Der Podcast meines Vortrages „Digitale Lernumgebungen an Universitäten – wo ist das Ende?“ an der TU Dresden ist nun online verfügbar. Er ist auch in der iTunes U – Serie „E-Learning an der TU Graz“ abrufbar.
Die Folien findet man bereits hier und wie immer freue ich mich auf Rückmeldungen 🙂 .
Umfrage zum Thema Podcast und deren Verwendung
Barbara hat mich gebeten ihr bei der Teilnehmerakquisition zu helfen, was ich gerne mache – sie arbeitet an der LMU München an ihrer Dissertation und führt hierzu eine Umfrage zu Podcasts durch:
Ich bedanke mich auch gleich in ihrem Namen bei allen TeilnehmerInnen 🙂 .
[vodcast] (Micro-) Blogging im universitären Kontext – Einsatzbericht
Die Aufzeichnung meines Online Vortrages „(Micro-) Blogging im universitären Kontext – Einsatzbericht“ ist nun auch online hier verfügbar. Viel Spaß und ich freue mich natürlich über Rückmeldungen.
[publication] Can Weblogs and Microblogs Change Traditional Scientific Writing?
Our article on „Can Weblogs and Microblogs Change Traditional Scientific Writing?“ was published in the Open Access Online Journal Future Internet.
Abstract:
This paper describes a follow-up Web 2.0 approach to a technology enhanced master course for students of Graz University of Technology. The lecture “Social Aspects of Information Technology” has a long tradition for using new didactical scenarios as well as modern e-Learning technologies. After using a blogosphere one year ago, this year microblog channels helped to expand the traditional lecture. Students choose (on a voluntary basis) whether they want to participate in a blogging/microblogging group instead of using conventional methods called Scientific Writer/Scientific Reviewer. This study addresses the question whether this method can change the learning outcome into a more reflective one. Furthermore, peer-reviewing groups judge the quality of essays and blog contributions. In this paper we examine if microblogging can be an appropriate technology for assisting the process. This publication comes to the conclusion that an amazing potential and a new way to work with information is opened when using microblogging. Students seem to be more engaged, reflective and critical in as much as they presented much more personal statements and opinions than years before.
Reference: Ebner, Martin; Maurer, Hermann. 2009. „Can Weblogs and Microblogs Change Traditional Scientific Writing?.“ Future Internet 1, no. 1: 47-58.
[presentation] Digitale Lernumgebungen an Universitäten – wo ist das Ende?
Die Folien zu meiner heutigen Präsentation „Digitale Lernumgebungen an Universitäten – wo ist das Ende?“ an der TU Dresden stehen ab sofort online zur Verfügung:
e-Learning Conferences 2010
There is an incredible list of e-learning Conferences 2010 at Tony’s Weblog – for sure you will find a conference which fits for you 🙂 .
The History of the Internet
Es ist doch immer wieder interessant darüber nachzulesen, wie das Netz der Netzt entstanden ist. Hier gibt es einen schönen Überblick über die Entstehungsgeschichte und manche Bilder lassen einen wirklich schmunzeln. Treten e-Mails und e-Moticons relativ früh auf, sind das WorldWideWeb und Google vergleichsweise noch sehr, sehr jung.
[presentation] Geo-Tagging in Archaeology: Practical Experiences with the TUGeoWiki
The slides of our presentation about „Geo-Tagging in Archaeology: Practical Experiences with the TUGeoWiki“ at International Congress on “Cultural Heritage and New Technologies” (Workshop “Archäologie & Computer”) are now online available:
[podcast] Web 2.0, Kommunikation, Vernetzung
Der Podcast meines Vortrages im Rahmen der österreichweiten Demonstrationsbewegung #unsereuni an der TU Graz rund um das Thema Web 2.0 und die Auswirkung auf die Gesellschaft ist nun auch verfügbar.
Folien, Livestreams und Fotos habe ich bereits hier veröffentlicht.
Gastvotrag: Digitale Lernumgebungen an Universitäten – wo ist das Ende?
Ich bin eingeladen worden vom Medienzentrum der TU Dresden am nächsten Montag (23.11.2009) einen Gastvortrag zum Thema „Digitale Lernumgebungen an Universitäten – wo ist das Ende?“ zu halten und dabei ein wenig unsere Erfahrungen im Einsatz von Web 2.0 Technologien in Zusammenhang mit traditionellen Lernmanagementsystemen zu schildern.
Abstract meines Votrages:
Der Lernende von heute besitzt einen PC, einen Laptop, ein Mobiltelefon, einen MP3-Player, Breitband- und einen mobilen Internetanschluss. Zumindest zeigen dies die aktuellen Untersuchungen an Erstsemestrigen an der TU Graz. Nun kann die berechtigte Frage gestellt werden, welche Auswirkungen diese zunehmende Digitalisierung auf eine Bildungsinstitution hat. In welcher Weise können die vorhandenen technischen Möglichkeiten genutzt werden um das Lehr- und Lernangebot zu optimieren.
Im Vortrag wird das Konzept der TU Graz näher vorgestellt bzw. das Zusammenspiel von vielen Systemen aufgezeigt und näher diskutiert. Warum der Ansatz einer heterogenen Landschaft durchaus Vorteile bietet, vor allem in Bezug auf die Umsetzung adäquater Lehr- und Lernszenarien, soll beantwortet werden, sowie auch die Frage nach einer zukünftigen Lösung.
Hier gibt es nähere Informationen – freue mich auf die Diskussion.