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Prof. Schulmeister, Leiter des IZHD (Interdisziplinäres Zentrum für Hochschuldidaktik) der Universität Hamburg, hat ein neues Buch herausgegeben zum Thema: eLearning:Einsichten und Aussichten.(Amazon-Link).
Die Inhaltsangabe verspricht schon einiges an Spannung:

Nach einer anfänglichen großen Euphorie ist in Wirtschaft und Bildung eine gewisse Ernüchterung über die Möglichkeiten und Chancen von eLearning eingetreten …

Besonders das Kapitel über die Diversität der Studierenden und die damit verbundenen Auswirkungen auf das eLearning ist meiner Erachtens sehr spannend. Es wird von Prof. Schulmeister das Thema Lernstile, Lernstrategien und Lerntypen aufgegriffen und auch zahlreiche Studien präsentiert. Das Ergebnis ist die Forderung nach offenen Lernumgebungen, die eine möglichst freie Auswahl der bevorzugten Strategie durch den Lerner selbst ermöglichen. Die Problematik wird dabei von Prof. Schulmeister so angeschrieben:

Offene Lernumgebungen bürden den lernenden Individuum die Last auf, für die Passung zwischen sich, seinen Lernvoraussetzungen und Lernstilen, seiner Motivation und dem Lernangebot zu sorgen, eine Leist, die sich am Ende als Vorteil erweisen mag.

Meine Befürchtung ist nachwievor, dass die Lernenden ihrerseits noch schwer in der Lage sind, selbstgesteuert zu lernen und so oftmals gänzlich überfordert sind. Im Zuge der Web 2.0 Diskussion und den Möglichkeiten sehe ich die technischen Schwierigkeiten als behebar und umsetzbar. Uns erwartet also eine spannende Zukunft im Bereich des Lehrens und Lernens!

Sandra Schaffert betreibt seit März diesen Jahres einen Blog zum Thema e-Assessment. Das Thema ist zwar meines Erachtens so alt (oder auch älter) als e-Learning an sich, doch fehlen mir hier die entscheidenden Schritte. Berichte wie “Medizinprüfungen in 10 Jahren ausschließlich online” sind zwar sehr plakativ, aber trotzdem muss man sich fragen ob man die Qualität der Prüfungen halten kann, oder ob es schlicht und einfach hier um Quantität geht. Wir werden aber auf alle Fälle diese Thematik mitverfolgen und sobald ich eine realistische Möglichkeit sehe Prüfungen auf hohem Niveau durchzuführen, vielleicht einmal einen Test starten.

Das eLearning Zentrum der TU Wien hat ihre Startseite in ein neues Gewand gesteckt. Ich bin der Meinung, dass sie auf Fälle einen Blick (bzw. mehrere 🙂 ) Wert ist.

Hier der Link für alle Interessierten: https://elearning.tuwien.ac.at/

Ich habe im Zuge von Recherche Arbeiten mir angesehen, welche Universitäten und Fachhochschulen in Österreich e-Learning anbieten und in welcher Form. Die dabei enstandene Linkliste möchte ich gerne zur Verfügung stellen.
Der Fokus meiner Arbeit ist hierbei auf den offiziellen Webauftritt gelegt. Wenn man also die offizielle Seite einer Einrichtung betritt, findet man dann etwas zum Theme e-Learning, wer ist dafür zuständig usw. Sollten die Angaben unvollständig sein, bin ich sehr froh wenn man dies berichtigen könnt.

Hier die DATEI zur Zeit noch als .pdf (ich werde die Links bei Gelegenheit am Blog anbringen).

Einen sehr interessanten Beitrag hat Prof. Michael Kerres aus Duisburg in seinem Blog. Er schreibt über die Erfolge von Moodle und dass auch Duisburg sehr zufrieden damit ist. Weiters gibt es auch einen PodCast zu diesem Thema von ihm:

Die Lernplattform Moodle hat sich in den letzten Moanten unglaublich schnell verbreitet. Auch an unserer Universität – mit seiner bewussten Multi-Plattform Strategie – ist Moodle DER “shooting star”

Ich frage mich (nachdem ich zugegebenermaßen nie aktiv mit dieser Platform gearbeitet habe) wo sind die Vorteile wirklich (außer dass es Freeware ist), gegenüber einer anderen kommerziellen Plattform. Ist da mehr oder ist der Schluss einfach “gleiche Funktionalität und keine Kosten?”.
Ich würde mich über Kommentare diesbezüglich sehr freuen.

In Kooperation mit dem FNM-Austria wird an der Karl Franzens Universität Graz ein vom bm:bwk gefördertes Projekt zum Thema “eLearning in der österreichischen Hochschullehre” durchgeführt.

Ziel des Projekts eSTUDY ist es, herauszufinden,

• wie Studierende eLearning und Blended Learning im Vergleich zur Präsenzlehre beurteilen,

• welche Erwartungen sie an die Didaktik in medienbasierten Veranstaltungen haben,

• wann sie eLearning und Blended Learning als motivierend empfinden.

Nähere Informationen sind unter dieser Website einsehbar.

Eine Zeitschrift die als Projekt der Professoren (Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reimann und Rolf Schulmeister) definiert ist, ist mit ihrer Webseite seit April 2006 online.
Die Zeitschrift welche im Studienverlag erhältlich sein soll (1. Ausgabe Mitte 2006) soll viermal im Jahr erscheinen. Mehr Details gibt hier dazu.

Das Österreichische Normungsinstitut führt ab sofort die erste e-Learning Norm die ISO/IEC 19796. “Diese Norm stellt das harmonisierte internationale Qualitäts-Know-how zum IT-gestützten Lernen dar” wird auf der Webseite betont. Ich kenne den genauen Inhalt noch nicht und bin dementsprechend gespannt, wie die Kategorisierung vorgenommen wird.