Beiträge

Veröffentlicht am

[imoox] Der Weg zum lebenszyklusorientierten Hochbau #imoox

IG LebenszyklusWir dürfen den Start eines weiteren MOOCs ankündigen – diesesmal aus dem Bereich Bauingenieurweisen. Die IG Lebenszyklus hat sich entschlossen für Planer, Bauherren, Bauausführende und alle weiteren Beteiligten einen Kurs zu „Der Weg zum lebenszyklusorientierten Hochbau“ anzubieten. Ein spannendes Thema, da ein Bauwerk immer eine ganzheitliche Betrachtung benötigt. In 7 Wochen werden folgende Inhalte näher behandelt:

  • Lebenszyklus und Prozessmodell; die sechs Phasen des Lebenszyklus eines Gebäudes
  • Organisation; die vier Ebenen der handelnden Personen und die vier Prozessführungen
  • Bestellqualität; Ergebnisse der Lebenszyklusphasen 1 und 2 (Strategie und Initiierung)
  • Ergebnisse der Lebenszyklusphase 3 (Planung)
  • Ergebnisse der Lebenszyklusphasen 4,5 und 6 (Ausführung, Nutzung und Rückbau)
  • Beschaffungsmodelle, Verträge und Finanzierung
  • Die acht Erfolgsfaktoren lebenszyklusorientierter Hochbauten

[Link zum MOOC „Der Weg zum lebenszyklusorientierten Hochbau“]

Die Anmeldung ist jederzeit möglich und auch erwünscht 🙂 .

Veröffentlicht am

[lernvideo] Howto: Binär in Dezimal umrechnen #TEL #tugraz

Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Technology Enhanced Learning“ ist die Aufgabe der Übungsarbeit ein Lernvideo zu erstellen. Eines der heuer erstellten Videos erkärt die Umrechnung von Dezimal- in Binärzahlen und umgekehrt:

YouTube

Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren

Video laden

Veröffentlicht am

Staatspreise auf Bulgarisch #imoox #gol15

Ja, ist nun mal so: Ich kann leider kein bulgarisch. Aber auch Frau Rumi Vojnova berichtet in ihrem Weblog über den Online-Kurs und den Staatspreis. Das ist doch mal was! 🙂

(C) https://rumjana.wordpress.com/2015/12/06/imoox-%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0-%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0-%D0%BA%D0%B2%D0%B0/
(C) https://rumjana.wordpress.com/2015/12/06/imoox-%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0-%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0-%D0%BA%D0%B2%D0%B0/
Veröffentlicht am

[publication] Online-Lehre in der Weiterbildung? #tugraz #lll

Für die 10 Jahres Feier von TU Graz Life Long Learning habe ich auch einen kleinen Beitrag zur Rolle der Online-Lehre geschrieben und mir Gedanken gemacht, wie wesentliche die Digitalität vor allem auf diesem Sektor ist.

[Full Article on Researchgate]

Zitation: Ebner, M. (2015) Online-Lehre in der Weiterbildung?. Life Long Learning. Publikation anlässlich des 10-jährigen Bestehens von TU Graz Life Long Learning. Eigenverlag. S. 32-34

Veröffentlicht am

[gadi, imoox] Woche 4: Virtuelle Welten, Big Data und Netzpolitik #gadi16 #imoox

Patrick SchweighoferProf. GerschDer MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht schon in die vierte Woche. Diesesmal sind die Experten Patrick Schweighofer, Martin Gersch bzw. Hannes Rothe und Thomas Lohninger die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden.
Thomas Lohninger
Die Themen Virtuelle Welten, Geschäftsmodelle rund um Big Data und Netzpolitik beschäftigen uns bereits heute, aber werden wohl zukünftig noch viel wichtiger werden.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist ebenso jederzeit möglich.
[Link zum Kurs]

Veröffentlicht am

[gol16, imoox] Gratis Online Lernen – Edition LISUM startet heute! #gol16 #imoox

Einsteigerinnen und Einsteiger beim Online-Lernen aufgepasst: Wie man gut selber lernt mit kostenlosen Webangeboten wird ab heute wieder im Kurs „Gratis Online Lernen“ gezeigt. Sie können sich auch gerne noch später anmelden und die Materialien nutzen. Aber: Jetzt, mit vielen anderen, macht es erfahrungsgemäß am meisten Spaß.

Wie das mit der Anmeldung klappt, findet sich in diesem zweiseitigen PDF zweiseitigen PDF (siehe unten als Bild) oder auch im vollständigen Arbeitsheft zum Kurs, natürlich ebenso kostenlos!

anmeldung_part1

anmeldung_part2

Veröffentlicht am

[presenation] Mathematik am Papier – das war gestern! #eassessment #conference

Im Rahmen des E-Prüfungs Symposium 2016 an der Universität Graz sind wir eingeladen worden um über die Entwicklungen rund um die Software neo-lernhilfen.at zu berichten. Hier findet man die Präsentationsfolien:

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

Inhalt laden

Veröffentlicht am

[seminar] Qualitätssicherung und PR #tugraz #research

Im Rahmen eines Seminars für den „Lehrgang Hochschuldidaktik“ habe ich auch das Modul „Qualitätssicherung und PR“ über gehabt.
Hier gibt es meinen Foliensatz hierzu:

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

Inhalt laden

Veröffentlicht am

[publication] MOOCs in Engineering Education: First Practical Experiences from two MOOCs #imoox #mooc

Our chapter about „MOOCs in Engineering Education: First Practical Experiences from two MOOCs“ in the book „Handbook of Research on Applied E-Learning in Engineering and Architecture Education“ got published.
Abstract:

Massive Open Online Courses (MOOCs) are a phenomenon of these days. Therefore it seems just a consequent step to carry out research studies how MOOCs can be integrated best in our daily life. This work aims to describe first experiences from the implementation of two MOOCs on a new developed platform. Both courses are related to engineering education: one to physics and one to mechanics. First the concept as well as the development and then also the evaluation is pointed out. It can be concluded that there is potential for educational institutions, but also barriers which must be taken into account.

[Link to full chapter]

[Link to draft version @ ResearchGate]

Reference: Ebner, M., Kopp, M., Scerbakov, A., Neuböck, K. (2016) MOOCs in Engineering Education: First Practical Experiences from two MOOCs. In: Handbook of Research on Applied E-Learning in Engineering and Architecture Education. Fonseca, D., Redondo, E. (Eds.). pp. 224-236. doi:10.4018/978-1-4666-8803-2