Ein weiterer Versuch einer Prognose:
[podcast] u-Learning? Future of Education from a technical perspective
Im Rahmen der 2. Zukunfstwerkstatt des Forum Neue Medien Austria durfte ich das Impulsreferat rund um das Thema „u-Learning? Future of Education from a technical perspective“ halten. Die Folien sind bereits hier veröffentlicht, jetzt folgt noch der VodCast auf iTunesU.
Weiters gibt es hier eine kleine Nachlese der gesamten Veranstaltung.
[publication] M-Learning in the Field
Our publicaton „M-Learning in the Field: A Mobile Geospatial Wiki as an Example for Geo-Tagging in Civil Engineering“ pulblished in the book „Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education“ is as Draft Version online available.
Abstract:
In subjects such as Civil Engineering, Architecture, Geology etc., education is mostly based on visual information. For example, in Civil Engineering every building can be seen as a unique object at a certain location. During the education of Civil Engineers many field based studies and excursions take place, however, not only the images but also geographical coordinates are essential. Wikis have been in use for collaborative learning for more than ten years. Mobile phones provide access to them from nearly everywhere. The availability of those technologies has led to rapid advances in the area of m-Learning and the possibility to apply challenging constructive educational concepts. Consequently, in this paper we describe the user centered design, development and evaluation of a combination of these technologies to support collaborative learning in the field: A Wiki-based mobile geospatial information system, the so-called TUGeoWiki. The primary objective of this geowiki is to provide a user-friendly tool for mobile collaborative learning for all areas where geo-tagged information could be useful. Moreover, TUGeoWiki was developed in order to provide the integration of external map material via map APIs including information such as that delivered by Google maps. Subsequently, it is possible to provide both highly detailed maps and satellite images without having the need to license such material. Furthermore, the user interfaces used by such tools is well established, due to the increasing number of mapping related mashups. The evaluation during an extensive field test within a large civil engineering excursion to various large-scale construction sites in Austria demonstrated that collaborative learning can be successfully supported by the application of a geowiki.
Reference: Safran, C., Ebner, M., Kappe, F., Holzinger, A. (2010), M-Learning in the Field: A Mobile Geospatial Wiki as an Example for Geo-Tagging in Civil Engineering, In: Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education, Ebner. M & Schiefner, M. (Ed.), IGI Global, Hershey, pp. 263 – 274
[GADI2010] Lizenzfallen und Facebook-Generation
Der achte und vorletzte Termin der heurigen Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ an der TU Graz besteht aus folgenden 2 Vorträgen:
- Walter Jaburek: „Der Softwareanwender in der Lizenzfalle“ (Facebooklink)
- Jana Herwig: „Protestikonographien – die 1968er- vs. die Facebook-Generation“ (Facebooklink)
Beide Vorträge werden live gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.
Open Educational Resources an der TU Graz
Die Strategie bzgl. Open Content bzw. Open Educational Resources an der TU Graz kann sehr grob durch dieses Schema dargestellt werden. Es ist hieraus gut ersichtlich zu welchem Zweck Lehr- und Lernressourcen freigegeben werden. Die strategische Maßnahme ist eine Adaption einer Analyse von Sandra Schaffert, wie man OER an Universitäten verankern könnte.
Weiters gibt es auch eine Webseite [https://opencontent.tugraz.at] von wo man zu den verschiedensten Inhalten gelangen kann. Wir hoffen damit einen weiteren Schritt in die richtige Richtung gesetzt zu haben und freuen uns, wenn die Angebote auch genutzt werden.
[video] So funktioniert etherpad ….
[video] Johnnie Walker
Gut gemachte Werbung ist unterhaltend – einfach Gratulation zu diesem Werk:
[CfP] 4. Workshop E-Learning 2.0
Im Rahmen der 8. e-Learning Fachtagung Informatik – DeLFI 2010 findet heuer der 4. Workshop zum Thema e-Learning 2.0 statt. Der Call for Papers [CfP] ist soeben auf meinem Schreibtisch gelandet und ich weise natürlich gerne darauf hin:
Social Software und andere Ansätze des Web 2.0 verfügen in Bildungskontexten über sehr hohe Potenziale und werden vermehrt in solchen eingesetzt. Lernen ist in aller Regel und insbesondere auch in informellen Lernsettings ein sozialer Vorgang, welcher durch die das Web prägenden Prinzipien befördert werden kann. Zum einen können typische Nachteile, die dem Erfolg klassischer E-Learning-Szenarien entgegenstehen, gemildert werden, zum anderen ermöglichen mit Social Software ausgestaltete E-Learning-Angebote eine Reihe weitergehender Mehrwerte gegenüber traditionellen Lernkontexten. Insbesondere erleichtern die geringen Partizipationsbarrieren Nutzern den Zugang zu Bildungsangeboten, fördern deren aktive Beteiligung und die Nachvollziehbarkeit und Transparenz von Lern- und Kommunikationsprozessen und erlauben deren Analyse und Auswertung für zukünftige Lernsituationen (Metalernen).
[podcast] Streaming in der Lehre – Relativiert die Erfahrung den Hype?
Mein Vortrag an der TU Wien am dortigen 6. e-Learning Tag über die Pocasting/Streaming Aktivitäten an der TU Graz ist nun online verfügbar. Selbstverständlich findet man ihn auch in der entsprechenden iTunesU Serie [Link iTunesU].
[presentation] e-Learning X.0
Im Rahmen der Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ an der TU Graz halte ich heute diesen Vortrag rund um das Thema „e-Learning X.0„. Neben einer Aufarbeitung des derzeitigen Forschungsstand am Gebiet von Technology Enhanced Learning, versuch ich mich auch etwas in zukünftigen Entwicklungen:
e-Learning X.0
View more presentations from Martin Ebner.
Wer mich auch hören möchten, kann dies ab 17.00 Uhr hier [Livestream TU Graz] tun.