Kategorie: MOOC

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[GADI16, imoox] MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie startet“ #gadi16 #tugraz #imoox

GADIMeine Lehrveranstaltung „Gesellschafliche Aspekte der Informationstechnologie“ die heuer erstmal als Massive Open Online Course (MOOC) durchgeführt hat, startet heute auf der Plattform iMooX.

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Neben meiner Einführung kommen diese Woche zwei weitere Experten zu Wort – Günter Schreier und Andreas Holzinger – und widmen sich dabei dem Problemfeld eHealth und Big Data in der Medizin.

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Wer jetzt noch Lust verspürt mitzumachen – anmelden ist noch jederzeit möglich 🙂 .

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[vodcast] When Learning Analytics Meets MOOCs #MOOC #imoox #eduhubdays16

The recording of my keynote at this year eduhubdays about „When Learning Analytics Meets MOOCs“ is now online available. The slides have been published right here.

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[book] Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten #making #imoox# OERfestival16 #OER

Wir präsentieren ganz glücklich, wie angekündigt heute zum 1.März, dem Tag des OER-Forums in Berlin: Ab heute gibt es das PDF zum kostenlosen, offen lizenzierten Handbuch zum Making mit Kindern und Jugendlichen: „Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten„, herausgegeben von Sandra Schön, Martin Ebner und Kristin Narr (2016). Kristin Narr wird das Buch heute auf dem OER-Forum im Making-Panel präsentieren!

Eine gedruckte Version des Handbuchs ist im Buchhandel unter der ISBN 9783739236582 (BoD / Norderstedt) erhältlich, damit verbundene Einnahmen gehen an den BIMS e.V.. Wenn Sie das Buch über diesen Link via boost bei Amazon bestellen, erhält der gemeinnützige BIMS e.V. eine zusätzliche Umsatzbeteiligung, ansonsten geht’s bei Amazon zum Buch hier entlang. Sie können das Buch natürlich auch beim Buchhändler ums Eck bestellen!

Das Handbuch entstand in einer Kooperation des BIMS e.V., der TU Graz sowie Kristin-Narr.de und wurde von der HIT-Stiftung unterstützt.

33 Projekte rund um das kreative digitale Gestalten mit Kindern und Jugendlichen in der Schule, in der Freizeit und MINT-Initiativen werden in diesem Handbuch vorgestellt. Dazu werden Hintergründe zum Making beschrieben. Unter den Projektbeschreibungen sind Konzepte für offene digitale Werkstätten für Kinder, Jugend-Hackathons, Makerspaces an der Schule, Workshop-Angebote und Unterrichstunden rund um 3D-Modellierung, Optik, Stereoskopie und virtuelle Realität. Ob Programmieren, 3D-Druck, Fotografie mit Smartphone oder Trickfilmerstellung mit Tablets, das Löten von LED oder die Arbeit mit Raspberry Pi, dem MaKey-MaKey-Kit oder andere neue und alte Werkzeuge: Immer dreht es sich darum, wie gemeinsam mit Kindern die Welt rund um Digitales und Technik kreativ gestaltet und neu erfunden werden kann. Dabei werden bevorzugt Projekte beschrieben, die auch von Einsteiger/innen umgesetzt und für eigene Zwecke angepasst werden können: Upcycling, Müllvermeidung, Partizipation, günstige Materialien und kostenlose Tools sowie weitgehende Verzicht auf speziellle und teure Bausätze sind dabei Grundlage der Auswahl.

Mit Beiträgen von Ralf Appelt, Matthias Andrasch, Silvana Aureli, Dominik Bartel, Gerhard Brandhofer, Henrike Boy, Guido Brombach, Martin Ebner, Gerald Geier, Steffen Griesinger, Tobias Hübner, Julia Kleeberger, Gregor Lütolf, Victoria Mader, Kurt Meister, Werner Moser, Kristin Narr, Zwetana Penova, Markus Peißl, Hans-Bodo Pohla, Ingrid Reip, Eike Rösch, Bettina Scheurer, Martin Schön, Sandra Schön, Björn Schreiber, Christine Schwarz, Daniel Seitz, Friederike Siller, Markus Sindermann, Michael Spitzer, Michael Tillmann, Karin Winkel, Mathias Wunderlich, Isabel Zorn und Yvonne Zylka.

Alle Beiträge erscheinen außerdem nach und nach im Medienpädagogik Praxisblog sowie im Verzeichnis „Medien in die Schule“ vom fsm e.V. Wir werden auf der Seite https://bit.do/handbuch im Laufe des März 2016 ein Inhaltsverzeichnis anlegen und entsprechende Links einfügen.

Referenz: Schön, S., Ebner, M., Narr, K. (2016) Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten, Book On Demand, Noderstedt

projekt_uebersicht

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[publication] “How Satisfied Are You With Your MOOC?”- A Research Study About Interaction in Huge Online Courses #mooc

Our reworked publication about „“How Satisfied Are You With Your MOOC?”—A Research Study About Interaction in Huge Online Courses“ got published in the journal of Journalism and Mass Communication and is free available :-).
Abstract:

This research work investigates the importance and satisfaction on the level of interaction in MOOCs (Massive Open Online Courses) as perceived by learners and instructors. The study is based on data from online students and instructors of MOOCs. Two web-based surveys were used to collect data. The theoretical bases of the two surveys is the five-step model for interactivity developed by Salmon (2001). Salmon’s model proposed effective e-moderating in five discrete steps (Access and Motivation, Online Socialization, Information Exchange, Knowledge Construction and Development). Findings of the survey revealed that students rated the importance of interactions in MOOCs as highly important. However, they reported negatively the availability of many criteria suggested by Salmon. On the other hand, Instructors rated nearly half of Salmon criteria as less important, and consequently did not offer them in their MOOCs. In addition, the study revealed that students and instructors rated a high level of satisfaction in MOOCs. In contrast, some students expressed their less satisfaction of interaction in MOOCs. They revealed their dissatisfaction to that lack of instructor interaction. Instructors suggested that it is impossible for instructor to interact with this huge number of students in MOOCs. As a result, some strategies were suggested to enhance instructor interaction with students of MOOCs

[Full article @ ResearchGate]

[Full article @ Journal Homepage]

Reference: Khalil, H., Ebner, M. (2015) „How Satisfied Are You With Your MOOC?“ —A Research Study About Interaction in Huge Online Courses, Journalism and Mass Communication 5 (12), pp. 629 – 639

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Schummelzettel Nr. 2 #imoox #OER

SchummelzettelDas Schönste an Open Educational Resources ist, wenn tatsächlich etwas mit den zur Verfügung gestellten Inhalten gemacht wird. So geschehen bei der Virtuellen PH in Zusammenarbeit mit engagierten Lernenden beim Gratis Online Lernen MOOC bei iMooX. Entstanden ist der Schummelzettel Nr. 2, der sämtliche Links des MOOCs übersichtlich darstellt:

Der Schummelzettel No2: Gratis Online Lernen – 100 und mehr Empfehlungen von Lehrenden für Lehrende ist das Ergebnis einer weiteren digitalen Werkstatt, die sich im Rahmen des Open Air #2 zusammen gefunden hat. Mehr zum Open Air #2 – Gratis Online Lernen finden Sie weiter unten.

[Link zum Schummelzettel]

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Erstaunen in UK: … ein Staatspreis für Erwachsenebildung mit einem MOOC? #gol15 #gol14 #imoox

John Field, der britische „Learning Professor“ hat erstaunt zur Kennnis genommen, welch hohe Wertschätzung „Gratis Online Lernen“ mit der Verleihung des Österreichischen Staatspreis für Erwachsenenbildung erhält.

Er schreibt in seinem Blog dazu:

In the field of adult learning, there is every possibility that MOOCs will thrive while organised face-to-face provision nose-dives. It doesn’t take much imagination to conceive of a policy maker or two who asks why the state is funding courses in adult education centres when tens of thousands can follow a MOOC much more cheaply.

But MOOCs and publicly funded adult education can rub along quite nicely. That’s the message I take, at any rate, from hearing that this year’s National Adult Education Prize in Austria was awarded to a MOOC called ‘Gratis Online Lernen’ (‘Learning Online for Free’).Its aim was to offer an introduction to online learning for people who have only mastered the basics of using the internet.

Taken by 1,500 people the first time it was offered, the MOOC was developed jointly by researchers in e-learning and worker education working in collaboration with the Austrian Adult Education Association and over 40 different providers.

The prize was duly handed over by Gabriele Heinisch-Hosek, a Minister in the current government. That’s nice. Our ministers, sadly, are more likely to sneer at adults who need an introduction to using the internet. But we do have plenty of experience of celebrating adult learners and providers, and we should be happy to welcome the creators of MOOCs to our ranks.

Bildschirmfoto 2015-12-07 um 14.15.11

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[presentation, emoocs] How to integrate and automatically issue Open Badges in MOOC platforms #emoocs2016 #imoox #tugraz

EMOOCs 2016Today the EMOOCs conference is starting – for sure it will be a great event. If you did not find time to visit us, you can follow the twitter stream with the hashtag #emoocs2016. The whole conference proceeding is already available on ResearchGate.
Futhermore I will also give a presentation today about our Open Badges implemention for the iMooX platform. Here you can pick up the slides:

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

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[publication] Making mit Kindern. Mit digitalem Do-it-yourself den Alltag von morgen gestalten #LAMultimedia

Zusammen mit Sandra Schön habe ich in der aktuellen LA Multimedia über die „Maker Days for Kids“ sowie den aktuellen Online-Kurs „Making mit Kindern“ berichtet.

Zusammenfassung:

Die Maker-Bewegung versucht durch Einsatz von unterschiedlichen traditionellen und digitalen Hilfsmitteln neue Produkte zu kreieren. Bei den Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen steht daher die Förderung der Kreativität und Kompetenz im Mittelpunkt, um in die Welt von morgen gestalten.

[Link zur Draftversion]

Zitation: Schön, Sandra und Ebner, Martin (2015). Making mit Kindern. Mit digitalem Do-it-yourself den Alltag von morgen gestalten. In: LA Multimedia, Ausgabe Heft 4 (November 2015), Beitrag gebührenpflichtig zugänglich unter URL: https://www.lamultimedia.de/heft/57150400/Ausgabe-November-Heft-4-2015-Gesundheit-foerdern

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[EMOOCs MOOC] Assessment and Higher Education #emoocs2016 #imoox

EMOOCs 2016Just one week before the conference – EMOOCS 2016 – will happen here in Graz. Don’t forget to register for the conference. You have to hurry up now 🙂 .
The fifth and now last week presents as usual two further videos. This time there will be two contributions adressing the topics Assessment and Higher Education. So enjoy the last week and have a safe trip to Graz, we love to meet you personally. Btw, social mediac channels are up and running, follow us on Facebook as well as Twitter and use the Hashtag #emoocs2016.

[Register for the preconference MOOC]

[Register for the conference]

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[conference proceeding] EMOOCs 2016 #graz #emoocs2016

Timley, just one week for conference start the „Proceedings of the European Stakeholder Summit on experiences and best practices in and around MOOCs (EMOOCS 2016)“ are online. Enjoy a huge number of research publications and experience reports as well as some posters in the end. Of course we will love if you visit us in Graz to great discussions on MOOCs.

[Full proceeding @ ResearchGate]

[Buy the proceeding as printed book]

EMOOCs 2016 Conference Proceeding