MOOC – e-Learning Blog

Juli 31, 2026Juli 22, 2026

[mooc] Fit4Math #tugraz #math #mathefit #brückenkurs

Ich darf ankündigen, dass fast schon traditionell der FIT4Math startet. Dieser Online-Kurs ist ein Brückenkurs und dazu gedacht Studienanfänger:innen den Einstieg in ein technisches oder naturwissenschaftliches Studium zu erleichtern:

Der iMooX-Kurs Fit4Math ist ein frei zugänglicher Mathematik-Brückenkurs zur Vorbereitung auf MINT-Studien (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik). Er richtet sich insbesondere an Studienanfänger:innen und unterstützt sie dabei, ihre mathematischen Kenntnisse zu überprüfen, aufzufrischen und gezielt auf die Anforderungen eines Hochschulstudiums vorzubereiten. Ziel ist es, den Übergang von der Schule zur Universität möglichst reibungslos zu gestalten und den erfolgreichen Studienstart zu fördern.
Im Rahmen des Unite!-Projekts „How do we teach math in Europe“ wurde der Kurs gemeinsam mit europäischen Partneruniversitäten weiterentwickelt. Dabei wurden innovative didaktische Ansätze, interaktive Lernformate sowie internationale Best Practices integriert, um mathematische Einstiegshürden abzubauen und Studierende beim Einstieg in ein MINT-Studium bestmöglich zu unterstützen. Künftig soll der Kurs in mehreren Unite!-Sprachen verfügbar sein und über die Unite! Metacampus-Infrastruktur einer noch breiteren europäischen Zielgruppe zugänglich gemacht werden.
Gemeinsam mit ergänzenden Angeboten wie dem Mathe-Kompass sowie weiteren Vorbereitungskursen an Hochschulen bildet Fit4Math ein umfassendes mathematisches Starterpaket. Dieses unterstützt angehende Studierende dabei, mathematische Grundlagen zu festigen, Selbstvertrauen aufzubauen und den Einstieg in das Studium erfolgreich zu meistern.
An der TU Graz ist der Kurs als verpflichtender Bestandteil der Lehrveranstaltung MatheFit etabliert. Der MOOC dient dabei als vorbereitende und begleitende Lernressource, die zentrale mathematische Inhalte vermittelt und die Präsenzlehre sinnvoll ergänzt.

[Link zur kostenlosen Anmeldeseite]

Ich darf mich hiermit auch in den Sommerurlaub 2026 verabschieden und werde hier wieder pünktlich im September zurück sein, abgesehen von ein paar wenigen Posts zu den jeweiligen MOOC-Starts im August 2026.
In der Zwischenzeit alles Gute, ebenso einen schönen Sommer und viel Erholung.

Juli 29, 2026Juni 30, 2026

[mooc] Woche 6 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ #imoox #digiskill26

Die Woche 5 und damit auch letzte Woche im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ liegt vor uns. Diese Woche geht es abschließend bei unserem Digistammtisch um Problemlösen und Weiterlernen. Viel Spaß mit den Inhalten der letzten Woche und wir hoffen euch wieder bei einem andern MOOC begrüßen zu dürfen:

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Und natürlich ist das alles kostenfrei und offen lizenziert – daher einfach anmelden, wir freuen uns auf viele Teilnehmer:innen:

[Kostenlose Anmeldeseite MOOC „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen„]

Juli 22, 2026Juni 30, 2026

[mooc] Woche 5 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ #imoox #digiskill26

Woche 4 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ liegt vor uns. Diese Woche geht es um Sicherheit und selbstverständlich war dies auch Thema beim DigiStammtisch. Viel Spaß damit:

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Und natürlich ist das alles kostenfrei und offen lizenziert – daher einfach anmelden, wir freuen uns auf viele Teilnehmer:innen:

[Kostenlose Anmeldeseite MOOC „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen„]

Juli 15, 2026Juni 30, 2026

[mooc] Woche 4 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ #imoox #digiskill26

Woche 3 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ liegt vor uns. Diese Woche geht es um das Kreation digitaler Inhalte und natürlich haben wir wieder im Digi-Stammtisch darüber geredet. Viel Spaß damit:

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Und natürlich ist das alles kostenfrei und offen lizenziert – daher einfach anmelden, wir freuen uns auf viele Teilnehmer:innen:

[Kostenlose Anmeldeseite MOOC „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen„]

Juli 8, 2026Juni 30, 2026

[mooc] Woche 3 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ #imoox #digiskill26

Woche 2 im MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ liegt vor uns. Diese Woche geht es um das Thema Kommunikation und Zusammenarbeit und da haben wir auch wieder Vides vorbereitet aus unserem Digi-Stammtisch. Viel Spaß damit:

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Und natürlich ist das alles kostenfrei und offen lizenziert – daher einfach anmelden, wir freuen uns auf viele Teilnehmer:innen:

[Kostenlose Anmeldeseite MOOC „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen„]

Juli 3, 2026Juni 26, 2026

[mooc] MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ startet #imoox #digiskill26

Es freut uns, dass wir den MOOC zu „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen“ starten können. Ein MOOC wo wir hoffen einen kleinen Beitrag zur Erhöhung der digitalen Kompetenzen leisten zu können. Aufbauend auf dem europäischen Rahmenwerk werden wir die nächsten Wochen die einzelnen Punkte versuchen kurz und knapp einzuführen und das mit einem speziellen Blickwinkel auf Studierende. Heute in Woche 1 gibt es das Einführungsvideo:

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Und natürlich ist das alles kostenfrei und offen lizenziert – daher einfach anmelden, wir freuen uns auf viele Teilnehmer:innen:

[Kostenlose Anmeldeseite MOOC „Digitale Kompetenzen für Studienanfänger:innen„]

Juli 1, 2026Juni 26, 2026

[mooc] Meinungsbildung & Desinformation #imoox

Ein sehr spannender MOOC geht heute auf iMooX.at online, zum Thema „Meinungsbildung & Desinformation“ von der MCI:

Desinformation ist aktueller denn je – von polarisierenden Informationen zu Wahlkämpfen bis zu KI-generierten Deepfakes. Unser neuer Selbstlernkurs „Meinungsbildung und Desinformation“ stärkt Informationskompetenz und unterstützt dich dabei, eine reflektiert-fragende Haltung gegenüber Medieninhalten zu entwickeln. Teilnehmende lernen, Informationen kritisch einzuordnen, Quellen zu prüfen und manipulative Inhalte zu erkennen – eine Schlüsselkompetenz für demokratische Teilhabe und Verantwortung.

Natürlich ist der MOOC kostenslos durchführbar: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

Juni 8, 2026Juni 3, 2026

[mooc] EQui-T: Ein Leitfaden für Lehrkräfte zu offenen inklusiven Bildungsressourcen (OIER) #imoox

Die Universität Graz, zusammen mit (inter-)nationalen Partner-Hochschulen startet den MOOC „EQui-T: Ein Leitfaden für Lehrkräfte zu offenen inklusiven Bildungsressourcen (OIER)„

Dieser MOOC ist ein Ergebnis des Erasmus+ Projekts EQui-T (European Quality Development System for Inclusive Education and Teacher Training).
Im Zentrum des Projekts steht die Entwicklung eines Curriculums für die Lehrer*innenbildung mit Fokus auf inklusive Bildung, differenziertes Lehren und Lernen sowie dem Einsatz digitaler Technologien und offener Bildungsressourcen (OER) in heterogenen Klassen.
Dieser MOOC richtet sich an Ausbildner*innen von Lehrpersonen, die mehr über inklusive offene Bildungsressourcen (OIER) erfahren möchten und/oder das EQui-T-Curriculum in ihrem eigenen Kontext umsetzen wollen. Er vermittelt grundlegendes Wissen sowie pädagogische Ansätze zur Vorbereitung und Durchführung des Trainings.
Der MOOC kombiniert selbstgesteuertes Lernen (multimediale Inhalte, Lektüren, Quizze) mit Möglichkeiten zum internationalen Austausch und zur Reflexion mit Kolleg:innen.

Die Teilnahme ist natürlich wie immer kostenlos: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

Juni 1, 2026Mai 29, 2026

[mooc] Design von digitalen Lernangeboten #imoox

Wir freuen uns sehr, dass unser Partner von der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften einen MOOC zu „Design von digitalen Lernangeboten“ anbieten und uns dabei ihr mehrfach preisgekröntes Tool myScripting vorstellen werden. Und ganz nebenbei ist das auch die erste Kooperation von iMooX mit einer schweizer Hochschule.

Die Gestaltung digitaler Lernangebote stellt Lehrende vor neue didaktische, technologische und organisatorische Herausforderungen. In diesem Kurs lernen Bildungsfachpersonen, digitale Lernangebote systematisch zu entwickeln. Der Kurs verbindet Grundlagen der Kognitionswissenschaft mit erprobten Designmodellen und didaktischen Gestaltungsprinzipien und zeigt auf, wie digitale Lernangebote systematisch geplant und evaluiert werden können.
Ein zentrales Element des Kurses ist die Integration von myScripting, einem frei zugänglichen Tool, das die Kursplanung durch visuelle Ablaufdiagramme, Metadatenintegration und adaptive Analytik unterstützt. Im Kurs werden die Funktionalitäten und die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten des Tools für das Design digitaler Lernangebote vorgestellt und die Teilnehmenden entwerfen damit ein eigenes digitales Lernangebot.

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Selbstverständlich ist auch dieser Kurs kostenlos und frei zugänglich: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

Mai 5, 2026April 23, 2026

[publication] Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course #eassessment #tugraz

Our publication about „Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course“ got published now.

Abstract:
This contribution presents the development and testing of a peer-review process for content quality assurance in MOOCs, implemented in the course “E-Assessment – auf Kurs gebracht”. The process was evaluated regarding complexity, duration, collaboration with external reviewers, and learners’ perception. Results show that the procedure can be smoothly integrated into MOOC development. Reviewers contributed beyond expectations by providing materials, didactic advice, and legal-ethical reflections. Learners rated the videos (very) positively (92.7% positive ratings, 100 participants, n = 812 answers), especially for structure and coherence. Slightly lower ratings for ‘visual appearance’ and ‘use of supportive linguistic elements’ can be explained by the course’s retro video design and the viewers’ understanding of how linguistic devices can be effectively used in educational videos. The study confirms peer review as a feasible and effective quality assurance approach that supports both collaboration and content improvement.

[article @ publisher’s homepage]
[draft @ researchgate]

Reference: Loitzenbauer, J., Ebner, M., Schön, S., Brünner, B. (2026). Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_26