Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2015“ ist ein weiteres Spiel entwickelt worden. Ein klassisches Jump & Run:
UGFatty is a fun, little jump’n’run game. The goal is to run, jump, avoid food and obsticles, and collect coins. If you have enough coins, you can unlock new levels and fattys.
Auch beim Online-Kurs „Gratis Online Lernen“ füllt sich das Diskussionsforum und immer mehr Tests werden abgelegt (obwohl das keine Pflicht ist, aber natürlich eine gute Möglichkeit zu prüfen, ob man das Lernziel erreicht hat). Seit ein paar Monaten gibt es zudem bei allen Kursen bei imoox.at, also auch bei „Gratis Online Lernen“ Badges, wenn Tests erfolgreich abgelegt werden. So sieht z.B. der Badge aus, wenn man die Tests der ersten beiden Einheiten erfolgreich abgelegt hat. „Im Original“ ist der Badge jedoch fix mit einer E-Mail-Adresse verknüpft, so dass hier nicht viel Raum für Schummelei bleibt.
In der vierten Einheit beim Kurs dreht sich um das Suchen im Web und wir geben nicht nur Tipps, sondern haben auch ein paar Suchaufträge gestellt, gesammelt werden im Diskussionsforum außerdem all die Dinge die die Teilnehmer/innen spannend finden.
Bei den Rechercheaufträgen geht es übrigens nicht darum, sie überhaupt (richtig) zu lösen – manchmal gibt es auch smartere und weniger smarte Lösungen. Wir sind schon jetzt neugierig, was die Teilnehmer/innen daraus machen.
Wer mitknobeln möchte:
CC BY Sandra Schön (BIMS e.V.) und Martin Ebner (TU Graz | imoox.at 2014
Im letzten Jahr war die erste Aufgabe noch gar nicht leicht – inzwischen ist das sehr leicht. Wir hegen den Verdacht, dass unser Suchauftrag evt. hier die Suchergebnisse beeinflusst hat, aber vielleicht ist es auch nur ein lustiger Zufall.
Badge Nr. 1 wurde für Martin Ebner ausgestellt und fast hätte ich mich neu registrieren müssen. Man sollte die eigenen Fragen und vor allem die Lösungshinweise ordentlich lesen :o) .
Wir haben mehrmals angekündigt, dass man im Kurs vieles selber ausprobieren sollte. In der heute gestarteten zweiten Einheit geht das wohl am einfachsten, denn wir sind uns sicher, dass die Teilnehmer/innen beim kostenlosen Online-Kurs „Making mit Kindern“ über die notwendige Ausstattung verfügen: Sie benötigen ihren Computer und Internet für das einfache Programmieren.
Ansonsten: Weil wir schon ein paar Mal gefragt wurden, wie viele denn nun beim Kurs dabei sind, ein paar Zahlen: Mehr als 450 Personen haben sie bislang für den Kurs angemeldet und exakt 46 Badges wurden bis gestern Abend (20.30 Uhr) ausgestellt, weil der Test zur ersten Einheit erfolgreich abgelegt wurde. Im Diskussionsforum gab es schon mehr als 80 Meldungen von Teilnehmer/innen. Erfahrungsgemäß wissen wir, dass sich nur knapp die Hälfte während des Kurses auch im Diskussionsforum beteiligt – obwohl die Beiträge enorme Aufrufzahlen bekommen: Gelesen werden sie vermutlich von den allermeisten. Ja, wir freuen uns sehr, dass so viele am Thema interessiert sind und dass wir mit dem Kurs auch viele ansprechen, die schon viel Erfahrung mitbringen – und uns hoffentlich daran teilhaben lassen! Spannend auch: Viele Teilnehmer/innen kommen aus Bibliotheken.
Ansonsten: Im Video der Einheit führt Lena Gappmaier (TU Graz) ein, Gerhard Brandhofer (PH Niederösterreich), Matthias Andrasch und Friederike Siller (beide TH Köln) haben Projektberichte beigetragen, zudem unterstützen sie den Online-Kurs in dieser Einheit im Diskussionsforum. Viel Spaß! Und: Anmelden kann man sich weiterhin, und man holt die erste Einheit sicher noch mit Leichtigkeit auf – zumal wenn man an die Feiertage nutzt 😉
Am 1.3.2016 wird in Berlin das OER-Festival stattfinden und iMooX tritt dabei als Unterstützer auf. Wir würden uns also freuen wenn möglichst viele Personen die mit freien Bildungsressourcen zu tun haben oder zu tun haben wollen nach Berlin kommen.
Das OER-Festival 2016 #OERde16 macht die Breite und Vielfalt von Open Educational Resources sichtbar. Wir wollen gleichzeitig die bisherigen Aktivitäten feiern und die nächste Phase der OER-Entwicklung einleiten. Das „de“ in #OERde16 steht dabei nicht für „Deutschland“, sondern für „deutschsprachig“. Wenn Lehr-Lern-Inhalte offen zur Übernahme und Anpassung sind, dann verlieren Ländergrenzen an Bedeutung.
Das OER-Festival setzt sich aus mehreren Aktivitäten zusammen, die gemeinsam geplant und vorbereitet, aber unabhängig voneinander genutzt und wahrgenommen werden können.
Our contribution at this year ICL Conference in Florence, Italy about „A STEM MOOC for School Children – What Does Learning Analytics Tell us?“ is now online available. The slides have already been published here.
Abstract:
Massive Open Online Courses (MOOCs) have been tremendously spreading among Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) academic disciplines. These MOOCs have served an agglomeration of various learner groups across the world. The leading MOOCs platform in Austria, the iMooX, offers such courses. This paper highlights authors’ experience of applying Learning Analytics to examine the participation of secondary school pupils in one of its courses called “Mechanics in everyday life”. We sighted different patterns and observations and on the contrary of the expected jubilant results of any educational MOOC, we will show, that pupils seemingly decided to consider it not as a real motivating learning route, but rather as an optional homework.
[Link to full text at ResearchGate]
Reference: Khalil, M., Ebner, M. (2015) A STEM MOOC for School Children – What Does Learning Analytics Tell us? In: Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Florence, Italy, pp. 1217-1221
Und schon ist unser MOOC „Gratis Online Lernen“ in der dritten Woche und Einheit angelangt.
Das Video zur Einheit und das Arbeitsheft kann man übrigens auch völlig unabhängig von der Kursteilnahme nutzen. Ist ja alles OER. Aber nur im Kurs gibt’s das passende Diskussionforum, Tests zu den Einheiten, Badges und Bescheinigung zum Schluss. Viel Spaß! Achja und Anmeldung ist jederzeit (!) noch möglich auf https://imoox.at
Our chapter about „Determining the Causing Factors of Errors for Multiplication Problems“ as part of the book „Immersive Education“ got published.
Abstract:
Literature in the area of psychology and education provides domain knowledge to learning applications. This work detects the difficulty levels within a set of multiplication problems and analyses the dataset on different error types as described and determined in several pedagogical surveys and investigations. Our research sheds light to the impact of each error type in simple multiplication problems and the course of error types in problem-size.
[Link to draft version at ResearchGate]
Reference: Taraghi, B., Frey, M., Saranti, A., Ebner, M., Müller, V. Großmann, A.(2015) Determining the Causing Factors of Errors for Multiplication Problems. In: Immersive Education. Ebner, M., Erenli, K., Malaka, R., Pirker, J., Walsh, A. (Eds.). Communications in Computer and Information Science 486. Springer. pp. 27-38
Heute ist es so weit: Der Making-Kurs startet! Die Teilnahme beim kostenlosen Online-Kurs zum Making mit Kindern ist auch jederzeit später möglich, aber beim gemeinsamen Start und wochenweisen Öffnen der weiteren sechs Einheiten ist erfahrungsgemäß im Diskussionforum am meisten los. Und gemeinsam lernen, Erfahrungen austauschen usw. macht ja doch mehr Spaß! Also: Jetzt anmelden und mitmachen.
In der ersten Einheit gibt es Einführung zu den „Maker Days For Kids“ und „Making“. Bei den Maker Days sind alle Aufnahmen für den Online-Kurs entstanden, die Daniel Brandtner wunderbar geschnitten hat. Und Henrike Boy, Guido Brombach, Ralf Appelt und Mathias Wunderlich haben Projektberichte dazu beigesteuert, die einen Einblick geben, wie Making mit Kindern (bzw. auch Eltern) funktionieren kann. Ich habe mich zudem mit Felix Dresewski unterhalten. Letzerer ist für die HIT-Stiftung aktiv, die nicht nur die „Maker Days for Kids„, sondern auch den Making-Online-Kurs unterstützt und damit zusammen mit dem BMBF ermöglicht hat.
Falls jemand verwundert ist, weil außer Vorstellung im Forum, ein wenig im Internet recherchieren usw. noch nicht viel gemacht werden muss: Ja, gemacht wird in der ersten Einheit noch nicht allzuviel. Aber nächste Woche wird dann schon programmiert. Und ja, der Kurs richtet sich an Einsteiger/innen!
The registration for the forthcoming Fourth European MOOCs Stakeholders Summit – the EMOOCs 2016 Conference – in Graz is open. We would love to welcome you in Graz, it’s just one click away 🙂
Finally see how beautiful our universities are:
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren
Die Folien zu „Neue Lern- und Arbeitswelten? … oder E-Learning im Jahr 2032“ bei meinem Keynote Vortag bei T-Mobile Austria sind hier online:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von de.slideshare.net zu laden.