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[iPhone App] FireNews

Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es ist FireNews. Diese App soll es Feuerwehrleuten erleichtern die Daten ihrer iPhones schneller und gezielt auf den Plattformen der Feuerwehr abzulegen und damit zugänglich zu machen:

You are looking for information about fire fighters – than that’s your app!

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[l3t] Vote for L3T

Unser Lehrbuch Lernen und Lehren mit Technologie (L3T) ist in der Kategorie Wissenschaft für einen Buchpreis nominiert. Damit man in die engere Auswahl der Fachjury kommt, muss man Facebook-Likes sammeln. Die Bücher die am 7. September 2011 unter den Top 5 sind, werden begutachtet.
Daher bedanken wir uns jetzt schon ganz herzlich, wenn du uns mit deinem Like auf Facebook unterstützt – DANKE 🙂 . Hier der Link für den „like“.

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[publication] Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes

Our contribution „Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes“ to the book „Ubiquitous Learning – Strategies for Pedagogy, Course Design and Technology“ is now published and as draft version online available.
Abstract:

Computing conquers to mobile devices very quickly. Students are among the first to adopt to it even accelerate this progress. This opens new possibilities for teachers to reach and interact with their students but also increases the amount of information a learner has to cope with. This paper describes the idea and prototypical implementation of a method to use the Web and digital devices to ease the digitalization of lecture notes and thus accessibility of information gathered in the course of learning.

Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes

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Reference: Ebner, M., Billicsich, T. (2011). Is the iPhone a Ubiquitious Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes. Kidd, T. T. & Chen, I. (Ed.). Ubiquitous Learning Strategies for Pedagogy, Course Design and Technology. Information Age Publishing. p. 137-151

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[iPhone App] Schnittkraftmeister

Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es ist der Schnittkraftmeister 🙂 . Wer mich schon länger kennt, weiß dass dieses Programm den Ursprung während meiner Dissertation hatte, als wir für Bauingenieure Game-Based-Learning Prozesse untersuchten. Um so mehr freut es mich, dass das Programm nun in der iPhone-App seine Fortsetzung findet. Also, auf geht’s, lasst uns Schnittkräfte üben:

Today structures are invariable analyzed by computers and this affects the education of students. One of the skills required is to spot internal force diagrams that can not be right. This is why the „Schnittkraftmeister“ was conceived: Students learn by playing and get a feel for the internal force diagram.

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[iPhone App] RCPEnews

Eine weitere App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Dabei werden die aktuellen Informationen von RCPE auf das iPhone gebracht:

Having one’s finger on the pulse of drug development – with the RCPE App. We make tomorrow’s drugs possible – and provide you with current information. News, jobs, press review and the most important information about our company at a glance.

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[iPhone App] MatheZoo

Eine weiter App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es handelt sich um ein Mathematik-Lernspiel, welches liebevoll als Zoo umgesetzt wurde – wir freuen uns auf eure Rückmeldungen oder noch lieber Einsatzberichte 🙂 .

With MatheZoo, your kids can practice addition and subtraction using ice-cream cones and little birds. We promise, your kids will love it!

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[publication] The World of Widgets – An Important Step towards a Personalised Learning Environment

Our publication at this year PLE Conference in Southampton about „The World of Widgets – An Important Step towards a Personalised Learning Environment“ is now online available. The slides have already been published here.
Abstract:

The learning environment of the future must be more individualised and personalised – for years this is one of the international demands in the field of Technology Enhanced Learning (TEL) and teaching. Since fall 2010 Graz University of Technology provides a Personal Learning Environment (PLE) based on mashup of widgets connecting various web applications. The publication aims to give a first demonstration of the way these PLE widgets can be converted to run on all common desktop Operating Systems (OS) to increase the range for individualisation of learning activities. After a short introduction we present an overview about the possibilities of the PLE-converter, discuss the working prototype and conclude with an answer to the question of an online framework for the widgets as well as desktop variants for usual operating systems.

The World of Widgets – An Important Step towards a Personalised Learning Environment

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Reference: Taraghi, Behnam and Ebner, Martin and Altmann, Thomas (2011) The World of Widgets – An Important Step towards a Personalised Learning Environment. pp. 1-8. In: Proceedings of the The PLE Conference 2011, 12-14 July, University of Southampton. https://journal.webscience.org/650/

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[publication] Lehrbuch einmal anders

Unser Artikel über L3T in der Zeitschrift Wirtschaft & Berufserziehung über „Lehrbuch einmal anders – Das frei zugängliche Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ ist als Entwurfsversion nun online verfügbar.
Zusammenfassung:

Seit Februar 2011 gibt es mit dem „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ ein neues und auch neuartiges Lehrbuch für Studierende und Lehrende im Bereich des technologiegestützten Lernens. Es unterscheidet sich in den Themen und der Aufbereitung der Texte von den vorhandenen Sammelwerken und Büchern des deutschsprachigen Angebots. Hinzu kommt, dass es sich nicht um ein traditionelles Lehrbuch handelt: Alle Kapitel sind kostenlos im Web zugänglich (via https://l3t.eu), auch in mobilen Varianten und durch ein weiteres zusätzliches Angebot ergänzt. Schließlich wurden auch bei der Entstehung des Lehrbuchs bekannte Pfade verlassen. In diesem Beitrag berichten die Initiatoren und Herausgeber des Lehrwerks über seine Inhalte, die Zugangsmöglichkeiten sowie seine Entstehung.

Lehrbuch einmal anders – Das frei zugängliche „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“

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Zitation: Ebner, Martin & Schön, Sandra (2011). Lehrbuch einmal anders. Das frei zugängliche „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“. In: W & B. Wirtschaft und Berufserziehung. Zeitschrift für Berufsbildung und Berufspolitik. Juli 2011, 63. Jahrgang, S. 14-19.

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[publication] Shadow Expert Technique (SET) for interaction analysis in educational systems

Our publication on „Shadow Expert Technique (SET) for interaction analysis in educational systems“ for this year HCII International 2011 is as draft version online available.
Abstract:

This paper describes a novel usability method called Shadow Expert Technique (SET), which was applied on the learning management system of the Graz University of Technology in two different trials, with focus on consistency and visual complexity. This is the summary of the development of this new method and the approach to generalize it as a new way to get deeper insight into interaction processes.

Shadow Expert Technique (SET) for interaction analysis in educational systems

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Reference: Stickel, C., Ebner, M., Holzinger, A., (2011). Shadow Expert Technique (SET) for interaction analysis in educational systems. C. Stephanidis (Ed.): Universal Access in HCI, Part IV, HCII 2011, LNCS 6768, pp. 642–651, Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2011