Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
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Und schon sind wir in der dritte Woche beim MOOC „Lehren und Lernen mit Medien II„.
Diese Woche geht es zunächst um Computational Thinking und danach um Multimediale Lehr- und Lernunterlagen und erste Gestaltungshinweise, abschließend noch um die Gestaltung von digtialen Lehr- und Lernumgebungen.
Hier mein Video zu Multimediale und interaktive Lehr- und Lernunterlagen gestalten:
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Primär sind Lehramtsstudierende die Zielgruppe des MOOCs, aber natürlich darf jeder mitmachen der daran Interesse hat. Wir freuen uns, wenn möglichst viele von dem Angebot profitieren und mit uns gemeinsam die nächsten Wochen diskutieren. Die Anmeldung ist komplett kostenfrei, wie man es von iMooX.at gewohnt ist 🙂
Und schon sind wir in der zweiten Woche beim MOOC „Lehren und Lernen mit Medien II„. Und diese Woche geht es inhaltlich so richtig los 🙂
Und zwar steigen wir gleich in 3 Themen ein – zuerst ein Beitrag der Bildungsinformatik zu Einplantinencomputer, danach geht es im Bereich der Mediendidaktik um fächerintegrativen Unterricht und zu guter Letzt wird auch noch der Bereich Computational Thinking angesprochen mit „Iterativem Denken und Algorithmisierung“.
Hier das Video von Maria zu Einplantinencomputer als Vorgeschmack:
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Primär sind Lehramtsstudierende die Zielgruppe des MOOCs, aber natürlich darf jeder mitmachen der daran Interesse hat. Wir freuen uns, wenn möglichst viele von dem Angebot profitieren und mit uns gemeinsam die nächsten Wochen diskutieren. Die Anmeldung ist komplett kostenfrei, wie man es von iMooX.at gewohnt ist 🙂
Die Universität Wien hat einen tollen MOOC zu „Environmental Emergencies“ gestartet:
Weltweit erleben wir tiefgreifende Umweltveränderungen, die Ökosysteme, unseren Alltag und zukünftige Generationen betreffen. Um diese Herausforderungen zu bewältigen, brauchen wir ein umfassendes Verständnis ihrer Ursachen und Folgen. Dieser interdisziplinäre Kurs vermittelt grundlegendes Wissen, um die sogenannte ‘Triple Planetary Crisis’ – Klimawandel, Artensterben und Umweltverschmutzung – zu verstehen und zu adressieren. In den Kursvideos bieten führende Expert*innen verschiedener Fachbereiche der Universität Wien, die auf Klima- und Umweltforschung spezialisiert sind, Einblicke in ihre Forschung. Die Breite an Inhalten, die in diesem Kurs vorgestellt werden, ermöglicht es, sich aus diversen Perspektiven mit den aktuellen Umweltkrisen auseinanderzusetzen. Denn es braucht fundiertes Wissen und nachhaltige Lösungen, um gemeinsam eine lebenswerte Zukunft für alle zu gestalten.
Der Trailer zum MOOC:
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Mitmachen ist wie immer völlig kostenlos: [Anmeldung zum kostenlosen Online-Kurs]
Die TU Graz hat einen weiteren MOOC gestartet zum Thema „Einführung in grüne Verfahrenstechnik“.
Der MOOC umfasst vier Themenbereiche: Definitionen und Begrifflichkeiten, Teilsysteme der Bioökonomie, Transformationspfade und Technologien sowie Beispiele aus der industriellen Praxis. Zu jedem der vier Themenbereiche stehen zwischen vier und sechs Videos zur Verfügung, die das jeweilige Thema näher erläutern und zusätzliche Informationen liefern.
Ziel des Kurses ist es, einen Überblick über die Begriffe zu geben, die im Zusammenhang mit „Green Process Engineering“ Bioökonomie, Kreislaufwirtschaft oder industrielle Ökosysteme verwendet werden. Die Teilsysteme der Bioökonomie, zum Beispiel die Holz- basierte, Wasser-basierte oder Pflanzen-basierte Bioökonomie, werden beschrieben. Anschließend werden die von der Europäischen Kommission definierten Transformationspfade und die relevanten Maßnahmen zur Erreichung der Emissionsfreiheit bis 2050 zusammengefasst, bevor einige relevante Beispiele aus der Industrie vorgestellt werden.
Die Teilnahme am Kurs ist wie immer kostenlos, daher einfach anmelden: [Link zur kostenlosen Teilnahme]
Es freut mich, dass der MOOC zu Lehren und Lernen mit digitalen Medien II wieder startet. Dieser „zweite“ ist der Aufbaukurs auf den I-Kurs. Wir vertiefen hier die wesentlichen Themen weiter bzw. sprechen noch neue wichtige an.
Dieser MOOC beschäftigt mit dem Einsatz von digitalen Medien sowohl beim Lehren als auch beim Lernen und ist als Vertiefung des Themas gedacht. Es geht dabei vorrangig darum, dass die im Kurs „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“ erlernten Inhalte weiterführend behandelt und damit entsprechende Medienkompetenzen für den eigenen Unterricht erworben werden. Neben Definitionen und Erklärungen werden auch Praxisbeispiele gezeigt sowie Tipps und Tricks für den Unterrichtsalltag gegeben, sodass Teilnehmerinnen und Teilnehmer digitale Medien sinnvoll in ihren Unterrichts- und Lehralltag integrieren können. Die Inhalte richten sich speziell an Studierende des Lehramts aller Unterrichtsfächer, aber natürlich auch an im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer sowie alle interessierten Personen, die mehr über die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien für den Unterricht erfahren wollen.
Primär sind Lehramtsstudierende die Zielgruppe, aber natürlich darf jeder mitmachen der daran Interesse hat. Wir freuen uns, wenn möglichst viele von dem Angebot profitieren und mit uns gemeinsam die nächsten Wochen diskutieren. Die Anmeldung ist komplett kostenfrei, wie man es von iMooX.at gewohnt ist 🙂
Ich darf zunächst alle Studienanfängerinnen und -anfänger an der TU Graz für das Lehramt „Informatik und Digitale Grundbildung“ herzlich willkommen heißen. Als Studiendekan freue ich mich, dass sich wieder so viele für dieses wichtige Unterrichtsfach entschieden haben.
Damit der Einstieg reibungslos klappen kann, haben wir einen Blogpost als Übersicht gestaltet, der nochmals die Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen erleichtern sollen.
Bei Fragen, Wünschen oder anderen Begehrlichkeiten bitte einfach melden. Dann wünsche ich uns allen einen guten Semesterstart.
This is an impactful contributions and exceptional novelty in the field of teacher education in austria. The contribution is essential for teacher candidates in the field of computer science and digital technologies, written in german
Our publication „Federated Virtual Learning Management in a European University Alliance: First Experiences Using LTI to Connect LMS in Unite!“ is now published in the International Journal on E-Learning.
Abstract:
This paper explores the challenges and first experiences of implementing federated virtual learning management within the European University Alliance “Unite!”. Through the lens of Learning Tools Interoperability (LTI), the study investigates the complexities inherent in connecting Learning Management Systems (LMS) across diverse institutional contexts. This research examines the general hurdles faced by European university alliances in adopting federated LMS. Additionally, it outlines the LMS infrastructure of Unite! in early 2024 and discusses the pilot initiatives undertaken to utilize LTI for connecting LMS platforms at Graz University of Technology (TU Graz). The pilots involve integrating Unite!’s Metacampus with various platforms, including Moodle-based systems from TU Graz. The pilots demonstrate that the integration of LTI is not trivial, as it impacts technology, administration, and teaching due to the novelty of the system (requiring an explanation of how it works). However, the implementation is successful, with difficulties encountered only in specific browsers. Drawing from these pilot experiences, the paper presents insights and lessons learned regarding the efficacy of LTI in facilitating cross-platform connectivity within Unite! and offers implications for future implementations.
[publication @ ResearchGate]
[publication @ Publishers‘ homepage]
Reference: Ebner, M., Edelsbrunner, S., Gasplmayr, K., Hohla-Sejkora, K., Leitner, P., Taraghi, B. & Schön, S. (2025). Federated Virtual Learning Management in a European University Alliance: First Experiences Using LTI to Connect LMS in Unite!. In G. Marks (Ed.), Proceedings of International Journal on E-Learning 2025 (pp. 213-239). Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved September 18, 2025 from https://www.learntechlib.org/primary/p/226307/.
This is an impactful contributions, methodological rigor, and exceptional novelty in the research field of technolgy enhanced learning, with a focus on Learning Management Systems, european Alliances in Higher Education and LTI.
Ein Beitrag in eigener Sache – wir suchen ein:e Backend-Entwickler:in für unser großartiges Moodle-Team. Wer also Lust & Laune hat in einem tollen Arbeitsumfeld etwas im Bereich digitale Bildung zu tun, ist herzlichst eingeladen sich bei uns zu bewerben:
Hier geht es direkt zur Ausschreibung – Frist ist der 1.10.2025
Es freut uns, dass der Standard unsere neuesten Ergebnisse im Bereich KI und Avatare aufgegriffen hat und einen kleinen Beitrag mit dem Titel „KI als Lehrer“ abgedruckt hat in der Ausgabe vom 17.09.205
Künstliche Intelligenz und Avatare in der Lehre haben den Standard beschäftigt. Die Zeitung hat darüber mit Sandra Schön von der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien gesprochen, wo ein Team untersucht hat, wie sich schulischer, aber auch universitärer Unterricht mithilfe digitaler Methoden sowie mit und durch KI gestalten lässt.
Wer sich gerne ein Bild davon machen möchte, wie die Avatare umgesetzt sind, ist herzlich eingeladen sich jederzeit kostenlos in diesen MOOC einzuschreiben: Open Educational Resources in Higher Education