Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Veröffentlichungen zu jeweiligen Thema
Gestern durte ich im Rahmen der Veranstaltung „Unterricht digital und Zwischenbilanz lernreich 2.0“ der Stiftung Bildungspakt Bayern (im schönen Fürstenfeldbruck) eine Keynote rund um E-Learning halten. Nun aber hurtig noch die Folien online stellen 🙂
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Im Rahmen der Tagung „E-Learning-Strategien für die Hochschullehre“ war ich zusammen mit meinen Kolleginnen und Kollegen verantwortlich für den Tagungsband, den wir im Rahmen der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) herausgaben. Das Buch kann man hier bei Amazon bestellen bzw. ist die ganze Ausgabe auch frei zugänglich. Hier das Editorial:
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Zitation: Seufert, S., Ebner, M., Kopp, M., Schlass, B. (2015) Editorial: E-Learning-Strategien für die Hochschullehre. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE). 10/2. S. 9-18
Annekatrin Bock und Lucia Halder bitten um interdisziplinäre Einreichungen zum Themenschwerpunkt „Visuelle Bildungsmedien“ der Zeitschrift „bildungsforschung“ (https://bildungsforschung.org). Gefragt sind Orginalbeiträge, inbesondere empirische Arbeiten zu den unterschiedlichen Aspekten im Themenfeld. Einreichungsfrist ist der 1.9.2015. [CfP]
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Hier noch schnell meine Folien von der gestrigenen FNMA-Tagung in Salzburg zu „Was sagen die Studierenden zur E-Learning Strategie der Hochschule?“ nachgeliefert.
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Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht nun in die siebte Woche. Diesesmal sind die Expertin Margarete Grimus und der Experte Michael Kopp an der Reihe. Die Themen? Mobile Learning und MOOC. Ich denke spannend genug um mitzumachen.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
Für das neue OCG Journal habe ich einen kurzen Artikel über die Lehrveranstaltung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie (GADI)“ geschrieben. Selbstverständlich hab ich dabei die Durchführung als MOOC auf iMooX erwähnt:
Referenz: Ebner, M. (2015) Eine Vorlesung lädt zur Online Diskussion: Der GADI MOOC, OCG Journal 2015 (1), S. 14
Am 27.5.2015 findet an der Karl-Franzens-Universität Graz eine Symposium zu Thema Hochschuldidaktik statt. Dieses stellt vorerst einen ersten Abschluss dreier Arbeitsgruppen dar, die im Rahmen der Steirischen Hochschulkonferenz zusammengearbeitet haben zum Thema Hochschuldidaktik im steirischen Hochschulraum. Ich habe insbesondere an der Arbeitsgruppe für „Technologiegestützte Lehre“ teilgenommen. Das Ergebnis kann sich sicher sehen lassen und wird dort dann präsentiert. Mehr darf ich an dieser Stelle noch nicht verraten, aber umgekehrt alle herzlich zu dieser Veranstaltung einladen.
Im Rahmen unserer internen Zeitschrift habe ich einen kurzen Artikel zur E-Learning Umfrage an der TU Graz geschrieben – wer Lust auf mehr bekommen hat, sollte noch zu der Tagung „E-Learning Strategien für die Hochschule“ kommen, da werde ich länger darüber berichten.
Zusammenfassung
Technologiegestütztes Lehren und Lernen an der Hochschule, kurz oft als E-Learning bezeichnet, bedarf einer strategisch langfristigen Ausrichtung. Dies scheint in Anbetracht der schnellen technischen Entwicklungen und der damit verbundenen Ausstattungen der Studierenden heute eine notwendigkeit. Doch wie sehen Studierende eine solche Strategie bzw. passt diese mit den gewünschten Anforderungen zusammen? Eine groß angelegte Umfrage sollte helfen, dies zu klären.
No, it wasn’t us 😀 – I was not my idea, neither Sandra’s. But of course we did not hesitate when we were asked to co-author a paper with 100 authors (from all over the world). The crazy person who organize this all is Abdul Al Lily. He is currently the guy that collects, edits, etc. all comments to our second version of the paper. YES, THIS IS NO JOKE. I really appreciate his idea and hope he will get through all of this. And I am looking forward to the paper (and hope that it will be accepted 😀 – and: cited! with all names! :D)
Our publication about „Learning and Teaching with Mobile Devices: An Approach in Higher Secondary Education in Ghana“ got published in the International Journal of Mobile and Blended Learning.
Abstract:
While many developing nations find Internet-based e-learning unsuitable for their needs mobile learning methods – specifically those involving the use of mobile-phones for both formal and informal learning – hold great promise for them (Grimus et al, 2013b). In this paper chances and challenges introduced by mobile devices to support improvement and transformation of education in a Senior High School in Ghana are examined. The field-study draws attention to the local situation, looking at infrastructure and teachers and students attitudes in using digital learning material. This paper presents results of a pilot project at a Senior High Technical School in Ghana, by addressing the issue how mobile devices can be integrated in learning and teaching. Based on our results we conclude that teachers and students hold great promise for using mobile devices for learning. Together they developed content based on the national curriculum, available for eReaders and mobile phones.
Learning and Teaching with Mobile Devices: An Approach in Higher Secondary Education in Ghana. by Martin
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Reference: Grimus, M., Ebner, M. (2015) Learning and Teaching with Mobile Devices: An Approach in Higher Secondary Education in Ghana. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 7(2), 17-32. doi:10.4018/ijmbl.2015040102