Kategorie: e-Learning

e-Learning allgemein

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[gesucht] Junior Software Engineer für Bildungstechnologien und generative KI #tugraz

Wir sind wieder auf der Suche nach einem neuen Teammitglied und zwar suchen wir eine:n „Junior Software Engineer für Bildungstechnologien und generative KI„.

Die Aufgaben würden umfassen:

  • KI-gestützte Bildungsinnovationen: Unterstützung bei der Entwicklung von KI-Anwendungen für Studienwahl, Lernunterstützung, Prüfungsplanung und Barrierefreiheit.
  • Integration in bestehende Systeme: Unterstützung bei der Anbindung von KI-Technologien an Plattformen wie Moodle, TeachCenter, Studyplaner und Supportsysteme.
  • Chatbot-Entwicklung und KI-gestützte Assistenzsysteme: Mitarbeit an KI-basierten Chatbots für Studierende und Lehrende zur Verbesserung der Studienorganisation und des Lehrbetriebs.
  • Datenanalyse und Machine Learning: Analyse und Aufbereitung von Bildungsdaten für generative KI-Modelle, Optimierung von KI-gestützten Vorhersagemodellen.
  • Projektmanagement und Dokumentation: Unterstützung bei der Durchführung, Koordination und Dokumentation von KI-Projekten im Bildungsbereich.

Und natürlich würde man in einem tollen Team und Umfeld arbeiten können. Also daher gerne bewerben, alle weiteren Informationen gibt es am Jobportal der TU Graz. Bewerbungsfrist ist der 30.4.2025.

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[publication] The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review #tugraz #research

We wrote an article titled „The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review“ that strongly focused on self-regulation in learning. Read more here at the ed-tech.at-Blog.

Abstract:
The rapid advancement of artificial intelligence (AI) technology necessitates addressing the topic of self-regulated learning (SRL) given its potential for personalized learning experiences. Educational Technologies (EdTech) have the capacity to facilitate SRL within educational contexts, particularly in remote learning scenarios. This study explores the interplay between EdTech and SRL, highlighting their synergistic relationship. Through a systematic scoping literature review following the methodology of Peters et al., evidence from 328 records in the Scopus database was synthesized, with an analysis of 112 reports meeting the inclusion criteria published between January 2015 and February 2024. Zimmerman’s cyclical phases model emerged as the predominant SRL framework in connection with EdTech. Additionally, the identified EdTechs were categorized into eleven clusters based on shared characteristics and mapped onto Zimmerman’s SRL model to create an EdTech-SRL-Synergy-Map. Recommendations are made for future research, particularly in the secondary education sector, and the significance of SRL practices in an educational landscape permeated by AI is emphasized.

[Full article @ book’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Reference: Brünner, B., Burgsteiner, H., Schön, S., Ebner, M. (2025). The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review. In: Auer, M.E., Rüütmann, T. (eds) Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1261. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_30

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[mooc, mint] Mathe-MOOC Woche 5: Es geht ums Differenzieren :-) #imoox #mathmooc #kompass

Der Brückenkurs zur Mathematik ist mit Beginn dieser Woche in Woche 5 angelangt und nun geht es direkt hinein in die Differentialrechnung.
Auch haben wir wieder interaktive MATLAB-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Und in Woche 5 kommen wir gleich zu dritt vor, wie man im Screenshot sehen kann 🙂 . Mehr dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

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[mooc, imoox] Woche 5: Medieninformatik, Mediendidaktik und Mediennutzung #lul25 #imoox

Und schon sind wir in Woche 5 beim MOOC zu „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I„. Diese Woche geht es weiter mit einer Einführung in Bildungstechnologien und webbasierte Informationssysteme, über den Einsatz von Learning-Management-Systemen und um Kommunikation & Kollaboration.

Viel Spaß mit den Inhalten – hier mein Video zu den webbasierten Informationssystemen für Lehren und Lernen:

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Mitmachen ist natürlich jederzeit noch möglich, einfach hier anmelden: [Link zum Kurs]

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[presentation] Beyond Open Access: Open Educational Resources (OER) for Legal Clarity, Sustainability, and Digital Sovereignty in European University Alliances #tugraz #OER #UNITE!

We did a presentation about „Beyond Open Access: Open Educational Resources (OER) for Legal Clarity, Sustainability, and Digital Sovereignty in European University Alliances“ at the 2nd Unite!-Ed Future Conference.

Open Educational Resources (OER) are widely recognized for improving access to education and enabling the sharing of knowledge. However, in the context of European university alliances, such as Unite!, OER offer additional, often underappreciated benefits that are crucial for cross-border collaboration and sustainable development in higher education. This position paper explores three key aspects of OER that are particularly relevant for European alliances. First, OER enable the legally secure use of educational resources across national borders, addressing uncertainties about copyright laws, particularly for translations and adaptations. This ensures compliance with different legal frameworks while fostering collaboration. Second, OER support sustainability by ensuring that investments in educational materials are not limited by restrictive usage rights. This is particularly critical in alliances where shared resources play a central role in fostering long-term cooperation and aligning with sustainability goals, a priority for Unite!. Finally, OER contribute to digital sovereignty by empowering institutions and educators to create, adapt, and share resources without reliance on proprietary platforms or licenses. This aligns with the broader strategic objectives of European alliances to promote autonomy and resilience in their digital ecosystems. By highlighting these often-overlooked benefits of OER, this research aims to broaden the perspective on their strategic importance in fostering collaboration, sustainability, and sovereignty within European university alliances.

Find our slides here:

Ebner, M., & Schön, S. (2025, März 13). Beyond Open Access: Open Educational Resources (OER) for Legal Clarity, Sustainability, and Digital Sovereignty in European University Alliances. Presentation at the Unite! Ed Future Conference, March 13, 2025. Graz University of Technology. https://doi.org/10.3217/cz2rm-g9g13

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[presentation] Building OER Competence Across the Unite! Alliance. Insights from the „Unite! OER Courses“ Project #OER #tugraz #research

For the 2nd Unite!-Ed Future Conference, we presented the results of our OER course, titled „Building OER Competence Across the Unite! Alliance. Insights from the „Unite! OER Courses“ Project„

The „Unite! OER Courses“ seed fund project successfully advanced Open Educational Resources (OER) competence among students and lecturers across the Unite! alliance. A major milestone was the development of a Massive Open Online Course (MOOC) on OER, licensed under CC BY 4.0 International and translated into 11 languages, including Turkish and Indonesian, with the help of AI avatars and tools. Since its launch on May 6, 2024, the MOOC has attracted over 1,200 participants. Additionally, an OER course in English was introduced on the Unite! federated learning management system Metacampus.
To further enhance capacity, a dedicated OER training for lecturers was conducted, which resulted in the publication of a collection of tools and methods for future OER training initiatives. In this contribution, we build upon previous work, particularly insights from our project report (Unite, 2024) and various presentations on the topic, including preliminary findings on the impact at partner universities (Schön et al., n.d., submitted for JODDE).
Methodologically, we addressed different research questions primarily through a case study, allowing us to analyse the implementation, reception, and institutional effects of the OER initiatives within the alliance. The collected data provides valuable insights for the establishment of a future Unite! Open Science Academy.
This presentation will share the project’s achievements, methodologies, and outcomes while addressing challenges and opportunities for promoting OER practices in international higher education settings.

Find the slides here:

Schön, S., Ebner, M., & Vicente-Saéz, R. (2025, März 13). Building OER Competence Across the Unite! Alliance. Insights from the „Unite! OER Courses“ Project. Presentation at Unite! Ed Future Conference, March 13, 2025. Graz University of Technology. https://doi.org/10.3217/hm2aw-dvh27

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[imoox] Woche 4: Open Science und OER-Strategie #oer #OpenEducation #mooc

Unser MOOC zum Thema „Open Educational Resources“ geht in die letzte Woche – Nummer 4 :-). Dieses Mal diskutieren wir die Rolle von OER innerhalb von Open Science und Strategien für die Umsetzung in der Hochschulbildung:

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Die Anmeldung ist auch in dieser Woche natürlich noch möglich: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

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[mint, mooc] Mathe-MOOC zu Funktionen Teil 2 #imoox #mathmooc #kompass

So der Brückenkurs zur Mathematik ist bereits in Woche 4 und es geht damit in die zweite Woche rund um das Thema Funktionen.
Auch haben wir wieder interaktive MATLAB-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Und natürlich dreht sich auch in Woche 4 alles um die Pizza, diesmal kommen auch Ameisen dazu. Mehr dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

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[mooc, imoox] Woche 4: Medienrecht, Medienwirkung, Mediennutzung und OER #lul25 #tugraz #imoox

Und wir sind bereits in Woche 4 beim MOOC zu „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I„. Diese Woche streifen wir die Themen Medienrecht (insbesondere Urheberrecht), Open Educational Resources und Medienwirkung bzw. -nutzung.

Viel Spaß mit den Inhalten – hier z. B. das Video meines Kollegen Michael Lanzinger rund um das Urheberrecht:

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Mitmachen ist natürlich jederzeit noch möglich, einfach hier anmelden: [Link zum Kurs]