Diese Woche startet die Einführungswoche für den MOOC „AHA-Erlebnisse der Experimentalphysik – Teil 2„. Wiederum haben wir spannende physikalische Experimente zusammengestellt, so werden Bleistifte z.B. durch Gispkartonplatten geschossen oder Fernsehgeräte implodiert. Anmelden zahlt sich also sicherlich aus.
Der Kurs selbst ist der zweite Teil des bereits vor einem Jahr angebotenen MOOC, also quasi eine Fortsetzung.
[imoox, gadi] Woche 4: Virtuelle Welten und Big Data #gadi15 #imoox
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht schon in die vierte Woche. Diesesmal sind die Experten Patrick Schweighofer und Martin Gersch bzw. Hannes Rothe die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden. Die Themen Virtuelle Welten und Geschäftsmodelle rund um Big Data beschäftigen uns bereits heute, aber werden wohl zukünftig noch viel wichtiger werden.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist ebenso jederzeit möglich.
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[presentation] Mobile Applikation zur Förderung der Lesekompetenz bei Kindern
Paul hat in seiner Masterarbeit den Lesetrainer entwickelt und diesen dann auch erfolgreich bei der Präsentation seiner Arbeit verteidigt. Hier reiche ich noch die Folien nach:
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[vodcast] WTF is E-Learning? #imoox #austriaforum #tugraz
Mein Keynotvortrag an der FH Lübeck wurde aufgenommen und steht nun zur Verfügung. Die Folien gibt es bereits hier online:
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[interview] Sind MOOCs für alle da? ichMOOC Macher treffen gadiMOOC Macher #ichMOOC #imoox
Wir haben uns in Lübeck über den Unterschied der beiden MOOCs unterhalten. Einerseits der MOOC „Mein digitales Ich“ auf der Plattform mooin und andererseits meiner zu „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX. Herausgekommen ist ein sehr nettes Gespräch:
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Heute starten die Makerdays for Kids #makerdays
Heute um 10.30 öffnet die offene digitale Werkstatt für Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren, die „Maker Days for Kids“ im Haus der Jugend von Bad Reichenhall die Türen. Im Vorfeld hat auch die österreichische Presseagentur APA bereits einen tollen Artikel dazu veröffentlicht!
Wir sind alle gespannt, wie die erste offene digitale Werkstatt im deutschsprachigen Raum ankommt. Berichte wird es auf der Homepage geben, auch werden wir über Twitter (Hashtag = #makerdays) live berichten, sofern es unsere Zeit zulässt 🙂
[imoox, gadi] Dritte Woche: Copyright und Open Science #imoox #gadi15
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht in die dritte Woche. Diesesmal sind die beiden Experten Peter Purgathofer und Andreas Neuhold die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden. Die Themen Copyright und Open Science beschäftigen uns insbesondere seit dem Aufkommen des Internets, aber wirklich bewegt hat sich seit dem auch noch nichts.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist ebenso jederzeit möglich.
[Link zum Kurs]
Die „Maker Days for Kids“ waren im Fernsehen (und der Beitrag online)! #makerdays
Am Dienstag hatten wir bei einem Peer-TutorInnen-Treffen Besuch von der Videojournalistin Manuela Kunzier vom Regional Fernsehen Oberbayern. Das war wirklich spannend: Alle wurden interviewt und gefilmt und durften dabei auch noch helfen! Und heute ist der Beitrag gesendet wurden und auch in der Mediathek des Senders zugänglich. Wir hoffen, das macht Lust auf mehr!
Und so sah das „hinter“ der Kamera aus. Ganz lieben Dank fürs Kommen!
[publication] Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done?
My contribution about „Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done?“ as part of the book Mobile Learning and Mathematics. Foundations, Design, and Case Studies got published.
Abstract:
Math education in elementary schools is a necessity. In this publication we introduce different math applications for iPhone and iPad developed by students at Graz University of Technology. Both, the technical as well as the pedagogical strategy of these apps are described. Furthermore, a close look at the HCI guidelines are taken and finally enhanced with some crucial facts that in principle an app is able to serve as a learning app for elementary school children. It can be summarized that the successful use of math apps in classroom is more than just a playing with the first app that comes along; it is about a careful design of a didactical approach based on an appropriate learning strategy.
Mobile Applications for Math Education – How Should They Be Done? by Martin
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Reference: Ebner, M. (2015) Mobile Learning and Mathematics. Foundations, Design, and Case Studies. Crompton, H., Traxler, J. (ed.). Routledge. New York and London. pp. 20-32
btw, Happy Easter to all 🙂
Kurzbeschreibung #iMooX auf WerdeDigital.at
Angelika Güttl-Strahlhofer hat auf der Plattform werde.digital.at einen längeren Beitrag über imoox.atgeschrieben. Unter anderem wird im Text auch der Kurs „Gratis Online Lernen“ vorgestellt. 🙂
