Ich freu mich, dass ich mich heute in den Weihnachtsurlaub verabschieden darf – es war ein anstrengendes aber ein auch tolles Jahr. Die PädagogInnenausbildung NEU, eine neue Videoplattform, viele Optimierungen im Lernmanagementsystem, die Neuwahlen bei der FNMA und der GMW, die erste Google-Glass-Anwendung, … Herausragend war natürlich auch der Start der MOOC-Plattform iMooX und die Konzeption der einzelnen Kurse. Wir haben viel Erfahrungen sammeln können, sodass wir hier zuversichtlich in die Zukunft schauen können. Erfahrungen die uns helfen, auch darüber nachzudenken wie sich die Hochschullehre selbst dadurch langfristig verändern könnte.
Hierzu werden wir aber erst im nächsten Jahr weiterdenken – in der Zwischenzeit darf ich allen Leserinnen und Lesern ein gesegnetes Weihnachtsfest wünschen und ein glückliches und gesundes Jahr 2015. Ich verabschiede mich hiermit bis zum 7. Jänner 2015 🙂 .
[ipad App] TeamSketch
Im Rahmen einer Masterarbeit haben wir eine weitere kollaborative iPad App erstellt. Bisher haben wir uns vorallem mathematischen Themen gewidmet. Diesesmal haben wir untersucht, inwieweit es möglich ist, gemeinsam eine Zeichung zu erstellen. Die gute Nachricht ist, dass es ausgezeichnet funktioniert. Also installieren und drauf loszeichnen, wenn man zusätzlich möchte, dass die Zeichnung gespeichert wird, muss man einen Account unter https://schule.tugraz.at anlegen. Hier einmal die Beschreibung der App:
Teamsketch ist eine Zeichen App für Kinder zur Förderung von Teamarbeit und Kollaboration. Bis zu 4 Personen können gleichzeitig ein gemeinsames Bild malen.
[publication] Open Educational Systems – The Challenge of Up-dating when republishing is allowed
Our publication about „Open Educational Systems – The Challenge of Up-dating when republishing is allowed“ is now online available. Our study tried to cover problems and risks of Open Educational Systems using the example of L3T.
Abstract:
Open Access and Open Educational Resources are important issues for the future of education even or especially in Higher Education. This contribution introduces a project on a textbook done collaboratively by more than 200 participants. From a technical background the Open Journal Systems is used to assist and manage the whole scientific publishing process. Furthermore a plugin for the system has been developed to open the access to the content to any other third party application like mobile applications. In spite of a fully Open Education System numerous chapters appeared on different platforms because of the nature of openness and the possibility of republishing. This research study aims to address the problem of unnecessary multiplication of learning objects. The report concluded that much more awareness is needed towards sustainability and reliability.
Reference: Ebner, M., Schön, S. (2014). Open Educational Systems – The Challenge of Up-dating when republishing is allowed. Bulletin of the Technical Committee on Learning Technology. 16(2/3). pp. 14-17
[workshop] Learning Management Systeme und Open Educational Resources
Im Rahmen des CAS eLearning Zertifikatkurses darf ich das Modul „Learning Managment System und Open Educational Resources“ abhalten. Die dafür notwendigen Unterlagen sind hier nochmals übersichtlich dargestellt.
VORMITTAG: Learning Management Systeme
- „LMS“: Learning Management Systeme – ohne geht’s auch nicht beschäftigt sich mit Learning Management Systemen. Sowohl technische und didaktische Aspekte kommen zur Sprache und auch wie man solche Systeme in Unternehmen/Bildungsinstitutionen einführt.
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
NACHMITTAG: Open Educational Resources
- „OER“: Eine Übersicht zu dem Thema inklusive Übungen.
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Als weiterführende Literatur wird das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien empfohlen mit den entsprechenden Kapiteln.
Zur Info für Nicht-Teilnehmer/innen: Es handelt sich um einen ganztägigen Workshop.
[publication] REVENUE VS. COSTS OF MOOC PLATFORMS. DISCUSSION OF BUSINESS MODELS FOR XMOOC PROVIDERS, BASED ON EMPIRICAL FINDINGS AND EXPERIENCES DURING IMPLEMENTATION OF THE PROJECT #IMOOX
Our publication about „REVENUE VS. COSTS OF MOOC PLATFORMS. DISCUSSION OF BUSINESS MODELS FOR XMOOC PROVIDERS, BASED ON EMPIRICAL FINDINGS AND EXPERIENCES DURING IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IMOOX“ at this year 7th International Conference of Education, Research and Innovation in Sevilla, Spain is now online available.
Abstract:
Massive Open Online Courses, or MOOCs, are a modern phenomenon. Education for anyone, anytime and also from anywhere is the goal of various well-known MOOC platforms. On the one hand there is the noble idea to bring free education to society, but on the other hand there is the interesting question of who should pay for it. This research deals with the following research question: How should a business model for a MOOC platform look like. First, the models of the worldwide leading providers are described. Afterwards, a first cost model of the Austrian platform is presented. In the final section, possible revenues streams are discussed. It is concluded that a working business model will not be an easy task, but will be absolutely necessary for the future of (online) education.
REVENUE VS. COSTS OF MOOC PLATFORMS. DISCUSSION OF BUSINESS MODELS FOR XMOOC PROVIDERS, BASED ON EMPIRICAL… by Martin
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.scribd.com zu laden.
Reference: H. Fischer, S. Dreisiebner, O. Franken, M. Ebner, M. Kopp, T. Köhler (2014). REVENUE VS. COSTS OF MOOC PLATFORMS. DISCUSSION OF BUSINESS MODELS FOR XMOOC PROVIDERS, BASED ON EMPIRICAL FINDINGS AND EXPERIENCES DURING IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IMOOX
(pp. 2991-3000), ICERI2014 Proceedings, 7th International Conference of Education, Research and Innovation, Seville (Spain) 17-19 November, 2014: IATED. (ISBN: 978-84-617-2484-0)
[iPad] Battleship fighters
Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2014“ ist auch das Spiel Battleship entstanden. Ganz richtig, das gute alte Schiffe versenken halt nur moderner umgesetzt:
Battleship ist ein klassisches rundenbasiertes Strategiespiel. Es wird ein Einzelspielermodus gegen einen Computergegner angeboten, sowie ein Mehrspielermodus, in dem du gegen andere Spieler antreten kannst. Der Einzelspielermodus bietet verschiedene Schwierigkeitsstufen für Einsteiger bis hin zu einer herausfordernden KI, bei welcher du deine taktischen Skills beweisen musst. Im Mehrspielermodus kannst du gegen deine Freunde, sowie gegen andere Spieler antreten, um herauszufinden, wer der Herr der sieben Weltmeere ist.
Battleship bietet atemberaubende Grafiken und coole Animationen. Umwerfende Sound- und eine einzigartige Spielatmosphäre lassen einen nicht mehr aufhören.
Die Segel sind gesetzt, alle Matrosen sind am Deck und die Flotte ist einsatzbereit. Wir erwarten eure Befehle, Captain!Ahoi!
[presentation] E-Books im Spannungsfeld von Learning Analytics
Christoph Prettenthaler hat im Rahmen seiner Masterarbeit ein webbasiertes Informationssystem entwickelt, welches es erlaubt interaktive Übungen in E-Books einzubauen bzw. online zu generieren. Wie es funktioniert zeigt er in seiner Präsentation:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
[publication] What are we tweeting about? Providing Context for Twitter Analysis
Our publication about „What are we tweeting about? Providing Context for Twitter Analysis“ is now published in the International Journal of Computer and Information Technology.
Abstract:
Twitter is a medium, which is primarily used for real-time communication. Due to the limitations of retrieving older tweets, archiving them is necessary to enable users to access and analyze old tweets. When analyzing tweet archives, more contexts can lead to better results. This research work aims to determine the value of context for an analysis of tweet archives. First of all the current state of the art of Twitter analysis research is discussed. Afterwards a tool called TweetCollector is introduced, which provides archiving capabilities. Additionally, a further tool for Twitter analysis called TwitterStat is developed. Finally a real-world use case is performed and discussed in depth. The research study points out that providing this context leads to better understanding of the analysis results.
Reference: Ebner, M., Altmann, T. (2014) What are we tweeting about? Providing Context for Twitter Analysis, International Journal of Computer and Information Technology, 3/6, pp. 1390 – 1397
Für Lerner/innen nach Kursplan: … Es gibt Kursbestätigungen bei „Gratis Online Lernen“! # imoox#gol14
Es sind gar nicht wenige, die tatsächlich im Zeitplan des Kurses „Gratis Online Lernen“ mitgemacht haben und bereits alle Einheiten durchgearbeitet bzw, alle dazugehörigen Tests bestanden haben. Und ab heute können sie nun Ihre Teilnahmbestätigung erhalten. Herzlichen Glückwunsch!
Bevor Sie die Teilnahmbestätigung erhalten, möchten wir Sie bitten, uns ein paar Rückmeldungen zum Kurs zu geben, damit wir verstehen, wen wir mit dem Kurs erreicht haben und was wir auch besser machen können. Ihre Informationen werden im Rahmen von (wissenschaftlichen) Analysen verwendet und selbstverständlich anonym ausgewertet.
Wenn Sie bisher nicht Ihren korrekten Namen eingegeben haben, diesen aber auf der Bestätigung sehen möchten, bitten wir Sie, Ihren Namen im Profil zu ändern. Dazu loggen Sie sich bitte bei imoox.at ein, gehen rechts oben auf Ihren Nutzernamen, dann auf „Profil“ und ändern dann Vorname und Nachname ändern. Später können Sie die Daten auch wieder ändern, wenn Sie das möchten.
Für alle die noch nicht mit dem Kurs fertig sind oder noch gestartet haben: Wir werden den Kurs vorraussichtlich nächstes Jahr erneut durchführen und daher dieses Angebot noch für Neuanmeldungen und Teilnehmer/innen bis ca. September 2015 offen halten. Also viel Spaß und alles Gute beim Kurs oder beim Restkurs!
ORF Sendung zu Handyverbot an Schulen
Ich bin im Oktober eingeladen worden an einer großen Diskussionsrunde mit SchülerInnen teilzunehmen rund um das Handyverbot an Schulen. Wie eigentlich von mir gewohnt, habe ich meine Forderung nach adäquater Medienerziehung und Medienbildung an Schulen untermauert.
Das Ergebnis der Veranstaltung ist hier nachlesbar beim Kurier.