Die Begleitstudie zum Schulbuch-O-Mat über “Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs” ist nun auch als E-Book erschienen. Hier hatte ich bereits über die Printversion berichtet. In welcher Form auch immer, viel Spaß beim Lesen.
[press] Open Science macht Wissenschaft sichtbarer
Durch das Grazer Studienprojekt “openscienceASAP” ist dieser Artikel zu “Open Science macht Wissenschaft sichtbarer” auf futurezone.at entstanden. Es freut mich natürlich sehr, dass ich als erster meinen bescheidenen Beitrag zu dieser Iniative leisten durfte und über die Rolle von Open Educationale Resources in diesem Kontekt reden durfte. Ja es kann nie genug darüber geschrieben werden und wir müssen uns in eine offenere Form des Austauschs begeben. Daher auch hier mein Aufruf an alle Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sich dieser Bewegung zu verschreiben und sich aktiv beteiligen.
[publication] Das erste offene Bio-Schulbuch im Fokus: Gestaltung und Nutzungsmöglichkeiten des „Schulbuch-O-Mat“
Unser Artikel für die Zeitschrift Computer + Unterricht zum Thema OER über “Das erste offene Bio-Schulbuch im Fokus: Gestaltung und Nutzungsmöglichkeiten des „Schulbuch-O-Mat“” ist nun online verfügbar. Es ist eine Ultrakurzfassung der Begleitforschung zum Schulbuch-O-Mat – die Langfassung gibt es ja hier [Amazon] [O3R-Reihe].
Das erste offene Bio-Schulbuch im Fokus: Gestaltung und Nutzungsmöglichkeiten des „Schulbuch-O-Mat“ by Martin
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Zitation: Schön, M., Schön, S., Ebner, M. (2014) Das erste offene Bio-Schulbuch im Fokus: Gestaltung und Nutzungsmöglichkeiten des „Schulbuch-O-Mat“. Computer+Unterricht, 93/2014, S 32-3
[publication] Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective
Our publication on “Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective” for this year E-MOOC 2014 conference ist now online available. The whole conference proceeding can be downloaded here.
Abstract:
This paper shares the experiences of offering the community-oriented MOOC called “COER13” with a special focus on how the convenors perceived the collaborative endeavor of planning and implementing this cMOOC and lessons learnt in the process. COER13, the “Online Course on Open Educational Resources (OER)”, aimed at increasing awareness of open educational resources and was offered in a joint venture in spring/summer 2013 by eight e-learning experts from Austria and Germany with affiliations to five different institutions. The course was designed for participants to become knowledgeable about OER and finally to generate small OER-piece. It attracted over 1000 registered participants and instigated lively discussions spread over various social media communication channels. The convenors’ experience will be described and discussed on the basis of interviews with five of the eight convenors, led and analyzed by an external expert. Final recommendations might benefit future (teams of) convenors of (c)MOOCs.
Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective by Martin
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Reference: Arnold, P., Kumar, S., Thillosen, A. & Ebner, M. (2014) Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenor’s perspective, In: Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014, Cress, U. & Kloos, C. D. (Ed.), p. 184-188
[presentation] Learning Analytics und OER
Ich darf heute die Keynote zum Thema “Learning Analytics” beim eBazar 2014 halten. Hierzu sind die Folien online. Weiters wurde ich gebeten einen Input für den OER-Workshop zu machen, auch hierzu der Foliensatz.
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[publication] Learning Analytics in basic math education – first results from the field
Our publication about “Learning Analytics in basic math education – first results from the field” is part of the new elearning Papers issue 36 on Learning Analytics and Assessment. Both is published under an open license.
Abstract:
Learning Analytics is an emerging field, because the analyses of a big amount of data can lead to deeper insights into how learning occurs. In this publication we introduce a new addition / subtraction trainer which assists teachers in their daily basic math education. A first field study points out that beside of typical mistakes also systematic ones can be detected.
Reference: Ebner, M., Schön, M., Neuhold, B. (2014). Learning Analytics in basic math education – first results from the field, eLearning Papers, 36, pp. 24-27 [.pdf]
Trainerkongress 2014
Im Rahmen des Trainerkongresses 2014 bin ich zur Keynote eingeladen worden mit dem Titel “Füllfeder? Ich schreib mit dem Finger“.
Ich freue mich natürlich über zahlreiche Teilnahme und viele Fragen vor Ort.
Zusammenfassung:
“Das Internet als Informationsquelle, die ständig verfügbar ist, Smartphones, Tablets, Spielkonsolen – all das beeinflusst uns nachhaltig im Umgang mit Informationen und verändert auch, wie wir lehren und lernen.”
In seiner Keynote stellt Martin Ebner aktuelle Forschungsergebnisse zur Zukunft des Lernens vor. Darauf aufbauend zieht er Schlussfolgerungen für den Unterricht von Digital Natives und Digital Immigrants. Erfahren Sie, wie Lehren und Lernen, aber auch Lernmaterialien von morgen aussehen könnten. Der Vortrag ist interaktiv gestaltet und nützt Applikationen zum Realfeedback während des Impulsvortrags, die über Smartphones und Tabletts verwendet werden können.
[presentation] Evaluation des Projekts “Schulbuch-O-Mat” – das erste offene deutschsprachige Schulbuch
Als “Unterlage” für eine Präsentation der Ergebnisse der Evaluation des Schulbuch-O-Mat-Projekts, die Produktion des ersten deutschsprachigen OER-Schulbuchs, oder auch zum schnellen Durchscrollen eignen sich die folgenden Slides:
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Ausführlich nachlesen kann man weiterhin alles unter oder hier:
- Martin Ebner, Martin Schön, Sandra Schön und Gernot Vlaj (Januar 2014). Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs: Evaluation des Projekts “Schulbuch-O-Mat”, Diskussion und Empfehlungen für offene Schulbücher. Band 6 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, Martin & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-3-7322-9199-1, [Verlag] bzw. frei zugänglich unter https://o3r.eu oder bei [Amazon]
[presentation] Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective
Swapna and I are doing this presentation about “Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective” at this year EMOOCs 2014 conference. We are talking about COER13 as well as our experiences as organizers.
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