Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Jana und ich dürfen heute bei der ACO-TEC Veranstaltung in Wien über iMooX und OERhub eine kurze Präsentation halten. Hier gibt es dazu die Folien:
Zitation: Ebner, M., & Herwig, J. (2024, September 18). iMooX.at und OERhub.at – zwei nationale Lehrplattformen als OER-Shared-Services. Graz University of Technology. https://doi.org/10.3217/ch36n-r7x58
Wir freuen uns über einen weiteren MOOC-Start zum spannenden Thema „Digital und Binnendifferenziert: Das Potential digital gestufter Lernhilfen für den Biologieunterricht„
Grundlegend handelt es sich bei dieser Fortbildung um eine Online-Selbstlerneinheit zum Potential digital gestufter Lernhilfen für den digitalen und binnendifferenzierten Biologieunterricht. Die Fortbildung ist in vier Basismodule und drei Aufbaumodule unterteilt. Die Basismodule bilden die Grundlage zur optionalen Vertiefung in einem oder mehreren der Aufbaumodule. Neben der Online-Selbstlerneinheit können die Kursteilnehmenden über Chat-Foren oder synchronen (Online-) Austauschformaten miteinander in Kontakt
Natürlich ist der Kurs kostenlos verfügbar: [Kostenlose Anmeldung zum MOOC]
Heute startet ein weiterer Brückenkurs der TU Graz – „Informatik-Fit (2024/25)„. Damit wollen wir unsere zukünftigen Studierenden unterstützen, sich auch in diesem Fachbereich ein wenig einzuarbeiten:
Die Vielfalt der Probleme, die in der Informatik behandelt werden, macht eine kurze und dennoch vollständige Definition dessen, was Informatik ist, unmöglich.
Unmöglich ist es auch, alle Themen in einem Einführungskurs unterzubringen.
Irgendwo müssen wir aber trotzdem anfangen und so haben wir versucht, die wichtigsten Grundbegriffe und Ideen der Informatik auszuwählen und diese so zu vermitteln, dass sich die Teilnehmer:innen schnell ein breiteres Bild von der Informatik machen können.
Darüber hinaus soll es für die Teilnehmer:innen möglich sein, Zusammenhänge zwischen den einzelnen Themen zu erkennen bzw. herzustellen.
Hier gibt es den Trailer zum MOOC:
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Die Anmeldung ist natürlich frei und der Kurs kostenlos: [Link zur Anmeldung]
Hinweis: Es wird bei diesem MOOC erstmals ein Chatbot zum Einsatz kommen – nachdem die ganze Welt über Künstliche Intelligenz redet, wollen wir uns auch bei iMooX dem Thema widmen und praktisch erproben, wie ein solcher Bot beim Lernen helfen kann. Viel Spaß beim Testen bzw. Lernen 🙂
Unsere Partner aus Ludwigsburg hat nun auch einen MOOC gestartet zu „DigitEx – Exkursionen digital gedacht!„
Entdecken Sie die innovative Fortbildung für digital gestützte Exkursionen der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg!
Unser Kurs im blended-learning Format richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und bietet flexible Lernmöglichkeiten. Das Ziel der Fortbildung ist die lernwirksame und adaptive Anwendung von digitalen Technologien im Unterricht und an außerschulischen Lernorten.
Der Kurs wird als Open Educational Resource (OER) angeboten und ist modular aufgebaut. Er kann je nach Vorkenntnissen vollständig oder punktuell bearbeitet werden und ermöglicht jederzeit einen flexiblen Start und eine Pause. Unser Kurs bietet Ihnen in allen 6 Modulen informative Videos, zusätzliche Literatur, Praxisbeispiele und vielfältige Möglichkeiten zur direkten Kommunikation mit uns, entweder per Video-Konferenz oder im Forum.
Nutzen Sie diese Gelegenheit, Ihre digitalen Fähigkeiten zu erweitern und melden Sie sich an!
Selbstverständlich ist der Kurs kostenlos und wir freuen uns auf viele Anmeldungen: [Link zur kostenlosen Anmeldung]
We are excited to announce the publication of our new resource: OER about OER – Materials, Tools, and Methods. This collection, was initiated by Sandra Schön and me and enriched by the Unite! OER Courses project is designed to support educators, trainers, and institutions in developing and delivering Open Educational Resources (OER) courses.
The document includes practical insights into planning and running OER trainings, introduces open licenses, and provides templates, exercises, and creative methods like the „OER business model cards“ to help spark
discussions on sustainable OER use. Whether you’re new to OER or looking to deepen your knowledge, this resource is a valuable tool for expanding your understanding and application of OER in educational settings.
You can access the full document at https://doi.org/10.3217/5bq59-j6c60
Cite it: Schön, Sandra & Ebner, Martin (2024). OER about OER. Materials, tools & methods. A collection of Open Educational Resources materials, tools and methods. Report of the Unite! OER Courses project, August 2024. URL: https://doi.org/10.3217/5bq59-j6c60
Im Rahmen der Fokus Talks 2024 an der TU Graz die speziell dem Thema Künstliche Intelligenz in der Bildung gewidmet waren, habe ich als Abschluss versucht das Thema in Bezug auf offene Bildung zu adressieren. Hier gibt es dazu die Folien, die gemeinsam mit Sandra erarbeitet wurden:
We are thrilled to announce that our article about „An Introduction to Open Educational Resources and Their Implementation in Higher Education Worldwide“ was published in the Weizenbaum Journal of the Digital Society.
Abstract:
The digitization of (higher) education has exposed copyright infringement issues, as the unauthorized use of copyrighted materials has become more visible. This article explores the importance of open educational resources (OER) in higher education, focusing on their development, how they are understood, and the opportunities they offer. OER are defined as learning materials released under open licenses, allowing no-cost access, reuse, adaptation, and redistribution. The article discusses the OER movement, its milestones, and its integration into educational practice. It also presents arguments for OER: they enable free access to education, improve teaching practice, diminish legal issues, and foster open science. In addition, it highlights criticisms, including resistance from traditional publishers and concerns about marketing influence. The article concludes by examining current OER implementation in higher education and its promise of innovation. While OER are increasingly adopted, proprietary resources still dominate. The article emphasizes the need for educators to use open licenses meaningfully and innovatively and presents research on OER acceptance and usage. The monitoring of OER development in higher education is essential, but approaches may vary across countries.
[full article @ journal’s homepage]
[full article @ ResearchGate]
Reference: Atenas, J., Ebner, M., Ehlers, U.-D., Nascimbeni, F., & Schön, S. (2024). An Introduction to Open Educational Resources and Their Implementation in Higher Education Worldwide. Weizenbaum Journal of the Digital Society, 4(4). https://doi.org/10.34669/wi.wjds/4.4.3
Our first presentation at this year’s ED-Media conference is „The use of programming tasks in interactive videos to increase learning effectiveness at MOOCs„. Find here our slides:
I was invited to a spotlight talk at this year’s EDEN conference about „Why Do We Still Need MOOCs For Education?„. Here you can find my slides:
Proudly announcing that the video of our talk within the Aalto series about Open Science is online: We talked about OER in Austria, OER at TU Graz and the Unite! OER courses project (by me, Sandra Schön and Rubén Vincente-Saez) is now online:
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