Schlagwort: künstliche Intelligenz

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[preprint] Künstliche Intelligenz und Learning Analytics als Herausforderung: Aufgaben von Ethikverantwortlichen und ethische Anforderungen beim Einsatz digitaler Technologien in der Hochschullehre #tugraz #KI

Ein Beitrag der bis dato noch nicht veröffentlicht wurde von uns über „Künstliche Intelligenz und Learning Analytics als Herausforderung: Aufgaben von Ethikverantwortlichen und ethische Anforderungen beim Einsatz digitaler Technologien in der Hochschullehre“ ist jetzt als PrePrint einmal verfügbar:

Die Digitalisierung von Lern-, Lehr- und Studienprozessen hat große Auswirkungen auf mögliche Auswertungen und Nutzungen von Daten und Informationen. Beispiele hierfür sind etwa individuelle Lernempfehlungen, Prognosen oder Bewertungen. Dies geschieht in besonderer Weise, vermutlich zukünftig noch verstärkt im Kontext von Learning Analytics und beim Einsatz von Verfahren der künstlichen Intelligenz. Schon jetzt ergeben sich daraus auch vielfache ethische Fragen rund um die digitale Lehre und mögliche Herausforderungen der Datennutzung. Im Beitrag werden am Beispiel der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien der TU Graz diese Herausforderungen wie Datenschutz und mögliche Diskriminierung durch automatisierte Entscheidungsfindung dargestellt. Die Einrichtung eines Digital Ethics Officers (DEO) für die Organisationseinheit wird vorgeschlagen, um ethische Richtlinien zu entwickeln und deren Durchsetzung sicherzustellen. Insbesondere Learning Analytics und Künstliche Intelligenz bringen absehbar weitere ethische Fragen mit sich. Der Beitrag formuliert abschließend auf Grundlage der Forderungen einer Fachgruppe der Europäischen Kommission Anforderungen an eine Ethik der digitalen Hochschullehre, darunter die Achtung der menschlichen Autonomie, Schutz der Privatsphäre, technische Robustheit und Fairness. Der Beitrag versucht damit, die Diskussion zur Professionalisierung ethischer Fragen im technologiegestützten Lernen an Hochschulen voranzubringen.

[PrePrint @ Repository der TU Graz]

Zitation: Martin Ebner, Sandra Schön, David Andrews, Philipp Leitner und Stefan Thurner (2022). Künstliche Intelligenz und Learning Analytics als Herausforderung: Aufgaben von Ethikverantwortlichen und ethische Anforderungen beim Einsatz digitaler Technologien in der Hochschullehre (Preprint). Graz University of
Technology. DOI: 10.3217/3ej3a-j9j33

This is an impactful contributions, methodological rigor, and exceptional novelty in the research field of AI and Learning Analytics in education, especially for the German speaking area.

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[publication] Selbstlernphasen mit KI Chatbots – kann das gelingen? #tugraz #AI

Benedikt und ich haben eine kurze Zusammenfassung über die derzeit laufenden Forschungsarbeiten für das fnma magazin verfasst mit dem Titel „Selbstlernphasen mit KI Chatbots – kann das gelingen?„

Zusammenfassung:
Unsere Hochschule ist ein Ort der Vielfalt und Heterogenität. Bezüglich der Diversität beim Vorwissen unserer Studienanfänger:innen spielen Individualisierung und gezielte Förderung eine wichtige Rolle. In diesem Beitrag geben wir Einblick in die Implementierung eines generativen KI (genKI) Chatbots für Studienanfänger:innen im Fachbereich Informatik an der TU Graz.

[Artikel @ ResearchGate]
[fnma magazin 01/2025]

Referenz: Brünner, B., Ebner, M. (2025) Selbstlernphasen mit KI Chatbots – kann das gelingen? fnma magazin 01/2025. S. 11-13. https://www.fnma.at/content/download/3179/20735?version=3

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[podcast] Rechtliche Aspekte von KI in der Lehre #tugraz #telucation

Quelle

Es freut uns, dass wir nun den 22. Teil unserer Podcast-Serie „Lehren – Lernen – Lauschen“ auf der TELucation-Webseite zur Verfügung stellen können. Diesesmal spricht Viktoria Moser zu „Rechtliche Aspekte von KI in der Lehre“:

Viktoria Moser (Juristin bei der Organisationseinheit Lehr- und Studienentwicklung des Vizerektorats Lehre) spricht in dieser Folge über rechtliche Grundlagen, die die universitäre Lehre regeln. Insbesondere geht sie dabei auf den aktuellen Stand und offene rechtliche Fragen in Bezug auf den Einsatz von KI in Lehrveranstaltungen, Abschlussarbeiten und Prüfungen ein.

[#21 – Viktoria Moser „Rechtliche Aspekte von KI in der Lehre“]

Und nicht übersehen – der Podcast ist auch in allen gängigen Portalen verfügbar:

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[press] Die Vielfalt des Einsatzes von KI im Lehr- und Lernalltag ist (fast) unbegrenzt, aber… #imoox

Ich bin gebeten worden einen Gastbeitrag für APA-Science zu machten unter der Überschrift KI in der Bildung und folgenden Gedanken:

Anwendungen, die von KI-unterstützt werden, sind im Alltag angekommen und damit natürlich auch im Lehr- und Lernbetrieb der Hochschulen. Selbstverständlich sind damit neue Herausforderungen verbunden, Risiken, aber auch Chancen und Potenziale.

[Originalbeitrag bei APA-Science]
[.pdf @ ResearchGate]

Zitation: Ebner, M. (2024) Die Vielfalt des Einsatzes von KI im Lehr- und Lernalltag ist (fast) unbegrenzt, aber … , APA-Science, online am 23.10.24, https://science.apa.at/power-search/6531323553575723843

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[serie] MOOCs zu, über oder mit KI #iMooX

Selbstverständlich macht das Thema Künstliche Intelligenz auch vor iMooX nicht halt und wir haben MOOCs die mit KI erstellt wurden, von KI begleitet werden oder auch um KI-Kompetenzen aufzubauen. Dazu gibt es jetzt eine Übersicht in Form einer eigenen Serie:

Künstliche Intelligenz – ein Begriff, der aktuell in aller Munde ist. Wir haben in dieser Serie MOOCs zusammengestellt, die das Thema aus verschiedenen Perspektiven beleuchten.
Kurse der Serie erläutern die technischen Aspekte von KI und geben Ihnen Einblicke in Machine Learning. Andere Kurse beleuchten, wie KI unsere Gesellschaft beeinflusst und welche Fragestellungen mit dem Aufkommen von KI verbunden sind, oder wie Sie KI in der eigenen Lehre nutzen können.
In ausgewählten Kursen können Sie einen KI-Chatbot direkt im MOOC ausprobieren, der Fragen zu den MOOC-Inhalten beantworten kann und Ihre persönliche Lernbegleitung ist.
In der Serie finden Sie außerdem Kurse, die ganz oder teilweise mit Hilfe von KI-Tools erstellt wurden und z. B. KI-generierte Avatare enthalten, die mehrsprachige Kursvideos möglich gemacht haben. Nutzen Sie die Kurse, um sich überraschen und inspirieren zu lassen, was KI bereits leisten kann.
Egal, ob Sie ein Technik-Enthusiast oder einfach nur neugierig auf die Zukunft sind – Sie finden in der Serie sicher einen passenden Kurs zum Thema Künstliche Intelligenz!

[Link zur KI-Serie]

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[workshop] Collective GPT verstehen #tugraz #bildungsinformatik #künstlicheIntelligenz

Benedikt hat einen sehr netten Workshop erstellt um anschaulich die Funktionsweise einer generativen KI zu erklären:

In der Fortbildung Digitale Tools im Unterricht wurde unser kollektiver Chatbot ed-tech.app eingesetzt, hier finden Sie die Fragen und Antworten von ChatGPT 4o-mini zur Nachlese. Dabei wurde von den Teilnehmenden zuerst der Satz vervollständigt, und im Hintergrund ChatGPT 4o-mini parallel angefragt. Sie können die Antworten von ChatGPT hier im Blogeintrag nachlesen.

Sein Workshop ist auf unsere Bildungsinformatik.at Seite zum Nachlesen frei verfügbar – viel Spaß damit 🙂

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[mooc] Informatik-Fit (2024/25) #imoox #tugraz

Heute startet ein weiterer Brückenkurs der TU Graz – „Informatik-Fit (2024/25)„. Damit wollen wir unsere zukünftigen Studierenden unterstützen, sich auch in diesem Fachbereich ein wenig einzuarbeiten:

Die Vielfalt der Probleme, die in der Informatik behandelt werden, macht eine kurze und dennoch vollständige Definition dessen, was Informatik ist, unmöglich.
Unmöglich ist es auch, alle Themen in einem Einführungskurs unterzubringen.
Irgendwo müssen wir aber trotzdem anfangen und so haben wir versucht, die wichtigsten Grundbegriffe und Ideen der Informatik auszuwählen und diese so zu vermitteln, dass sich die Teilnehmer:innen schnell ein breiteres Bild von der Informatik machen können.
Darüber hinaus soll es für die Teilnehmer:innen möglich sein, Zusammenhänge zwischen den einzelnen Themen zu erkennen bzw. herzustellen. 

Hier gibt es den Trailer zum MOOC:

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Die Anmeldung ist natürlich frei und der Kurs kostenlos: [Link zur Anmeldung]

Hinweis: Es wird bei diesem MOOC erstmals ein Chatbot zum Einsatz kommen – nachdem die ganze Welt über Künstliche Intelligenz redet, wollen wir uns auch bei iMooX dem Thema widmen und praktisch erproben, wie ein solcher Bot beim Lernen helfen kann. Viel Spaß beim Testen bzw. Lernen 🙂

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[presentation] „MOOC-ing ohne Mensch“ Fallstudie zum KI- generierten MOOC „Societech“ #gmw23 #KI #MOOC #iMoox

Im Rahmen der GMW 2023 Jahrestagung haben wir heuer einen Beitrag zu unserem KI-generierten MOOC gemacht. Die Präsentation mit dem Titel „„MOOC-ing ohne Mensch“ Fallstudie zum KI- generierten MOOC „Societech““ steht nun online zur Verfügung:

[Präsentation auf ResearchGate]

[Präsentation im Repository der TU Graz]