Kategorie: e-Learning

e-Learning allgemein

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 12 / No. 11 #ijet #research

Issue 12(11) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Improving Academic Decision-Making through Course Evaluation Technology
  • The Use of Serious Games in Preschool Education
  • The Area of the Disk in Middle School Grade by GeoGebra.
  • Symbian OS for Developing Mobile Multimedia Software Platform for Gymnastics
  • Investigating the Iranian EAP Stakeholders‘ Ideas Apropos of Applying the Internet in EAP Curriculum
  • Investigating the Effectiveness of an Interactive IRF-Based English Grammar Learning System
  • An Efficient Approach for Exchanging Exam Contents in E-Learning Institutions
  • Massive Open Online Course Related Learning Style and Technology Usage Patterns of Thai Tourism Professionals
  • An Emerging Technology: Augmented Reality to Promote Learning
  • The Development of Indonesian POS Tagging System for Computer-aided Independent Language Learning
  • Machine Learning Based On Big Data Extraction of Massive Educational Knowledge
  • Cloud Computing Issues for Higher Education: Theory of Acceptance Model
  • Intervention and Diagnostic Tools in Preschool Education
  • Implementation of Group Formation Algorithms in the ELARS Recommender System

[Link to Issue 12/11]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

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[imoox] 7. Einheit „Gratis online lernen“ – Gemeinsam macht es mehr Spaß! #gol17 #imoox

In der neuen Einheit dreht es sich um das gemeinsame Lernen bei „Gratis Online Lernen„. Weil man für jede Einheit ca. 2 h benötigt kann man den Kurs auch jetzt sehr gut starten, wenn man ein paar freie Abende oder Tage hat – und hat das Gefühl, nicht ganz alleine zu sein: Der Online-Kurs ist ja auch noch später erreichbar, aber dann ist erfahrungsgemäß nicht mehr viel los.

Auf jeden Fall editieren wir gemeinsam das gleiche Dokument – für viele Mitmacher/innen erfahrungsgemäßg eine neue spannende Erfahrung. Viel Vergnügen!

Interesse mitzumachen? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren – mit einer österreichen eduID (haben alle Einrichtungen,
die eduroam nutzen entfällt die Registrierung) und hier anmelden – viel Spaß allen.

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[mooc] „E-Learning & Recht – Urheberrecht-Reboot“ startet #imoox

Es freut uns, dass Michael Lanzinger erneut einen aktualisierten MOOC rund um das Thema Urheberrecht auf iMooX anbietet. In 5 Wochen wird er auf die wichtigsten Aspekte eingehen und auch die Verbindung zur Lehr- und Lernpraxis herstellen.

In den kommenden fünf Wochen und zehn Einheiten erhalten Sie daher – wie bereits 2015 –einen Einblick in die Basics des österreichischen Urheberrechts und darüber hinaus Information für praxis-relevante Aspekte. Denn nach wie vor ist der Gesetzgeber (leider) nicht ganz auf der Höhe mit den technischen Möglichkeiten, wodurch teilweise Graubereiche entstehen.

Das Schönste ist, dass wir den Kurs frei, gratis und offen zugänglich anbieten können. Einfach anmelden und mitmachen.

[Anmeldung zum Online-Kurs „E-Learning & Recht – Urheberrecht-Reboot“]

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Invitation: Workshop at the EdMedia conference in June 2018, Amsterdam #workshop #research

Together with smart colleagues I will host a workshop at the next EdMedia conference: It will take place at 2018-06-25 from 9.30 to 13.00h and is titled with „Making with kids in Europe – to foster digital literacy, to make a better world, and to build a new entrepreneurship education„.
You find details in the DOIT calendar and at the EdMedia conferene Website. Hope to meet you there!

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[publication] Ein offenes Unterrichtskonzept für den Einstieg in die Programmierung mit Hilfe von „Pocket Code“#pocketcode #bildungsinformatik

Wir wurden eingeladen für ein Sonderheft rund um das Thema „CODING als Baustein der digitalen Bildung“ einen Beitrag einzureichen und haben hier unsere Arbeiten rund um den Einsatz von PocketCode an Schulen beschrieben. Den Kurs den wir beschreiben findet man übrigens hier.

Abstract:

Pocket Code ist eine im Zuge des Non-Profit-Projektes „Catrobat“ an der Technischen Universität Graz entwickelte mobile App, mit der Programme am Smartphone oder Tablet erstellt werden können (vgl. Slany, 2014). Catrobat bezeichnet auch die gleichnamige blockbasierte Programmiersprache, welche nach dem Vorbild von Scratch entwickelt wurde. Pocket Code erlaubt es den Schülerinnen und Schülern im Gegensatz zu Scratch, jederzeit und jederorts ihre eigenen Smartphones zum Programmieren zu verwenden

[Link zum Beitrag @ ResearchGate]

[Link zum gesamten Sonderheft]

Referenz: Grandl, M., Höllerbauer, B., Ebner, M., Slany, W. (2017) Ein offenes Unterrichtskonzept für den Einstieg in die Programmierung mit Hilfe von „Pocket Code“. Coding als Baustein der digitalen Grundbildung. Schule Aktiv (Sonderheft des BMB). S. 32-37

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[publication] PDM field study and evaluation in collaborative engineering education #research

At this year ICL 2017 conference in Budapest, Hungary we did a publication on „PDM field study and evaluation in collaborative engineering education„. Andreas did the presentation and the introduction to his PhD-work.

Abstract:

Collaboration in general but especially between students of Austrian Federal Secondary Colleges of Engineering (HTL) is becoming more and more important. Therefore, the joint diploma thesis has been introduced into the cur- riculum. Furthermore, joint student projects have become a crucial topic within the subject of mechanical engineering design. Because of the worldwide activi- ties of most companies, being able to collaborate within a huge team is seen as an essential for future jobs. To support the collaboration process in engineering education, a product data management (PDM) system was introduced to several Austrian HTLs within projects carried out in the Sparkling Science program of the Austrian Federal Ministry of Science and Research. In the academic year 2016/17 a field study was started to figure out how to enhance collaboration be- tween students by using this kind of software and methods. The outcome of this study will be to find out about the level of collaboration within students’ design projects.

[Full article @ ResearchGate]

Reference: Probst, A., Gerhard, D., Ebner, M. (2017) PDM field study and evaluation in collaborative engineering education. In: Conference Proceeding of ICL2017 – 20th International Confer-ence on Interactive Collaborative Learning. Budapest, Hungary, pp. 1-9

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… digitale Bildung in Ghana #research #TUGraz

Wir können mit großem Stolz Margarete Grimus gratulieren, die in den letzen Jahren Tolles geleistet hat und die Bildung in Ghana im Rahmen ihrer Dissertation untersuchte. Sie schaffte dabei das Unmögliche möglich zu machen, in dem sie versuchte mobile Learning zu integrieren:

Die Motivation der Teilnehmenden machte Unannehmlichkeiten wie permanente Stromausfälle und schlecht gewartete und virenverseuchte Geräte mehr als wett.

Die TU Graz gratuliert und widmet ihrer Arbeit einen Beitrag auf der Homepage. Wir wünschen viel Vergnügen beim Nachlesen.

[Artikel „… digitale Bildung in Ghana“]

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[radio] Roboter im Unterricht

Es freut uns, dass es einen kleinen Beitrag von unseren Aktivitäten rund um die informatorische Grundbildung in Ö1 gibt mit dem Titel „Roboter im Unterricht„. Es werden dort die Ozobots vorgestellt:

Technik nur zu nutzen ist etwas ganz Anderes, als hinter ihre Fassaden zu blicken und sie eventuell sogar selbst anzupassen oder zu steuern. Im Gymnasium Hartberg in der Steiermark versucht man diesen aktiven Zugang zu neuen Technologien über kostengünstige Mini-Roboter namens Ozobot zu verwirklichen. Die Schülerinnen und Schüler programmieren sie selbst. Von diesem Projekt in Kooperation mit der Technischen Universtät Graz berichtet Sylvia Andrews.

[Link zum Radiobeitrag]

[Link zu weiteren Informationen rund um den Ozobot-Einsatz]

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 12 / No. 10 #ijet #research

Issue 12(10) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • A Model for e-Learning Systems Success: Systems, Determinants, and Performance
  • The Impact of Reflective Teaching Applications Supported by Edmodo on Prospective Teachers’ Self-Directed Learning Skills
  • Computer-Based Testing: Score Equivalence and Testing Administration Mode Preference in a Comparative Evaluation Study
  • Determination of Distant Learner’s Sociological Profile Based on Fuzzy Logic and Naïve Bayes Techniques
  • Multimodal Approach to Identify Learning Strategies of Visual and Verbal Learners
  • “What’s the Tab’s Apps?”: Piloting Low-Priced-Tablet-Aided Course Delivery in Teacher Education
  • Determinant Factors Affecting the Web-based Training Acceptance by Health Students, Applying UTAUT Model
  • Towards a Competence-Based Course Authoring Tool Supporting Learning Management Systems
  • Adoption of Flipped Classrooms in K-12 Education in Developing Countries: Challenges and Obstacles
  • Appropriate Thai High School Student Internet Behaviour: A Hierarchical Linear Model Analysis
  • Is Facebook a Suitable Tool in Modern World Technology for Active Learning in as Regards 21st Century Learning?
  • E-Learning through Single Hand and Two Hand Sign Language
  • Discovering Student E-Learning Preferred Navigation Paths Using Selection Page and Time Preference Algorithm
  • Generated PSM Web Model for E-learning Platform Respecting n-tiers Architecture
  • Experimentation of a Multidimensional Model for Tracking Interactions Between Learners During an Online Collaborative Work

[Link to Issue 12/10]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).