Es freut mich, dass wir schon fast traditionell unsere neuen Studierenden bei den Welcome Days begrüßen dürfen. Wir können wieder mit einem vielfältigen Programm aufwarten und hoffen, dass damit sich der Einstieg ins Studium so einfach wie nur möglich gestaltet. Alles Gute allen, dass sie erfolgreich in diesen nächsten Lebensabschnitt starten und ein herzliches Willkommen 🙂
[CfP] Learning Analytics for Secondary and Higher Education #LearningAnalytics
Together with my colleagues from the STELA project we are organising a parallel session for next year International HCI 2017 conference (9 – 14 July 2017) in Vancouver. Our session is dealing with the topic „Learning Analytics for Secondary and Higher Education“ and we are looking for contributions in this field.
If your are interested in the session we are able to send you a personal invitiation through the submission system. Therefore just send a short email to martin [dot] ebner [at] tugraz [dot] at.
Deadlines for the Call:
- Deadline for submissions (abstract; 800 words) for review: 25 November 2016
- Notification of Review Outcome: 23 December 2016
- Deadline for Camera-ready version (full papers, typically 10 pages, with minimum 8 pages long, maximum 12 pages long): 10 February 2017
Please note that Papers will appear in volumes of the Lecture Notes by Springer.
[gol, imoox] „Gratis Online Lernen“ startet wieder – am 10.10.16 geht’s los #gol #gol16 #imoox
„Gratis Online Lernen“, der mit dem österreichischen Staatspreis ausgezeichnete kostenlose Online-Kurs für Einsteiger/innen beim kostenfreien, selbstorganisierten Lernen im Internet, geht im Herbst in
eine neue Runde. Da wir diesesmal keinen Kooperationspartner haben, wird es kein großes Drumherum geben (Ausgabestellen für die Hefte, Begleitangebote, PR). Los geht’s am 10. Oktober 2016 wie immer auf imoox.at.
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Mein persönliche Schrift ist Public Domain #OER
Spannend, am Wochenende hab ich meine persönliche Schrift mit der App iFontMaker erstellt und dann gleich unter Public Domain gestellt. Das ist jetzt eine interessante Entwicklung, denn damit verliert auch das Schriftbild die unweigerliche Zugehörigkeit zu einer Person und es wird wiederum ein Teil meiner Identitiät digitalisiert. Ich frage mich jetzt auch wie es wirkt, wenn andere meine Schrift verwenden? Es wird sich wohl komisch anfühlen.
Wie auch immer, zu allererst braucht sich keiner mehr mal wundern, wenn ich meine Präsentationen quasi schreibe, das ist ab sofort einfach ein Font :-).
Und ich darf hier wiederum die persönliche Unterschrift in Frage stellen, das ist etwas das wir schleunigst auf die digitale umstellen sollten.
[presentation] Emerging Technologies – from Past to Future #TEL #SeamlessLearning
Last friday I gave a keynote at „Education in The Digital Age & Multicultural Society” conference about emerging technologies in education. Here are my slides:
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[publication] On Using Learning Analytics to Track the Activity of Interactive MOOC Videos #lak16
As part of the Workshop on Smart Environments and Analytics in Video-Based Learning at this year LAK`16 conference our contribution about „On Using Learning Analytics to Track the Activity of Interactive MOOC Videos“ got published.
Abstract:
It is widely known that interaction, as well as communication, are very important parts of successful online courses. These features are
considered crucial because they help to improve students‘ attention in a very significant way. In this publication, the authors present an innovative application, which adds different forms of interactivity to learning videos within MOOCs such as multiple-choice questions or the possibility to communicate with the teacher. Furthermore, Learning Analytics using exploratory examination and visualizations have been applied to unveil learners‘ patterns and behaviors as well as investigate the effectiveness of the application. Based upon the quantitative and qualitative observations, our study determined common practices behind dropping out using videos indicator and suggested enhancements to increase the performance of the application as well as learners‘ attention.
Reference: Wachtler, J., Khalil, M., Taraghi, B. & Ebner, M. (2016). On Using Learning Analytics to Track the Activity of Interactive MOOC Videos. Paper presented at LAK 2016 Workshop on Smart Environments and Analytics in Video-Based Learning, Edinburgh, United Kingdom, 26/04/16 – 26/04/16, pp. 8-17
Vorwissenschaftliche Arbeiten in Kooperation mit Austria Forum zu vergeben #tugraz
Es freut uns, dass wir heuer in Kooperation mit dem Austria Forum vorwissenschaftliche Arbeiten vergeben können und bitte bei Interesse einfach unter dieser E-Mail-Adresse uns zu kontaktieren. Die besten Arbeiten werden auch ausgezeichnet und ins Austria Forum übernommen.
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[PechaKucha] Booksprints in der Hochschullehre #gmw16
Im Rahmen der GMW 2016 in Innsbruck nehme ich heute mit unseren Beitrag „Booksprints in der Hochschullehre“ an einer Pecha-Kucha-Session mit anschließendem Knowledge Cafe teil. Hierzu gibt es eine Kurzpräsentation über 3 Minuten und danach an den Tischen dreimal eine 20-minütige offene Diskussion. Ich freu mich jetzt schon auf die vielen TeilnehmerInnen.
Hier einmal die Folien für die Pecha-Kucha-Präsentation:
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Hier die Unterlagen die ich für den anschließenden Tisch vorbereitet habe:
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[master, presentation] Begleitstudie eines Online-Kurses im Inverse-Blended-Learning-Format #imoox #gol14
Kathrin Käfmüller hat die Begleitstudie zu „Gratis Online Lernen“ durchgeführt und die wesentlichen Ergebnisse hatten wir davon bereits hier auf Researchgate veröffentlicht. Hier nun noch ihre erfolgreiche Präsentation bei der Masterarbeitsverteidigung:
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[workshop] Erstellung und Einsatz von Lernvideos
Sandra und ich sind heute in Chur zu Gast zu einem Workshop rund um Lernvideos. Wir berichten über Möglichkeiten, unseren Erfahrungen und wie man möglichst einfach auch selbst tatsächlich kurze Videos erstellen kann. Damit das ganze auch tatsächlich dann ein Lernvideo wird haben wir eine Vorlage für Ideensammlung entwickelt die möglichst alle Aspekte abdeckt.
Hier noch die Präsentationsfolien:
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