Gerald Geier hat in seiner Schule zusammen mit Manuel Neubauer erfolgreich Ozobots für die informatische Grundbildung eingesetzt. Dazu gibt es auch einen netten Kurzartikel in der Zeitung, den ich niemand vorenthalten möchte. Weiters werden wir regelmäßig hier über unsere Aktivitäten berichten.
[press] Erster 3D-MOOC: 90% der Teilnehmer sehen die 360 Grad-Videos positiv #imoox
Vielen Dank an das E-Learning-Portal Edukatico, welches unseren MOOC zu „Klettern mit 360° Videos“ aufgefriffen hat und Michael Gänsluckner dazu interviewt hat:
Die Plattform „iMoox“ der Uni Graz und TU Graz ist einer der wenigen Anbieter von MOOCs (massive open online courses) im deutschsprachigen Raum.
Dort wurde im März 2017 ein recht innovativer Online-Kurs durchgeführt. Basierend auf dem MOOC-Konzept konnten Teilnehmer mittels 360 Grad-Videosequenzen als Ergänzung der eigenen Praxiserfahrung wichtige Techniken des Boulderns und Sportkletterns online lernen. (Die Kursinhalte sind weiter zugänglich.) […]
Dass dieses Virtual Reality-Experiment jedoch nicht von einer der großen US-Kursplattformen des Silicon Valley kommt, sondern von einem 25-jährigen Lehramtsstudenten aus Graz, hat so manchen Experten für digitale Bildungstechnologie überrascht.
[Bericht „Erster 3D-MOOC: 90% der Teilnehmer sehen die 360 Grad-Videos positiv„]
Gewinner bei der #lernbuzz-Super-Challenge #TEL
Wer hätte das gedacht, dass wir tatsächlich als Gewinner der Lernbuzz-Challenge hervor gehen, zumal wir harte und verdammt gute Konkurrenz hatten 🙂 . Wie auch immer, wir sagen Dank für Ruhm & Ehre, es war uns ein Volksfest. Wer den Inhalt der Publikation lesen will, muss auf den heurigen GMW-Band warten oder ihr schaut dort einfach vorbei, Maria wird es gerne vorstellen.
Bis dorthin freuen wir uns über den Gewinn 🙂
[book, itug] Feldstudie zum Einsatz von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen #l3t
Michael Karner hat sich in seiner Diplomarbeit mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen beschäftigt und ist dabei vor allem der Frage nach dem „Warum?“ nachgegangen. In zahlreichen qualitativen Interviews mit Lehrenden als auch Studierenden kann er auf interessante Ergebnisse verweisen. Die Arbeit ist nun als 7. Band der iTuG-Reihe erschienen.
Zusammenfassung:
Die Verwendung von Vorlesungsaufzeichnungen in der Lehre wird von zwölf Universitäten in Österreich seit über 10 Jahren vorangetrieben. Die Technische Universität Graz bietet den Lehrenden seit 2006 das Service an, Lehrveranstaltungen aufzuzeichnen, damit sie anschließend den Studierenden zur Verfügung gestellt werden können. Fur diese Arbeit wurden Studierende und Lehrende zum Thema „Videoaufzeichnungen in der Lehre an der TU Graz“ befragt. Die Interviews wurden als Einzelinterviews geführt, wobei den Studierenden elf und den Lehrenden dreizehn offene Fragen gestellt wurden. Bei den Lehrenden sollten die Interviews einerseits uber die Hauptbeweggründe fur den Einsatz der Videoaufzeichnungen und andererseits über die Voraussetzungen fur eine größere Akzeptanz unter den Lehrenden Aufschluss geben. Abschließend kann aus den Befragungen der Studierenden geschlossen werden, dass sie die Vorlesungsaufzeichnungen der TU Graz sehr schätzen und auf einen Ausbau des Services insisteren. Um dies zu bewerkstelligen, müssen die momentan herrschenden Vorbehalte und Befürchtungen der Lehrenden abgebaut werden.
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 12 / No. 07 #ijet #research
Issue 12(07) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Multimedia Teaching Platform Design for Urban Planning Course Based on Information Entropy
- Exploration of An Open Online Learning Platform Based on Google Cloud Computing
- An Online Interaction Mode for International Trade Practice Course under Network Environment
- Design and Analysis of Online Micro-course of Garden Architecture Design Based on CPC Model
- Mobile Teaching of Digital Mapping Based on the WeChat Official Account Admin Platform
- Construction of Multimedia Teaching Platform for Community Nursing Based on Teaching Resource Library Technology
- Mobile Multimedia Classroom Construction for Rhythmic Gymnastics Based on APT Teaching Model
- Design of 3D Animation Special Effects in Animation 3D Modeling Teaching Based on QFD Theory
- Construction of xAPI-based Multimedia Interaction Technology in Architectural Design Teaching
- Teaching Mode of Mechanical Design Course based on Simulation Analysis Technology
- Application of Practical Curriculum for College Specialty of Economic Management under TPACK Framework – Taking “Enterprise Operation and Decision Simulation System” Curriculum as an Example
- Research on Teaching Method of Mold Course Based on CAD/CAE/CAM Technology
- Investigation and Analysis of College Students‘ Cognition in Science and Technology Competitions
- Construction of Interactive Teaching System for Exercise Training Based on Education Video Resource Push Technology
- Exploring the Convergence of the Mobile Learning Mode in Network Environment and the Traditional Classroom Teaching Mode
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
Der erfolgreiche Studienstart an der TU Graz #tugraz #welcomedays #wd17
Die HochschülerInnenschaft der TU Graz bietet ab 10. Juli Beratung zu Studien an und unterstützt bei der Anmeldung. Im September warten Welcome Days mit hilfreichen Infos auf Erstsemestrige.
… so kann man es auf der Homepage der TU Graz lesen. Kaum ist ein Studienjahr zu Ende freuen wir uns schon auf das kommende. Es beginnen bereits im Sommer die Vorbereitungen für unsere zukünftigen Beginnerinnen und Beginner. Dies mündet dann in den Welcome Days der TU Graz. Wie immer freue ich mich riesig, dort alle willkommen zu heißen – also unbedingt vorbei schauen 🙂
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 12 / No. 06 #ijet #research
Issue 12(06) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- A Personalized Summative Model based on Learner’s Effort
- A Teaching Experiment of Chinese College Students’ English Idioms Comprehension
- Prediction of Learner’s Profile based on Learning Styles in Adaptive E-learning System
- Towards an Intelligent Hybrid Recommendation System for E-Learning Platforms Using Data Mining
- A Life-long Learning Recommender System to Promote Employability
- Barriers Effecting Successful Implementation of E-Learning in Saudi Arabian Universities
- Competency-based Approach to the Assessment of Professional Training for a Medical Student to Work with Medical Equipment
- Incorporating Powtoon as a Learning Activity into a Course on Technological Innovations as Didactic Resources for Pedagogy Programs
- Instructional Design for the Information and Communication Technology (ICT)-Assisted Intercultural Communication Course
- Analysis of the Reasons of Public High School Students in United States Choosing Chinese as a Foreign Language – The Case of Nevada
- Analysis on the Co-authoring in the Field of Management in China: Based on Social Network Analysis
- An Efficient Extreme Learning Machine Based on Fuzzy Information Granulation
- The Relation between Organizational Network Distance and Knowledge Transfer Based on Social Network Analysis Method
- A Bibliometric Investigation of Flipped Classroom Research during 2000-2015
- Study on Effective Using of Multimedia Teaching System and Enhancing Teaching Effect
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
Studieren an der TU Graz #tugraz #wd17
Damit der Studieneinstieg an der TU Graz gut gelingt, bieten wir neben den Welcome Days auch noch eine kleine Videoserie im Vorfeld an. Hier erklären wir wie man sich online einschreibt und die ersten wichtigen Dinge erledigen kann.
Hier einmal das erste Video – die beiden anderen findet man dann auch noch in der Playlist:
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[video] Sicher zur Schule #tel #tugraz
Im Rahmen meines Seminars „Technology Enhanced Learning“ wurden als Seminararbeit wieder Lernvideos erstellt. Dieses hier zeigt wie man möglichst sicher zur Schule kommt. Viel Spaß 🙂
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[publication] Die Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen #MakerEducation #research
Im Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz haben Sandra und ich einen grundlegenden Beitrag zur Maker-Bewegung geschrieben. Natürlich liegt bei uns der Schwerpunkt auf der Bildung von Schulkinder und Jugendlichen.
Einleitung:
Während offene Werkstätten eine lange Tradition in der Kinder- und Erwachsenenpädagogik haben, hat sich mit der Verbreitung von digitalen Technologien wie dem Laser Cutter, dem 3D-Drucker oder auch Schneideplotter eine neue Variante dazugesellt: Selbermacher/innen, die diese Geräte günstig mieten bzw. auch kostenlos in Anspruch nehmen wollen, nutzen die sog. Makerspaces und Fablabs. -Dies sind zwei der Bezeichnungen für Treffpunkte einer Generation von Selbermacher/innen, die auch, aber nicht nur, mit digitalen Technologien, Werkzeugen und Produktionsweisen Produkte entwickeln und produzieren. Auch in den Schulen sowie der Kinder- und Jugendarbeit findet die sog. “Maker-Bewegung” ihren Niederschlag. Mit Kindern werden Spiele und andere Apps programmiert, Modelle für den 3D-Drucker modelliert, Roboter gelötet oder am Schneidplotter beflockte Folien für T-Shirt-Applikationen ausgeschnitten.
Referenz: Schön, S., Ebner, M. (2017) Maker-Bewegung macht Schule: Hintergründe, Beispiele sowie erste Erfahrungen. Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Erpenbeck, J., Sauter, W. (Hrsg.). Schäffer-Poeschel Verlag. Stuttgart. S. 257-270