Schlagwort: twitter

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[publication] @twitter analysis of #edmediaXX– is the #informationstream usable for the #mass

Our book chapter about “@twitter analysis of #edmediaXX– is the #informationstream usable for the #mass” is now online available. Enjoy the reading.
Abstract:

In this paper we report the use of an application that enables an automatic analyses of social media content. In this early stage of development our work focuses on data from Twitter1 as currently to be the most popular and fastest growing microblogging platform. After an introduction about a general concept the conference tweets of a big e-learning conference are examined twice. It is aimed to show whether there is a possibility to get significant information from a pool of postings or not. The publication concludes that a keyword extraction can be taken as basis for further investigations and treatment of data.

@twitter analysis of #edmediaXX– is the #informationstream usable for the #mass by Martin

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Reference: Ebner, M.; Altmann, T.; Softic. (2013) @twitter analysis of #edmediaXX – is the informationstream usable for the #mass. In: Microbloggin in Educational Settings. Holotescu, C.; Grosseck, G.; Calvani, A. & Bruni, F. (Eds.), AVM – Akademische Verlagsgemeinschaft, Munich 2013, pp. 55-70

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[publication] Die Rolle der Erwähnungen auf Twitter bei #OPCO12

Zusammen mit Sandra habe ich das Kapitel “Die Rolle der Erwähnungen auf Twitter bei #OPC12” geschrieben um zu beleuchten ob es erkennbare Anreize gibt auf Twitter zu posten. Das Kapitel ist dann im gesamten Werk “Macht mit im Web! Anreizsysteme zur Unterstützung von Aktivitäten bei Community- und Content-Plattformen” erschienen, welches zur Gänze auch online zugänglich ist:
Klappentext:

Bei vielen Web-Unternehmungen sind Beiträge von Nutzer/innen gefragt, beispielsweise Klicks, Bewertungen, Texte, Fotos, Videos oder Metadaten. Der vorliegende sechste Band der Buchreihe „Social Media“ beschreibt und untersucht Anreize und Anreizsysteme im Web, die Nutzer/innen zu Beiträgen motivieren und aktivieren versuchen: Geldpreise, Freundschaft, Reputation, positive Rückmeldungen, die Schaffung freien Wissens oder auch unterhaltsame Spiele sind Hilfsmittel, Aktivitäten bzw. Beiträge zu unterstützen. Anreizsysteme im Web werden dazu identifiziert und beschrieben und auch theoretische Erklärungen für ihre Funktionsweise vorgestellt. Wie wirkt sich beispielsweise das Feedback von anderen Nutzer/innen aus? Mit welchen Zielsetzungen beteiligen sich viele an Projekten, bei denen ein Jahr lang jeden Tag ein Foto online gestellt wird? – Dies sind zwei der Fragen, die dabei genauer mit Hilfe der Daten aus erfolgreichen Systemen betrachtet werden. Weil es rund um die Entwicklung und den Einsatz von Anreizsystemen im Web Herausforderungen und Stolperstellen gibt, beschäftigt sich der letzte Teil der Studie mit der Entwicklung von passenden und erfolgreichen Anreizsystemen.
Die Studie entstand im Rahmen des Kompetenzzentrum für Neue Medien, Salzburg NewMediaLab – The Next Generation (SNML-TNG), das unter der Koordination der Salzburg Research Forschungsges.m.b.H. daran arbeitet, digitale Inhalte zu personalisieren, für alle auffindbar zu machen und nachhaltig zu nutzen.

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Zitierung: Schön, S. & Ebner, M (2013) Die Rolle der Erwähnungen auf Twitter bei #OPC12. In: Macht mit im Web! Anreizsysteme zur Unterstützung von Aktivitäten bei Community- und Content-Plattformen. Band 6 der Reihe „Social Media“, herausgegeben von Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Salzburg: Salzburg Research. S.49-54 (ISBN 978-3-902448-38-5

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[publication] A Framework Concept for Profiling Researchers on Twitter using the Web of Data

Our contribution to this year WEBIST Conference about “A Framework Concept for Profiling Researchers on Twitter using the Web of Data” is now online as draft version available.
Abstract:

Based upon findings and results from our recent research (De Vocht et al., 2011) we propose a generic frame- work concept for researcher profiling with appliance to the areas of ”Science 2.0” and ”Research 2.0”. Intensive growth of users in social networks, such as Twitter generated a vast amount of information. It has been shown in many previous works that social networks users produce valuable content for profiling and recommendations (Reinhardt et al., 2009; Java et al., 2007; De Vocht et al., 2011). Our research focuses on identifying and locating experts for specific research area or topic. In our approach we apply semantic technologies like (RDF, SPARQL), common vocabularies (SIOC, FOAF, MOAT, Tag Ontology) and Linked Datah (GeoNames, COLINDA) (Berners-Lee, 2006; Bizer et al., 2012).

A Framework Concept for Profiling Researchers on Twitter using the Web of Data by Martin

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Reference: Softic, S., Ebner, M., De Vocht, L., Mannens, E., Van de Walle, R.: A Framework Concept for Profiling Researchers on Twitter using the Web of Data. Proceedings of the 9th International Conference on Web Information Systems and Technologies (WEBIST) 2013, SciTePress 2013, Karl-Heinz Krempels, Alexander Stocker (Eds.), pp.447-452, ISBN 978-989-8565-54-9, Aachen, Germany, 8 – 10 May, 2013.

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[publication] The Influence of Twitter on the Academic Environment

A draft version of our chapter on “The Influence of Twitter on the Academic Environment” within the book “Social Media and the New Academic Environment: Pedagogical Challenges” is now online available. For the full chapter visit the website.
Abstract:

In the last few years, microblogging has become a phenomenon of our daily lives. Communicating, sharing media files, as well as acting on digital social communities platforms using mobile devices assist our everyday activities in a complete new way. Therefore, it is very reasonable that academic environments are influenced arbitrarily too. In this publication, different settings for the use of microblogging are pointed out – for teaching and learning as well as for further scientific purposes such as professional conferences. It can be summarized that there are different possibilities to use microblogging in an academic context; each of them are new advantages for the academic life. The publication gives a short overview and a first insight into the various ways to use microblogging.

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Reference: Ebner, M. (2013). The Influence of Twitter on the Academic Environment. Patrut, B., Patrut, M., Cmeciu, C. (ed.). Social Media and the New Academic Environment: Pedagogical Challenges. IGI Global. 2013. pp. 293-307.

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[publication] Thought Bubbles: a conceptual prototype for a Twitter based recommender system for research 2.0

The draft version of our publication “Thought Bubbles: a conceptual prototype for a Twitter based recommender system for research 2.0” at this year i-KNOW conference is now online available. The poster is already published here.
Abstract:

The concept of so called Thought Bubbles deals with the problem of finding appropriate new connections within Social Networks, especially Twitter. As a side effect of exploring new users, Tweets are classified and rated and are used for generating a kind of news feed, which will extend the personal Twitter feed. Each user has several interests that can be classified by evaluating his Tweets in first place and secondly by evaluating user related and already existing contacts. By categorizing a user and concerned connections, one can be placed in an imaginary category specific subset of users, called Thought Bubbles. Following the trace of people who are also active within the same specific Thought Bubble, should reveal interesting and helpful connections between similar minded users.

Thought Bubbles: a conceptual prototype for a Twitter based recommender system for research 2.0

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Reference: Thonhauser, P., Softic, S., Ebner, M. (2012) Thought Bubbles: a conceptual prototype for a Twitter based recommender system for research 2.0. In Proceedings of the 12th International Conference on Knowledge Management and Knowledge Technologies (i-KNOW ’12). ACM, New York, NY, USA, , Article 32 , 4 pages. DOI=10.1145/2362456.2362496

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[poster] A Conceptual Prototype for a Twitter Based Recommender System for Research 2.0

Im Rahmen der iKnow 2012 Konferenz in Graz haben wir ein Shortpaper mit einer Posterpräsentation eingereicht. Der Titel lautet: “A Conceptual Prototype for a Twitter Based Recommender System for Research 2.0 ” und wird von Patrick vorgestellt.
Hier einmal das Poster:

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[itug] Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-Mining im Netz und Mobile Computing

Nach unserer Publikationsreihe O3R “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen” haben wir uns entschlossen eine weitere Reihe zu starten. Das Thema diesesmal ist eine Schriftenreihe zu “Internet-Technologien und Gesellschaft“, kurz ITuG. Der erste Band beschäftigt sich mit “Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-Mining im Netz und Mobile Computing” und wir denken, dass es eine spannende Lektüre ist.
Zusammenfassung:

Facebook, Twitter, Google+ und zahlreiche weitere Plattformen werden immer mehr zu einem Teil unseres Alltags. Ebenso nimmt die Verbreitung von mobilen Endgeräten in Form von Smartphones und Tablets immer mehr zu. Wie schaut es da mit unserer Privatsphäre aus? Ist Datenschutz überhaupt noch zeitgemäß oder macht ihn der technische Fortschritt obsolet? Im Rahmen der vorliegenden Masterarbeit wurde zudem eine iPhone-App entwickelt, die zeigt wie einfach es ist, Daten über Personen im Internet zu finden und was zu beachten ist, wenn man nicht zur Kategorie gläserner Mensch gezählt werden will.

Das Buch ist erschienen im Book-on-Demand Verlag oder hier auf der Webseite zugänglich.

Zitat: Thalhammer, A. (2012) Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-Mining im Netz und Mobile Computing, Ebner, M. & Schön, S. (Hrsg.), Internet-Technologie und Gesellschaft, Band 1, Book on Demand, Norderstedt

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[video] Soziale Netzwerke und ihre Auswirkungen

Im Rahmen der Vorlesung “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” habe ich einen Vortrag zum Thema Soziale Netzwerke gehalten der nun als Aufzeichung verfügbar ist. Wie immer freue ich mich über Fragen, Anregungen und Diskussionspunkte:

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[publication] Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach

Our publication on “Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach” is now online available. The paper is published in the iJet (International journal of emerging technologies in learning) Journal Nr. 4/2011 [Link].
Abstract:

Microblogging services, in particular Twitter, have experienced an explosive uptake in the last few years with a decelerated grown rate since 2010. Apart from celebrities, PR and news agencies, the bulk of user profiles stems form private individuals. Amongst them, individual scientists have started to make use of Twitter for professional purposes. This paper presents a qualitative approach of discovering microblogging practices and obtaining rich descriptions of few cases that give a deeper insight into how Twitter is used by scientists active in the field of e-Learning and how this practice shapes their social networks. The methodological approach is based on online ethnographic studies. Therefore Grabeeter, a tool for collecting all public tweets of a person in various formats, has been adapted in order to obtain the data appropriate for a qualitative analysis following a grounded theory approach. After an analysis of the current state-of-the-art we will outline the methodological approach for our qualitative analysis that focuses on discovering tacit aspects of microblogging practices such as value or purpose. Finally the results of the online ethnographic approach and individual cases will be discussed and compared to similar studies. This work presents the explorative phase of a detailed qualitative approach towards exploring microblogging practices of scientists.

Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach

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Reference: Kieslinger, B.; Ebner, M.; Helga, W. (2011) Microblogging Practices of Scientists in E-Learning: A Qualitative Approach. – in: International journal of emerging technologies in learning (iJet) 4/2011, S. 31 – 39; https://online-journals.org/i-jet/article/view/1820