Schlagwort: tugraz

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 13 / No. 11 #ijet #research

Issue 13(11) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • A Data Driven Educational Decision Support System
  • An Annealing Memetic Algorithm for Instructional Scheduling
  • Personalized Educational Resources Active Service Implementation Based on Higher-order Singular Value Decomposition Algorithm
  • A Variable Precision Rough Set Model for Knowledge-assisted Management in Distance Education
  • An Automatic Classification and Clustering Algorithm for Online Learning Goals Based on Cognitive Thinking
  • An Educational Data Mining Model for Supervision of Network Learning Process
  • Design of Heterogeneous Data Exchange Technology for Teaching Resources Based on ICMPv6
  • A Quantitative Evaluation Model of Interactive Whiteboard Classroom Based on K-Means Algorithm
  • An Algorithm for Generating a Recommended Rule Set Based on Learner’s Browse Interest
  • Emotional Tendency Dictionary Construction for College Teaching Evaluation
  • Educational Resource Management in Grid Community Based on Learning Object Metadata Standard
  • Exploration of Learning Service Discovery Algorithm based on Ontology
  • Design of an Intelligent Support System for English Writing Based on Rule Matching and Probability Statistics
  • Design of Visual Education Resource Library Based on 3D Modeling
  • The Construction and Application of a Personalized Teaching Space in Mobile English
  • The Effect of Peers’ and Teacher’s E-Feedback on Writing Anxiety Level Through CMC Applications
  • The Current State of The Art in Learning Spaces: A Systematic Review Study
  • On Modern Computer Assisted Language Learning Facilities and its Integrated Teaching

[Link to Issue 13/11]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

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[presentation] How Learning Analytics can Support Teaching and Learning #LearningAnalytics #iderblog #tugraz

Markus did a Keynote speech in Portoroz (Slovenia) about our experiences with Learning Analytics with a special focus to secondary and higher education. Find his slides right here:

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[Pocket Code, imoox] Einheit 4: Endlich Punkte :-) #imoox #PocketCode

Pocket CodeEs geht weiter, bereits Woche 4 im MOOC „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code„. Diesesmal wollen wir Punkte und Highscore umsetzen, dazu kommen erstmals Variablen zum Einsatz:

Wir werden Variablen kennenlernen und sehen was dadurch als möglich wird – Level, Punktestände, Countdown und vieles mehr! Außerdem lernen wie wir uns die Eigenschaften von Objekten zunutze machen können!

[Link zum MOOC]

Wie macht man mit? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren und hier anmelden – viel Spaß allen.

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[workshop] Wissenschaftskommunikation #tugraz

Heute darf ich einmal einen Workshop zu einem ganz anderen Thema machen „Qualtitätssicherung und PR“ in der Wissenschaft und dabei über die Wissenschaftskommunikation an sich sprechen. Insbesondere werde ich auch die Rolle des Internets ansprechen bzw. auf Bildungsmarketing an sich eingehen.

Hier die Folien dazu:

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[imoox, pocketcode] Learning To Code – Woche 2 #imoox #pcode18

Pocket CodeSo schnell vergeht die Zeit und wir sind schon mitten in Woche 2 beim Online-Kurs: Learning To Code! Programmieren mit PocketCode. Diese Woche geht es in die Unendlichkeit, denn das Thema sind Schleifen:

In diesem Kapitel wird es noch spannender! Wir lernen wie wir Animationen mithilfe von Schleifen machen können und wie Objekte miteinander kommunizieren! Zu guter Letzt tauchen wir noch in die Welt der Sensoren ein. Wir schauen uns an wie wir Objekte mit der Neigung unseres Smartphones steueren können
Drei Aufgabenstellungen dienen zum Üben der vorgestellten Konzepte.

Also: Bis zur Unendlichkeit und noch viel weiter….!

Man kann jederzeit noch mitmachen – einfach hier anmelden und in den Kurs einsteigen. Wir freuen uns über alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer 🙂

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 13 / No. 9 #ijet #research

Issue 13(9) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • The Use of Twitter and Facebook in Teaching Mechanics of Writing to Arabic-Speaking EFL Learners
  • Adaptive Education based on Learning Styles: Are Learning Style Instruments Precise Enough?
  • Technologies Used in Education of Hearing Impaired Individuals
  • An Exploration of Factors Influencing Self-Efficacy in Online Learning: A Systematic Review
  • A Thai Junior High School Students’ 21st Century Information Literacy, Media Literacy, and ICT Literacy Skills Factor Analysis
  • Students’ Perceptions of Social Presence in Blended Learning Courses in a Tanzanian Medical College
  • Flipping the Classroom for English Language Learners: A Study of Learning Performance and Perceptions
  • Innovating Selection and Use of Online Writing Resources for EFL Students: A Systemic Functional Linguistic Perspective
  • Analysis of the Effects of two Gamified Emotional Education Software’s in Emotional and Well-being Variables in Spanish Children and Adolescents
  • Application of COCA in EFL Writing Instruction at the Tertiary Level in China
  • Automated Data-Driven Hint Generation in Intelligent Tutoring Systems for Code-Writing: On the Road of Future Research
  • ICT-Based Interactive Game in TEYL: Teachers’ Perception, Students’ Motivation, and Achievement
  • The Effect of the Difference Between Infographic Designing Types (Static vs Animated) on Developing Visual Learning Designing Skills and Recognition of its Elements and Principles
  • Secondary School Students’ Perceptions on the Use of Google+ towards Improving ESL Writing Skills
  • Effects of Highlighting Text on the Reading Ability of Children with Developmental Dyslexia: A Pilot Study
  • An Integrated Model to Enhance Virtual Learning Environments with Current Social Networking Perspective
  • A Multimedia Teaching Model for “Sports Statistics” Based on ARCS Motivation Theory
  • Study on Cultivation of Intercultural Communication Competence of College English Based on Modern Information Technology
  • Evaluating E-Learning as a Learning Media: A Case of Entrepreneurship E-Learning Using Schoology as Media
  • The Correlation of Open Learning, Collaboration, Learning Tools, and Creative Problem Solving by Graduate Students in Thailand

[Link to Issue 13/9]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

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[mooc, imoox] Startup-Journey: Geschäftsmodell erstellen #imoox #mooc

Ein weiterer MOOC der diese Woche gestartet ist, ist jener zu „Startup-Journey: Geschäftsmodell erstellen„. Wer in naher Zukunft darüber nachdenkt ist sicher gut beraten hier hineinzuhören.

Kursbeschreibung:

Es gibt viele Menschen mit vielen Ideen, die nur darauf warten umgesetzt zu werden und ein neues Unternehmen / StartUp entstehen zu lassen. Der Weg von der Initiierung der Idee bis zur Umsetzung in einem Geschäftsmodell, wirft viele Fragen auf. Unternehmerisches Denken und Handeln ist für eine Gründung obligate Voraussetzung. Hauptinhalt dieses Kurses ist die Erstellung eines Geschäftsmodelles die für die eigene Idee angewandt werden soll um sich mit einigen unternehmenswichtigen Fragen zu beschäftigen. Dafür werden Basiswissen und Methoden sowie deren Umgang vermittelt um am Ende des Kurses Kenntnis über die Erstellung zu besitzen.

[Anmeldeseite des kostenlosen MOOC]

Hier das Einführungsvideo als Einstimmung:

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[imoox] Start: Learning to Code – Programmieren mit Pocket Code #imoox #pocketcode #refugees

Pocket CodeWir freuen uns, denn heute geht die bereits die dritte deutschsprachige Runde los. Und zwar der MOOC der sich explizit an Schulkinder richtet „Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code„. Diesmal werden wir den MOOC auch einsetzen für eine kleine Veranstaltung an der TU Graz selber, die geflüchteten Menschen hilft einen Einstieg in die Programmierung zu geben.
Wir wollen aber dabei nicht, nein wirklich nicht, die ganze Welt zu InformatikerInnen ausbilden. Im Gegenteil wir wünschen uns einfach, dass man versteht wie die Welt von morgen funktioniert, um damit auch die Welt von morgen mitgestalten zu können. Also anmelden, mitmachen und weitersagen.

B Bezüglich Programmieren bestehen viele Vorurteile und Ängste. Mithilfe von Pocket Code sollen vor allem Kinder erste Erfahrungen mit dem Programmieren sammeln. Durch eine einfache und visuelle Benutzeroberfläche wird eine spielerische Umsetzung eigener Ideen ermöglicht.
Der Kurs richtet sich somit sowohl an Kinder und Jugendliche (Altersgruppe 10-14 Jahre), als auch an Lehrerinnen und Lehrer aller Unterrichtsfächer und hat als Hauptinhalt das Erstellen eigener Spiele, interaktiver Animationen sowie Apps mithilfe von Pocket Code. Primär werden dabei Struktur und Funktionsweise der App vorgestellt, im Hintergrund werden „Computational Thinking”-Konzepte erarbeitet wie zum Beispiel: Konditionale, Variablen, Events oder Parellelismus. Dabei ist es den Kindern überlassen ob sie die den Kurs selbsständig oder gemeinsam mit ihren Eltern machen.

[Link zum MOOC]

Wie macht man mit? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren und hier anmelden – viel Spaß allen.

Hier nochmals das Teaservideo:

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[mooc] Mediendidaktik im Medienkompetenz-MOOC #mekomooc19 #imoox

Wir sind bereits in Woche 3 des MOOC zu „Medienkompetenz in der Lehre„. Das Thema in dieser Woche ist Mediendidaktik. Dazu werden wieder mehrere Videos angeboten. Das Thema ist sehr komplex und auch vielfältig, trotzdem wird versucht einen Einstieg zu finden:

In diesem Modul werden sie erfahren, wo und wie Medien in Lernprozessen sinnvoll eingesetzt werden können. Sie lernen klassische Einsatzmöglichkeiten kennen und können nach Absolvierung des Moduls Unterrichtselemente durch den Einsatz von Medien bereichern.

Die Lernenden …

  • können zentrale Anliegen (Aufgaben) der Mediendidaktik nennen.

  • können einschätzen, ob und wie Medien in Lehr- und Lernprozessen sinnvoll genutzt werden können.
  • können zeitgemäße Unterrichtsmedien nennen.
  • können Unterrichtselemente durch den Einsatz von Medien sinnvoll ergänzen.

Hier nun aber das Einführungsvideo in die Mediendidaktik:

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Wer nun mitmachen möchte, ist herzlich eingeladen – wie immer ist die Anmeldung bzw. der gesamte Kurs kostenfrei:

[Link zur Startseite des MOOC]

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[app, imoox] iMooX Coach – eine App für die MOOC-Plattform #imoox #mooc #app

Es freut uns, dass wir ab sofort für die MOOC-Plattform iMooX auch eine App anbieten können, vorerst nur für Android-Geräte (die iOS-Version befindet sich noch in Arbeit). Das Ziel der App ist eine Unterstützung beim selbstgesteuerten Lernen zu geben in Form eines Lerntagebuches, denn neben den vorgegeben Terminen des Online-Kurses kann man sich zusätzlich Ziele, Notizen und mehr zum Kurs machen. Und für erreichte Ziele gibt es kleine Belohnungen 🙂

Die neue iMooX App ist da und im PlayStore unter iMooX Coach zu finden. Die App behält für dich einen Überblick über all deine Kurse, allen Terminen und anstehenden Kursen. Außerdem kann die App, sofern du sie lässt, dir Benachrichtigungen und Erinnerungen schicken, sobald einen Kurs ansiehst. Durch das eigene Hinzufügen von Terminen, Lernzielen und Notizen kannst du spielerisch deinen Lernfortschritt antreiben.

[Link zur App im Google Play Store]