Nun, ich bin nun auch Mitglied bei Pinterest – hier geht es zu meinem Profil. Hat es auf den ersten Blick unspektakulär ausgesehen, bin ich auf dem zweiten doch durchaus angetan. Besonders interessant find ich die Möglichkeit, dass ich meine Fotos die ich über Jahre mit Twitpic, Facebook oder neuerdings Instagram gemacht habe, nun endlich sortieren kann.
Daneben ist über das Bookmarklet ein schnelles Ablegen von interessanten Dingen in einer entsprechenden Kategorie möglich. Also erster Eindruck sagt, dass es zwar keine neue Idee ist, aber sie ist grafisch ansprechend umgesetzt mit ein paar netten Kleinigkeiten die mir den Alltag erleichtern könnten.
[l3t] iPad E-Book in Version 1.1.1
Das L3T E-Book für den iPad ist ab sofort in einer neuen Version im App-Store. Das Update enthält diesesmal die Ergänzung aller weiter hinzu gekommenen Links des L3T-Projektes.
Für allen jene Leserinnen und Leser die bereits die Version 1.0 gekauft hatten, bitten wir diese Version vom iPad zu löschen und das Update neu zu synchronisieren (dies ist durch diese Umstruktierung leider nötig).
[l3t] Android L3T E-Book
Die schriftliche Ausarbeitung der Android-App für L3T ist nun online verfügbar – viel Spaß beim Lesen:
Android L3T E-Book
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Keynote bei der SeLC 2012
Ich wurde zur heurigen Swiss eLearning Conference (SeLC) als Keynote eingeladen und werde dort einen Vortrag rund um das Thema mobile Learning halten. Einmal schauen, was ich mir bis dorthin alles einfallen lasse, Ideen sind wie immer willkommen.
Weiters hat man mit mir auch ein Interview geführt, wo ich kurz meine Gedanken zum Thema präsentieren durfte:
Was bedeutet der immer und überall mögliche Zugriff auf Informationen und Netzwerke für die Lernkultur?
[…] Das ist heute schon Realität und Teil unseres Lebens. Man muss heute eine andere Form von Medienkompetenz aufbauen: Informationen sind immer verfügbar, man muss sie aber entsprechend finden und anwenden können. Zudem können wir heute in Echtzeit mit ExpertenInnen diskutieren, wir müssen nur die richtigen Fragen stellen und die Antwort richtig interpretieren. Diese Möglichkeit der Interaktion ist einzigartig in der menschlichen Geschichte und auch die wahre Revolution hinter dieser Technologie.
[iPhone App] MatheMemory
Eine weiter iPhone-App entwickelt von einem Studierenden an der TU Graz hat den Weg in den App Store geschafft: MatheMemory. Ein Spiel mit dem wir versuchen wollen Lernen (einfaches Addieren) und Freude (Memory) zu verbinden. Es gibt auch mehrere Schwierigkeitsstufen sowohl bei der Addition als auch bei der Anzahl der Karten. Wie immer freuen wir uns sehr über Feedback 🙂 .
The MatheMemory App allows children to start learning mathematic playfully. Behind the memory cards with funny motifs hide tricky plus and minus calculations and results. The Goal is to find the right results to the according calculations. Different stages provide different levels of difficulty and balloons signal the number of cards. Both can be easily selected. Wether in the jungle or in the circus, nothing is blocking the funny calculating!
Depending on the level, the numbers are between 0 and 50. Addition and subtraction are used. Finding the right calculation and result pairs is rewarded with funny motifs and sounds and thus positive associated.
Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].
[#LAK2012] Learning Analytics and Knowledge 2012
Our publication on „It’s just About Learning the Multiplication Table“ got accepted for this year conference on Learning Analytics and Knowledge 2012. We will talk about our research results concerning the project „Intelligent Multiplication Table“. The abstract of our contribution:
One of the first and basic mathematical knowledge of school children is the multiplication table. At the age of 8 to 10 each child has to learn by training step by step, or more scientifically, by using a behavioristic learning concept. Due to this fact it can be mentioned that we know very well about the pedagogical approach, but on the other side there is rather less knowledge about the increase of step-by-step knowledge of the school children.
In this publication we present some data documenting the fluctuation in the process of acquiring the multiplication tables. We report the development of an algorithm which is able to adapt the given tasks out of a given pool to unknown pupils. For this purpose a web-based application for learning the multiplication table was developed and then tested by children. Afterwards so- called learning curves of each child were drawn and analyzed by the research team as well as teachers carrying out interesting outcomes. Learning itself is maybe not as predictable as we know from pedagogical experiences, it is a very individualized process of the learners themselves.
It can be summarized that the algorithm itself as well as the learning curves are very useful for studying the learning success. Therefore it can be concluded that learning analytics will become an important step for teachers and learners of tomorrow.
We are looking forward to meet you in Vancouver to discuss our research results 🙂 .
[thesis] Android Applikation – Einmaleins Trainer
Die schriftliche Arbeit zum Android Applikation des Einmaleins Trainer liegt nun vor. Hier gibt es mehr rund um das ganze Projekt.
Android Applikation – Einmaleins Trainer
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[video] iPad in School
Bevor ich mich in die Weihnachtsferien verabschiede, möchte ich noch ein kurzes Video vorstellen. Im Rahmen einer Masterarbeit an der TU Graz gab es in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark eine iPad-Versuchsklasse. Unterrichtet wurde das Fach Englisch und wie die Kinder das Gerät im Unterricht verwendet haben, wird hier kurz dargestellt. Detaillierte Informationen findet man auf unserer Homepage https://apps.tugraz.at.
In diesem Sinne wünsche ich allen Leserinnen und Lesern ein gesegntes Weihnachtsfest und einen guten Rutsch. Und ab geht es in die Blogpause 🙂 .
[publication] Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach
Our publication on „Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach“ is now online available. The paper is published in the iJet (International journal of emerging technologies in learning) Journal Nr. 4/2011 [Link].
Abstract:
Microblogging services, in particular Twitter, have experienced an explosive uptake in the last few years with a decelerated grown rate since 2010. Apart from celebrities, PR and news agencies, the bulk of user profiles stems form private individuals. Amongst them, individual scientists have started to make use of Twitter for professional purposes. This paper presents a qualitative approach of discovering microblogging practices and obtaining rich descriptions of few cases that give a deeper insight into how Twitter is used by scientists active in the field of e-Learning and how this practice shapes their social networks. The methodological approach is based on online ethnographic studies. Therefore Grabeeter, a tool for collecting all public tweets of a person in various formats, has been adapted in order to obtain the data appropriate for a qualitative analysis following a grounded theory approach. After an analysis of the current state-of-the-art we will outline the methodological approach for our qualitative analysis that focuses on discovering tacit aspects of microblogging practices such as value or purpose. Finally the results of the online ethnographic approach and individual cases will be discussed and compared to similar studies. This work presents the explorative phase of a detailed qualitative approach towards exploring microblogging practices of scientists.
Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach
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Reference: Kieslinger, B.; Ebner, M.; Helga, W. (2011) Microblogging Practices of Scientists in E-Learning: A Qualitative Approach. – in: International journal of emerging technologies in learning (iJet) 4/2011, S. 31 – 39; https://online-journals.org/i-jet/article/view/1820
[podcast] iTunes U @ Technische Universität Graz
Mein Vortrag über „iTunes U @ Technische Universität Graz“ steht nun auch gemäß dem Thema als Podcast zur Verfügung. Die Folien wurden bereits hier veröffentlicht [Link].