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[publication] Potentials of Chatbots for Spell Check among Youngsters #tugraz #chatbot #research #LearningAnalytic

We did an article about „Potentials of Chatbots for Spell Check among Youngsters“ for the first issue of the „International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI)„.

Abstract:

Chatbots are already being used successfully in many areas. This publication deals with the development and programming of a chatbot prototype to support learning processes. This Chatbot prototype is designed to help pupils in order to correct their spelling mistakes by providing correction proposals to them. Especially orthographic spelling mistake should be recognized by the chatbot and should be replaced by correction suggestions stored in test data.

[article @ journal’s homepage]

[article @ ResearchGate]

Reference: Arifi, J., Ebner, M., Ebner, M. (2019) Potentials of Chatbots for Spell Check among Youngsters. IN: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI). 2019(1). pp. 77-88

[presentation] Was lernen wir von Learning Analytics #keynote #LearningAnalytics

Im Rahmen der eLearning Experts Conference in Eisenstadt darf ich heute das Thema Learning Analytics umreissen. Einerseits eine Definition bringen, Möglichkeiten und Gefahren aufzeigen und abschließende Beispiele zeigen (IDER Blog, Schule.learninglab.tugraz.at) ist das Ziel des Vortrages:

[publication] Design für eine Plattform zum Schreibenlernen im Grundschulalter #LearningAnalytics

IDeR BlogIm Rahmen der heurigen DeLFI-Tagung hab ich kurz unser kürzliches begonnenes EU-Projekt, den IDeR-Blog, vorstellen können. Hier gibt es nun noch auch die zugehörige Publikation.
Zusammenfassung:

Viele Jugendliche haben mit Lese- und Schreib- oder Rechtschreibproblemen zu kämpfen. Werden diese nicht erkannt und gefördert, wirkt sich das im Erwachsenenalter negativ aus [SMH08]. In diesem Beitrag beschreiben wir ein Informationssystem für den deutschsprachigen Raum, das sich derzeit im Aufbau befindet und mit Hilfe von Learning Analytics versucht personalisiertes Lernen zu fördern. Die Zielgruppe des Forschungsprojekts sind Kinder im Alter zwischen 8 und 12 Jahren. Schülerinnen und Schüler können Texte in Form von Blogeinträgen verfassen, welche automatisiert auf orthografische Fehler ausgewertet werden. Die qualitative Analyse wird mit Hilfe eines eigens dafür entwickelten Wörterbuches umgesetzt und den Lehrkräften zur Verfügung gestellt.

[Link zum Beitrag]

Zitation: Ebner, M., Taraghi, B., Ebner, M., Aspalter, C., Biermeier, S., Edtstadler, K., Gabriel, S., Goor, G., Gros, M., Huppertz, A., Martich, S., Steinhauer, N., Ullmann, M., Ziegler, K. (2015) Design für eine Plattform zum Schreibenlernen im Grundschulalter. In: Proceedings of DeLFI Workshops 2015 co-located with 13th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2015)München, Germany, September 1, 2015, S. 118-122.

[publication] Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog

Unsere Publikation über das IDER-Blog-Projekt mit dem Titel „Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog“ ist in der neuesten Ausgabe der LA-Multimedia erschienen.
Zusammenfassung:

Schreiben und Lesen ist eine der grundlegenden Fertigkeiten, die in der Schule vermittelt wird. Durch die Existenz von Computern, Tablets und Handys werden den Schülerinnen neue Zugange zum Schreib- und Leselernlernprozess ermöglicht. Diese greift das Erasmus + Projekt IDeRBlog auf, indem es für das Schreiben eine Internetplattform mit vielen Möglichkeiten zur Verbesserung der Rechtschreibung zur Verfügung stellt.

[Full Article at ResearchGate]

Zitation: Gros, M., Steinhauer, N., Ebner, M., Taraghi, B., Ebner, M. Aspalter, C, Martich, S. , Edtstadler, K., Gabriel, S., Huppertz, A.,, Goor, G., Biermeier, S. & Ziegler, K. (2015) Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog. LA Multimedia, 04/2015. S. 22-24

[presentation] Design für eine Plattform zum Schreibenlernen im Grundschulalter #LearningAnalytics #gmw15 #delfi15

Im Rahmen eines Learning-Analytics-Workshops bei der Delfi 2015 in München habe ich erstmals die Idee unseres EU-Projektes IDeRBlog dargestellt. Hier gibt es nachträglich noch die Folien dazu, die Publikation folgt: