6: DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt! #imoox #digiskills #mooc

Heute startet Woche 6 des “DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt!” MOOC. In dieser Woche geht es um “Soziale Medien: Postings, Privatsphären und Rechte am Bild“.

Natürlich gibt es auch wieder ein Video, wo Thomas und Karin das Thema erklären:

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Woche 6 – Soziale Medien: Postings, Privatsphären und Rechte am Bild

Mitmachen beim Online-Kurs kann man jederzeit, einfach registrieren und schon geht es los: [Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

Plauderecken für “Online Gratis Lernen” im Web :) #gol14 #imoox

gol14_ankuendigung
Nein, man braucht keine Accounts bei Facebook & Co. um beim kostenlosen Kurs “Gratis Online Lernen” teilzunehmen. Aber wer die eh schon hat und sich auch dort mit Lerner/innen zum Kurs austauschen möchte kann das z.B. bei folgenden Begleitangeboten machen.

Für Nutzer/innen von Facebook

Beschreibung: Teilnehmer/innen die sich mit anderen Teilnehmer/innen der Kurses auch bei Facebook vernetzen möchten, können sich bei folgender Gruppe anmelden:

Für Nutzer/innen von Google+

Beschreibung: Teilnehmer/innen die sich mit anderen Teilnehmer/innen der Kurses auch bei Google+ vernetzen möchten, können sich bei folgender Gruppe anmelden:

Für Nutzer/innen von Twitter

Beschreibung: Teilnehmer/innen, die sich über Twitter zum Kurs austauschen möchten, wird empfohlen dazu den Hashtag gol14 zu nutzen (#gol14).

[publication] Universitäten in sozialen Netzwerken

Unser Beitrag über “Universitäten in sozialen Netzwerken – Wie Hochschulen die Chancen und Herausforderungen dieser sozialen Medien nutzen können” in der neuesten Ergänzungslieferung des Handbuchs E-Learning ist nun erschienen.
Zusammenfassung:

Soziale Medien haben längst die Grenze zur Allgegenwärtigkeit erreicht und sind heutzutage nicht nur in unserem Privatleben alltäglicher Begleiter, sondern werden auch von Unternehmen, Organisationen und anderen nicht reellen Personen für die unterschiedlichsten Zwecke eingesetzt. Zunehmend versuchen auch Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen diese Medien für sich zu erschließen. Neue Handlungsfelder und vor allem auch neue Wege zur Selbstdarstellung werden dabei erprobt und auf einen potenziellen Mehrwert untersucht. Kernpunkt ist die Frage, wie Social-Media-Aktivitäten aussehen sollen, um als erfolgreich und wertvoll angesehen zu werden, welche Einflussfaktoren sich auf die Wahrnehmung der Nutzer auswirken und welche internen Mechanismen den sozialen Medien zugrunde liegen und so in weiterem Sinne auch deren Inhalte bedingen. Um diesen Fragen nachzugehen, wurden für den Bereich der Öffentlichkeitsarbeit mittels sozialer Netzwerke an Hochschulen Untersuchungen angestellt, die die Wirksamkeit unterschiedlicher Herangehensweisen analysierten und versuchten, daraus Handlungsfelder für zukünftige Social-Media-Aktivitäten an Universitäten und Fachhochschulen zu identifizieren. Dabei stellte sich heraus, dass die Beteiligung der Nutzer durchaus mit unterschiedlichen Eigenschaften einzelner Social-Media-Aktivitäten zusammenhängt und dass zum Beispiel der Veröffentlichungszeitpunkt, die verwendeten Elemente eines Posts und vor allem der Inhalt besonders hervortreten. Die Anzahl der Postings pro Woche und die Textlänge sind jedoch weniger relevant. Allgemein lässt sich sagen, dass unübliche Posting-Zeitpunkte, eine Kombination aus Bild, Text und Hyperlink sowie soziale, teilweise emotionale, teilweise auch stark originalitätsentbundene, konventionalisierte Inhalte, die die Gemeinschaft hervorheben und eine Kontaktpflege innerhalb ihrer ermöglichen, die meistgelesenen und involvierendsten Beiträge in sozialen Netzwerken darstellen.

Universitäten in sozialen Netzwerken – Wie Hochschulen die Chancen und Herausforderungen dieser sozialen Me… by Martin

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Zitation: Frey, J., Ebner, M. (2014) Universitäten in sozialen Netzwerken – Wie Hochschulen die Chancen und Herausforderungen dieser sozialen Medien nutzen können. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland), 50. Erg.-Lfg. Jänner 2014. pp 1-22. https://www.personalwirtschaft.de/elearning