I am happy that I can share the slides of my talk about „MOOCs for adult education“for the DISTANCE EDUCATION CONFERENCE on LIFELONG LEARNING last year in Istanbul, Turkey:
[presentation] MOOCS for adult education #imoox #tugraz
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 17 / No. 3 #ijet #research
Issue 17(3) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- A Diagnosis Model for College Teachers‘ Teaching Ability Based on Big Data and its Evaluation
- A Student Grouping Method for Massive Online Collaborative Learning
- Recommendation of Online Learning Resources for Personalized Fragmented Learning Based on Mobile Devices
- Design of an E-Learning Resource Allocation Model from the Perspective of Educational Equity
- Teaching Reform and Practice Using the Concept of Outcome-Based Education
- Pre-Service and In-Service Teachers’ Views on Gamification
- Gamification Strategy to Support Self-Directed Learning in an Online Learning Environment
- Nurturing Secondary School Student Computational Thinking Through Educational Robotics
- Instructor Attribute and Feedback to Empower Mature Learners in ODL Education
- Student’s Digital Literacy Based on Students’ Interest in Digital Technology, Internet Costs, Gender, and Learning Outcomes
- A Comparative Study of Gamified and Conventional Online Quizzes
- Using the Learning Management System „Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment“ in Multilingual Education
- Inconsistency in Information Resources of Modern Education
- Institutionalizing Technologies in South African Universities towards the Fourth Industrial Revolution
- Impact of Using Flipped Classroom Strategy in Developing the Mathematical Thinking of Pre-Service Teachers in Open Education Systems in Jordan
- Online Learning and COVID-19 in Higher Education: The Value of IT Models in Assessing Students’ Satisfaction
- Factors Affecting the Deployment of Learning Analytics in Developing Countries: Case of Egypt
- Infrastructure Capacity Planning in Digitalization of Educational Services
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .
[mooc] Essgenuss im Alter – Ernährungsgeragogik unterstützt #imoox #phst
Gestern ist ein MOOC der Pädagogischen Hochschule Steiermark zum Thema „Essgenuss im Alter – Ernährungsgeragogik unterstützt“ auf iMooX.at gestartet:
- Ernährungsgeragogik und Ihre Methoden –Definition und Anwendung von Methoden am Beispiel der Verbesserung des Trinkverhaltens.
- Essbiografie und die Anwendung der Grazer-Check-Essbiografie zur Dokumentation von Essgewohnheiten als Basis für die individuelle Modifikation des Speisenangebotes.
- Sensorische Eigenschaften und Konsistenz sind bei der Zubereitung und dem Anrichten von Speisen individuell zu berücksichtigen. Hilfreich für die Wahl der Rezepte ist der Grazer-Rezept-Check-Konsistenz.
- Umgebungsfaktoren sind individuell nach Veränderungen im Laufe des Lebens beim Servieren von Speisen anzupassen.
- Ernährungsstatus – Empfehlungen zur Deckung des Protein- und Calciumbedarfs mit Beispielen von Portionsgrößen für Tagesspeisepläne.
Die Teilnahme ist wieder immer kostenlos: [Kostenlose Anmeldung zum Kurs]
[mooc] ElectrONiX – Amplifiers #imoox #tugraz
Es freut uns, dass heute ein weiterer MOOC der TU Graz auf iMooX.at startet: „ElectrONiX – Amplifiers“ und zwar in insgesamt 4 Sprachen:
In diesem MOOC werden die grundlegenden Eigenschaften von Dioden und unterschiedlichen Transistortypen, sowie deren Einsatz in verschiedenen Verstärkerschaltungen behandelt. Ziel dabei ist es sowohl das mathematische Werkzeug, als auch das praktische Verständnis zu vermitteln um Verstärkerschaltungen selbstständig dimensionieren zu können. Dazu stehen viele Rechen-, Simulations- und Praxisbeipsiele zur Verfügung um am Ende des Kurses einen einfachen Audioverstärker aufbauen zu können, sowie umfassende Kenntnisse über Funktion und Einsatz von Operationsverstärkern zu erlangen.
Die Teilnahme ist wie immer kostenlos: [Anmeldung zur kostenlosen Teilnahme]
[app] IdeRBlog Exercises #iderblog #ipad #ios
Wir haben wiedermal eine App programmiert, die unsere IdeRBlog-Projekt unterstützt – wer dabei ist, sollte sie jedenfalls ausprobieren:
Hallo, schön, dass Du dich für IDeRBlog interessierst. Um die App benutzen zu können, muss Dein Lehrer einen Account für Dich anlegen. Wenn Deine Schule noch nicht beim IDeRBlog Projekt mitmacht, kannst sich Dein Lehrer auf IDeRBlog.eu informieren.
[CfP] Massive Open Online Courses und ihre Rolle in der digitalen (Hochschul-)Lehre #imoox #ZHFE #fnma #tugraz
Ich darf auf einen neuen Call for Papers zu „Massive Open Online Courses und ihre Rolle in der digitalen (Hochschul-)Lehre“ hinweisen für die Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE). Wir würden uns sehr über Beiträge freuen:
In diesem Call rufen wir auf, das Thema Massive Open Online Courses insbesondere im deutschsprachigen Raum aus allen Perspektiven zu betrachten. Folgende Fragen können als Anregungen genommen werden, sind aber keinesfalls vollständig:
- Welche Erfahrungen gibt es mit dem Einsatz von Massive Open Online Courses in der Hochschullehre?
- Welche strategische Rolle spielen frei zugängliche Kurse in Zukunft im Hochschulkontext?
- Welche technischen Entwicklungen in Zusammenhang mit MOOCs sind zu erwarten?
- Wie ist das Thema MOOCs aus pädagogischer Sicht zu behandeln? Welche medienpädagogischen Fragestellungen sind zu beantworten? Welche hochschuldidaktischen Implikationen sind mit MOOCS verbunden?
- Wie beeinflussen MOOCs den Bologna-Prozess oder auch den Weiterbildungsmarkt (u. a. Microcredentials)?
- Welche Rolle spielen MOOCs in der Third Mission?
- Welche konkreten Inhalte lassen sich besonders durch MOOCs vermitteln? Welche Erfahrungen und evidenzbasierten Untersuchungen gibt es hierzu?
- Welchen Einfluss haben MOOCs auf Bildungsgerechtigkeit bzw. den Zugang zur Hochschulbildung?
- Welche Implikationen haben MOOCS auf Funktion und Verständnis von Hochschulen und Hochschulbildung?
Die Deadline für Einreichungen ist der 28.10.2022 -> hier geht es zum Call for Papers.
Videos für den Deutschunterricht #liste #bachelor
David Ofner hat sich im Rahmen seiner Bachelorarbeit mit guten Lernvideos für den Deutschunterricht der Sekundarstufe I beschäftigt und dabei viele Videos recherchiert. Diese möchten wir hier als Liste zur Verfügung stellen, weil wir denken, dass es generell hilfreich ist. Leider sind nicht alle Videos OER, aber zumindest frei zugänglich und verwendbar.
[master] Empfehlungen für den Unterricht im Fach Informatik für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen #tugraz #master
Anna hat ihre Masterarbeit zu „Empfehlungen für den Unterricht im Fach Informatik für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen“ verfasst. Hier noch die Folien ihrer Verteidigung:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
[mooc] Demenz.Aktivgemeinde #imoox
Wir freuen uns, dass heute ein weiterer MOOC zu „Demenz.Aktivgemeinde“ auf iMooX.at startet:
Demenz.Aktivgemeinde lädt Menschen mit Demenz und deren An-und Zugehörige in die Mitte der Gesellschaft ein. Damit wollen wir der Stigmatisierung dieser Erkrankung entgegenwirken. Mit der Absolvierung dieser Online-Schulungen können auch Sie einen Beitrag dazu leisten, Menschen mit Demenz in unsere Mitte zu holen. Denn: Wissen.Schafft.Sicherheit auch im Umgang mit Menschen mit Demenz.
Wie immer ist der Kurs kostenlos und man kann sicher jederzeit anmelden: [Kostenlose Anmeldung zum Kurs]
[keynote] Game based Learning & Gamification in (Higher) Education #GBL #gamebased #gamification
Here are the slides of my keynote talk about „Game based Learning & Gamification in (Higher) Education“ at 2. FHGR Gamification & Serious Games Event in Graubünden (Switzerland):
