Harald Urwalek hat in seiner Masterarbeit den Einsatz einer Smartwatch für die Rückmeldung bei ARS-Systemen getestet. Hier die Folien seiner Defense:
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[imoox, GOL] Einheit 6 beim GOL am Start #gol16 #imoox
Bei „Gratis Online Lernen“ beginnt diese Woche die sechste Einheit – und diese wurde erst beim letzten Mal neu produziert, sozusagen als Bonus 🙂 . Viel Spaß damit, wir hoffen auf eine interessante, sinnvolle Erweiterung!
[Pocket code, imoox] Einheit 5 – wir sind auf der Zielgeraden #PocketCode #imoox
Wir biegen in die Zielgerade bei unserem MOOC „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code„. Und wir wollen, dass man das bisherige Gelernte einsetzt und damit einfach Spaß hat:
In diesem Kapitel bist du an der Reihe, du hast die Aufgabe euer eigenes Programm von Grund auf zu entwickeln. Dieses Programm kann ein Spiel, Animation oder auch ganz was anderes sein. Du kannst natürlich alte Programme oder Konzepte von der vorigen Kapiteln verwenden.
Wie macht man mit? Das geht immer und jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren und hier anmelden – viel Spaß allen.
[workshop, publication] Successful transition from secondary to higher education using learning analytics #STELA #LearningAnalytics
For the first time we introduced our project STELA to a broader publid at the 44th SEFI conference in Finland. In our main focus is the transition from secondary to higher education using learning anlaytics.
Introduction:
The economic and financial crisis is having an important socio-economic effect in Europe and is threatening Europe’s economic growth model and employment and the sustainability of Europe’s welfare model. To counter the crisis, Europe should further evolve to a knowledge- driven and technology-based economy. This evolution however causes a rise in the demand for personnel with post-secondary education diploma, since many jobs in such a knowledge en technology-drive economy require at least a postsecondary education (Carnevale & Desrochers 2003). However, during the transition from secondary to higher education a lot of high-potential students drop out (Banger 2008).
[Full Workshop publication @ ResearchGate]
Reference: De Laet, T, Broos, T.,van Staalduinen, J.-P., Leitner, P., Ebner, M. (2016) Successful transition from secondary to higher education using learning analytics. 44th SEFI Conference, Tampere, Finland [.pdf]
[publication] Pocket Code – Freier Online-Kurs für Kinder #imoox #pocketcode
Im Rahmen einer Sonderausgabe von Schule Aktiv zum Thema „Coding – Ein Baustein der informatischen Bildung“ haben wir einen kleinen Beitrag zu „Pocket Code – Freier Online-Kurs für Kinder“ verfasst. Dort wird auf den iMooX-Kurs hingewiesen zu dem man sich auch jetzt noch anmelden kann.
Da dies mit Hilfe leichter geht, wird dazu im Herbst 2016 eine kostenloser Online- Kurs zum Thema „Learning to code – Programmieren mit Pocket Code“ angeboten, dessen Zielgruppe Kinder im Alter von 10-14 Jahren sind. Dieser Kurs wird auf der MOOC-Plattform iMooX (https://imoox.at) zur Verfügung gestellt (Kopp & Ebner, 2015) und soll Kindern die Möglichkeit geben, erste kleine Apps selber zu gestalten. Darüber hinaus kann der Kurs auch von Lehrerinnen und Lehrern als Material für den Informatik bzw. Programmierunterricht herangezogen werden
[Link zum Beitrag @ ResearchGate]
Zitation: Janisch, S., Ebner, M., Slany, W. (2016) Pocket Code – freier Online-Kurs für Kinder. In: Schule Aktiv, Sonderheft Oktober 2016, CDA-Verlag, S. 43-46
[imoox, gol] Einheit 5: Kostenloses Lernen im Netz #imoox #gol16
Und schon startet die zweite Hälfte von „Gratis Online Lernen„. Und in der fünften Einheit dreht sich alles rund um die „Tücken“ des kostenlosen Lernens im Netz. Wenn man etwas von Unbekannten angeboten bekommt, ist man misstrauisch: Warum bekomme ich das kostenlos? Was wollen die von mir? In dieser Einheit dreht es sich also darum, was man sich vor Augen führen sollte, wenn man ein kostenloses Lernnangebot im Internet nutzt. Werden da meine Daten gesammelt, und für welchen Zweck? Dient es zur Kundenbindung oder Kundengewinnung? Wer macht das Angebot eigentlich und warum? Und im Forum freuen wir uns über Ihre Erfahrungen mit kostenlosen Angeboten: Sind Sie da weniger kritisch, was Inhalte und Gestaltung angeht, weil es ja kostenfrei ist? Sind Sie besonders misstrauisch, wenn Sie etwas Kostenfreies im Internet finden? Welche Erfahrungen haben Sie schon gemacht?
[Pocket Code, imoox] Einheit 4: Endlich Punkte :-) #imoox #PocketCode
Es geht weiter, bereits Woche 4 im MOOC „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code„. Diesesmal wollen wir Punkte und Highscore umsetzen, dazu kommen erstmals Variablen zum Einsatz:
Wir werden Variablen kennenlernen und sehen was dadurch als möglich wird – Level, Punktestände, Countdown und vieles mehr! Außerdem lernen wie wir uns die Eigenschaften von Objekten zunutze machen können!
Wie macht man mit? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren und hier anmelden – viel Spaß allen.
[presentation] Ist das Lehrmittel der Zukunft noch ein Buch? #tugraz #ebook
Im Rahmen eines Vernetzungstreffens an der TU Graz bin ich gebeten worden über unsere Forschungsergebnisse zu E-Books zu berichten. Hier die Folien, die unter anderem auch auf unser Angebot https://ebook.tugraz.at hinweisen:
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[master] Implementierung von Gamification-Elementen in MOOC-Diskussionsforen #imoox #tugraz
Matthias hat in seiner Masterbeit „Implementierung von Gamification-Elementen in MOOC-Diskussionsforen“ das Diskussionforum von iMooX grundlegend überarbeitet und ergänzt. Es ist übrigens seit diesem Semester flächendeckend im Einsatz 🙂 . Hier noch die Folien seiner erfolgreichen Verteidigung seiner Masterarbeit:
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 11 / No. 10 #ijet #research
Issue 11(10) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Quality Assurance for Reusable Learning Objects on a Peer-To-Peer Network
- Student Assessment System for Distance Education on Financial Management
- Application of a Big Data Platform in the Course of Java Language Programming
- Extraction of Relevant Terms and Learning Outcomes from Online Courses
- A Multimedia Teaching System with Special Acoustic Effects in the Course of Aerobics
- Integration and Application of Animation Production Simplification in a VR Virtual Reality Teaching System
- Analysis on the Man-Machine-Environment Collaborative Teaching Method for Mining Engineering Major
- Digital Mining Technology-Based Teaching Mode for Mining Engineering
- A Hierarchical Teaching Mode of College Computer Basic Application Course Based on K-means and Improved PSO Algorithm
- EXPEL Protocol Based Architecture for Cooperative E-Learning
- A Proposed Model for Detecting Learning Styles Based on Agent Learning
- Motivation for Using ICT and Pupils with Learning Difficulties
- Teachers’ Informal Learning via Social Networking Technology
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).