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[publication] Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done?

My contribution about “Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done?” as part of the book Mobile Learning and Mathematics. Foundations, Design, and Case Studies got published.

Abstract:

Math education in elementary schools is a necessity. In this publication we introduce different math applications for iPhone and iPad developed by students at Graz University of Technology. Both, the technical as well as the pedagogical strategy of these apps are described. Furthermore, a close look at the HCI guidelines are taken and finally enhanced with some crucial facts that in principle an app is able to serve as a learning app for elementary school children. It can be summarized that the successful use of math apps in classroom is more than just a playing with the first app that comes along; it is about a careful design of a didactical approach based on an appropriate learning strategy.

Reference: Ebner, M. (2015) Mobile Learning and Mathematics. Foundations, Design, and Case Studies. Crompton, H., Traxler, J. (ed.). Routledge. New York and London. pp. 20-32

btw, Happy Easter to all :-)

Kurzbeschreibung #iMooX auf WerdeDigital.at

Angelika Güttl-Strahlhofer hat auf der Plattform werde.digital.at einen längeren Beitrag über imoox.atgeschrieben. Unter anderem wird im Text auch der Kurs “Gratis Online Lernen” vorgestellt. :-)

(C) Werde.digital.at https://www.werdedigital.at/2015/03/imoox-eine-oesterreichische-mooc-plattform/

(C) Werde.digital.at https://www.werdedigital.at/2015/03/imoox-eine-oesterreichische-mooc-plattform/

[presentation] First experiences with iMooX – an austrian wide 
 MOOC platform
 #imoox

My today’s presentation about “First experiences with iMooX – an austrian wide 
MOOC platform
” at the 3rd SIG meeting of Eduhub is also online available:

[presentation] De-Identification in Learning Analytics

Our contribution to this year LAK conference is about the “De-Identification”. Mohammad gave a presentation within the Workshop “Ethics and Privacy in Learning Analytics”. Here can your find his slides:

[imoox, gadi] Zweite Woche: Smartmachines und Wissensmanagment #imoox #gadi15

Alexander StockerChristian KittlDer MOOC “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” auf iMooX geht in die zweite Woche. Diesesmal sind die beiden Experten Christian Kittl und Alexander Stocker die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden. Die Themen Smartmachines und Wissensmanagement sind durchaus brisant, vor allem was zukünftige Entwicklungen angeht.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren :-)
[Link zum Kurs]

[presentation] Human Interface Guidelines iOS

Alljährlich lese ich die Einheit “Human Interface Guidlines for iOS” im Rahmen der Vorlesung “Mobile Applications“. Anbei der Foliensatz:

[plugin] OJS-Plugin: HTML5-Player zur Anzeige der Artikel #zfhe #l3t

Rainer Maria Reitbauer hat im Rahmen seiner Bachelorarbeit einen HTML5-Player für das OJS entwickelt. Das “Open Journal System” ist das professionelle Zeitschriftenverwaltungssystem, dass bei unseren Projekten zum Einsatz kommt. Und das System kann ja vieles – aber eben auch vieles nicht. Und was das System z.B. leider bisher nicht konnte: Das Anzeigen und Einbetten von Beiträgen auf anderen Webseiten. Das ist nun Geschichte, dank des neuen HTML5-Players. Für L3T:

… und die Zeitschrift “bildungsforschung”

… oder eben auch die “Zeitschrift für Hochschulentwicklung”

[workshop] Learning Analytics für den Mathematikunterricht der Primarstufe

Unsere Abteilungen beschäftigt sich nun schon seit einigen Jahren ganz stark mit Learning Analytics in der Primarstufe – angefangen hat es mit dem Einmaleinstrainer, heute haben wir auch einen mehrstelligen Multiplikationstrainer, Plus- und Minustrainer bzw. steht der Divisionstrainer kurz vor dem Start.
Alles findet man unter http://schule.learninglab.tugraz.at und kann frei von allen Schulen genutzt werden. Wir haben dies im Rahmen eines Workshops an der Fachdidaktik Informatik Tagung vorgestellt und dabei dieses Handout verteilt:

[publication] Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles #jucs

Our publication about “Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles” is published as part of the Special Issue on Learning Analytics.

Abstract:

Learner profiling is a methodology that draws a parallel from user profiling. Implicit feedback is often used in recommender systems to create and adapt user profiles. In this work the implicit feedback is based on the learner’s answering behaviour in the Android application UnlockYourBrain, which poses different basic mathematical questions to the learners. We introduce an analytical approach to model the learners’ profile according to the learner’s answering behaviour. Furthermore, similar learner’s profiles are grouped together to construct a learning behaviour cluster. The choice of hierarchical clustering as a means of classification of learners’ profiles derives from the observations of learners behaviour. This in turn reflects the similarities and subtle differences of learner behaviour, which are further analysed in more detail. Building awareness about the learner’s behaviour is the first and necessary step for future learning-aware applications.

[Link to full article]

Reference: Taraghi, B., Saranti, A., Ebner, M., Müller, V., Großmann, A. (2015) Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles, Journal of Universal Computer Science, vol. 21, no. 1 (2015), 93-109

[imoox] Start “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” #imoox #gadi15

Meine Lehrveranstaltung “Gesellschafliche Aspekte der Informationstechnologie” die heuer erstmal als Massive Open Online Course (MOOC) durchgeführt hat, startet heute auf der Plattform iMooX. Neben meiner Einführung kommen diese Woche zwei weitere Experten zu Wort – Günter Schreier und Andreas Holzinger – und widmen sich dabei dem Problemfeld eHealth und Big Data in der Medizin.



Wer jetzt noch Lust verspürt mitzumachen – anmelden ist noch jederzeit möglich :-) .