iTunes, mp3, m4v & Co. haben die Welt verändert und auch vorallem in Form von Podcasts in die Lehre Einzug gehalten.
Hier eine kurze Demo über die Digitalisierung der Musik:
(via nerdcore)
[video] Learner-centered e-teaching & motivation
Ein sehr nettes Video zum Thema „technology and teaching / learning“. Es werden mehrere Personen interviewt und teilen uns ihre Sichtweise mit:
(via Heyjude)
[video] Virales Marketing
Ich bin ja ein großer Fan von gutem „Viralem Marketing“ und dank Twitterfreund @thbernhardt bin ich auf ein gutes Video gestoßen:
[video] Galileo über QR Code
[video] Motivating Millenials
Ein Video zum Thema:
[video] Progressive Education in the 1940s
[video] The Amazing Internet
Bin auf ein weiteres historisches Video gestoßen (ähnlich dem „Als der Journalismus online ging„) – The Amazing Internet:
Bad late 80s early 90s CBC video about the growning phenomina of „Internet“
[video] Als der Journalismus online ging
Ich bin ja ein Liebhaber von Filmen die in die Zukunft schauen oder die uns aus der Vergangenheit berichten. Also 1981 hat man die ersten Ansätze des „Online-Journalismus“ folgendermaßen empfunden:
Richard Halloran, geschätzte 70 Jahre alt und einer der wenigen privaten Computer-Besitzer damals, zählt die Vorteile der elektronischen Publikation auf: „Mit diesem System haben wir nicht nur die Möglichkeit, die Nachrichten auf dem Bildschirm zu lesen, sondern wir können sie auch kopieren. Wenn uns etwas interessiert, können wir zurück ins System gehen, die Artikel ausdrucken und sie ablegen. Ich glaube, das ist die Zukunft .“
(via Spreeblick)
[video] Unsichtbare magnetische Felder
Für alle Fans der Physik und darüber hinaus: Wissenschaftler des NASA’s Space Sciences Laboratory (UC Berkeley) machen unsichtbare magnetische Felder sichtbar und zeigen deren unglaubliche geometrische Ausprägungen – das wäre ja was für den Physikunterricht:
[video] Mediendidaktik – Lernen mit dem Computer
Irgendwie verstehe ich den Clip wohl nicht ganz – freut man sich hier, dass man die Schüler unter Kontrolle hat oder zeigt man auf, dass genausso moderner Informatikunterricht nicht aussehen sollte?
Nun ich werde nicht ganz schlau, schon gar nicht wie der Titel in Relation zum Video steht. Aber vielleicht seht ihr das ja anders: