Über die mit den Dieter-Baacke-Preis ausgezeichneten Makerdays for Kids ist nun auch im regionalen Fernsehen berichtet worden. Wir sagen danke an den Sender rfo, der einen ausführlichen Bericht gebracht hat und sehr schön das Projekt darstellte.
[presentation, master] Making im Unterricht am Beispiel des Raspberry PI #making
Martin Müller hat im Rahmen seiner Diplomarbeit den Einsatz eines Raspberry PI im Sinne von Making an einer Schule untersucht. Die Folien seiner Arbeit findet man hier:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
[imoox] Das war „Gratis Online Lernen“ 2016 :-) #gol16 #Danke #imoox
Wir sagen danke, danke für das Durchhalten in den letzten 9 Wochen – damit ist nun auch der GOL 2016 zu Ende und der vierte Durchlauf des Kurses zu Ende.
Und natürlich freuen wir uns sehr darüber, wenn Ihr uns als Kooperationspartner oder Sponsoren unterstützen möchtet, damit Gratis Online Lernen auf imoox.at wieder „in großem Stil“ angeboten, unterstützt, beworben werden kann.
[publication] How to foster forum discussions within MOOCs: A case study #imoox #mooc
Our research work titled „How to foster forum discussions within MOOCs: A case study“ got published as part of the International Journal of Academic Research in Education. We introduce some of our experiences concerning discussion forums in MOOCs.
Abstract:
Discussion forums are an essential part to foster interaction among teachers and students, as well as students and students, in virtual learning settings. If interaction can be enhanced, this has a positive influence on motivation and finally also on dropout rates. These days, a special form of online courses, so-called MOOCs (Massive Open Online Courses), are popping up massively. Those courses are characterized by a high number of students. In this paper, we would like to examine discussion forums and their role concerning interaction. Therefore, Gilly Salmon’s well-known Five stage model is taken and adapted to MOOCs based on a case study. As a method, we tracked learners’ data through learning analytics applications and concluded that there is a positive correlation between reading from one side and writing in forums from the other side.
[Link to Full Paper @ ResearchGate]
Reference: Lackner, E., Khalil, M. & Ebner, M. (2016). How to foster forum discussions within MOOCs: A case study, International Journal of Academic Research in Education, 2(2), 01‐13. DOI: 10.17985/ijare.31432
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 11 / No. 12 #ijet #research
Issue 11(12) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Mobile English Learning: An Empirical Study on an APP, English Fun Dubbing
- Needs Assessment of Information and Communication Technology Literacy (ICT Literacy) of Students in Secondary Educational Service Area
- Educational Content Development Process in „CleverUniversity“: Our Dynamic Adaptive Hypermedia Environment
- The Effect of WeChat-assisted Problem-based Learning on the Critical Thinking Disposition of EFL Learners
- The Role of Games in Special Preschool Education
- Multidisciplinary Project Based Learning Within a Collaborative Framework: A Case Study on Urban Drone Conception
- RoBlock – Web App for Programming Learning
- Factors Affecting the Acceptability of Online Degrees: Evidence from Two Arab Countries
- Study of Continuity Trust on Adoption and Design of e-Education and Student Development
- Empirical Study on the Computer-aided College English Translation Teaching
- A Study on Computer Teaching Based on Computational Thinking
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
[press] So schließt man die Kluft der digitalen Qualifikationen zwischen Schülern
Profil.at hat mich für einen Artikel kurz befragt. Erschienen ist dies jezt unter „So schließt man die Kluft der digitalen Qualifikationen zwischen Schülern“ und man findet mich dort unter anderem mit dem Zitat:
„… verlangt daher eine radikale Aufwertung der Medienerziehung im Unterricht. Sie müsste den gleichen Stellenwert bekommen, den Deutsch hat“
Und ja ich stehe tatsächlich dazu, denn ich möchte damit verdeutlichen, dass digitale Technologien ich mittlerweile öfters nutze als einen Bleistift. Daher ist es wesentlich zu wissen, wie man diese gezielt nutzen kann, wie diese prinzipiell funktionieren und wie man diese gebraucht um die Welt von morgen aktiv zu gestalten ohne dabei gesetztliche Regelungen zu verletzen. Also wieder einmal die Lanze für Medienerziehung gebrochen, die Gesellschaft von morgen braucht das, dringend!
[publication] Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung #OER #imoox #mooin
Unser Beitrag zu „Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung“ bei der diesjährigen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) ist nun online verfügbar. Die Präsentation hielt Andreas im Gallery Walk und das Poster wurde bereits hier veröffentlicht.
Zusammenfassung:
Offene Lizenzen erlauben nicht nur die Nutzung, sondern auch die Modifikation von Texten, Programmen und Bildern – oder eben auch von Bildungsressourcen, die als „offene Bildungsressourcen“ derzeit große Aufmerksamkeit erhalten (Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2015). In diesem Beitrag wer- den die unmittelbaren Folgen der offen Lizenzierung, nämlich die damit ver- bundenen weiträumigen Nutzungsmöglichkeit, dargestellt und demonstriert, dass die offenen Lizenzen auch als ein Treiber für Kooperationen und Innovationen in der Bildung betrachtet werden können. Die Produktion und Nutzung der offenen Bildungsressourcen unterscheidet sich von traditionellen, proprietären Arbeits- und Produktionsweisen u. a. in Bezug auf Finanzierung, Entwicklung, Qualitätssicherung und Nutzung. Anhand der Rolle von OER für Open Educational Practice und mehreren Projekten (L3T 2.0, „Gratis Online Lernen“, dem Schulbuch-O-Mat-Projekt, dem MOOChub sowie COER16) wird dies dar- gestellt.
Zitation: Ebner, M., Lorenz, A., Schön, S., Wittke, A. (2016) Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung. In: Wachtler, J., Ebner, M., Gröblinger, O., Kopp, M., Bratengeyer, E., Steinbacher, H.-P., Freisleben-Teutscher, C., Kapper, C. (ed.). Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung. Waxmann Verlag, S. 55-64
[gol] Letzte Einheit bei „Gratis Online Lernen“ – das Finale – wie geht es weiter? #gol16 #imoox
Beim Kurs „Gratis Online Lernen“ schalten wir heute die neunte und damit letzte Einheit frei. Der Kurs war ja als allererster Start mit dem kostenlosen Online-Lernen gedacht: um Ideen und erste Erfahrungen zu erhalten, ob und welche Formen es beim kostenlosen Online-Lernen gibt, was einem selbst gefällt (oder nicht) und worauf zu achten ist. Wir hoffen, dass beim Lesen im Forum und Stöbern im Internet die ein oder andere Lernmöglichkeit entdeckt wurde und der Kurs mit Lernvorsätzen und neuen Lernzielen beendet wird. Und wie das so mit Vorsätzen ist: Am ehesten werden sie realisiert, wenn möglichst viele davon wissen. Wir freuen uns also, von den Lernvorsätzen der Teilnehmer/innen zu erfahren! – Für alle die nicht im Zeitplan sind: Der Kurs wird noch einige Monate an gleicher Stelle zur Verfügung stehen.
[master] Potential of Near Field Communication for Education #tugraz #master
Lamija hat ihre Masterabeit zu „Potential of Near Field Communication for Education“ verfasst und dabei darüber nachgedacht, welche Veränderungen und Potentiale NFC am Bildungssektor hat. Die Folien ihrer erfolgreichen Verteidigung sind hier verfügbar:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 11 / No. 11 #ijet #research
Issue 11(11) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Teaching Quality Assessment System Based on Support Vector Machine Technology
- Application of Virtual Reality Technology in Swimming Teaching
- Personalized Teaching Platform Based on Web Data Mining
- Application of Virtual Reality in Music Teaching System
- A Ship Driving Teaching System Based on Multi-level Virtual Reality Technology
- Application of Visual Interactive Concept Map in College English Writing Teaching
- Adaptive Learning Environment System Based on Multi-event Driven Technology
- Design of Multi-level Teaching System Based on Association Rule Mining
- Design and Implementation of Digital Art Teaching System Based on Interactive Virtual Technology
- A Top-N Algorithm-based Personalized Learning Recommendation System for Digital Library
- Field of View and Skill Training of Table Tennis Teaching Based on Virtual Environment Technology
- Application of Spectrogram Analysis in Traditional Vocal Music Teaching and Multimedia Animation Vocal Music Teaching
- Design of Interactive Teaching System for Color Design Course
- Application of Visual Simulation Technology in College English Teaching
- Application of Virtual Reality Technology in Distance Learning
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).