Ich darf heute über „Digitalisierung der Lehre – warum, wozu, wie?“ meine Gedanken online schildern und freue mich auf viele Rückmeldungen. Hier gibt es einmal die Folien:
[proceeding] EMOOCS 2021 #mooc #conference #research
We are happy to announce that the conference proceeding of the EMOOCS 2021 conference is now free and open licenced available.
[proceeding @ ResearchGate]
[proceeding @ conference host]
Reference: Meinel, C., Staubitz, T., Schweiger, S., Friedl, C., Kiers, J., Ebner, M., Lorenz, A., Ubachs, G., Mongenet, C., Ruipérez, J. A., Mendez, M. C., Merceron, A., von Schmieden, K. (2021). EMOOCS 2021. conference proceeding. Universitätsverlag Potsdam. pp. 308. ISBN 978-3-86956-512-5. https://doi.org/10.25932/publishup-51030
[app] iMooX Coach App #imoox #app
Die iMooX Coach App ist nun fertig und online verfügbar. Das Ziel der App ist nicht (!) die Online-Kurse von iMooX.at via App zugänglich zu machen, da diese sowieso über den Browser möglich ist. Es ist vielmehr die Idee eines Lerntagebuchs und soll beim Lernen mit einem MOOC gezielt unterstützen:
Die App behält einen Überblick über alle Ihre aktuellen Kurse, Termine und anstehenden Kurse. Außerdem kann die App, sofern Sie dies zulassen, Ihnen Benachrichtigungen und Erinnerungen schicken. Durch das eigene Hinzufügen von Terminen, Lernzielen und Notizen können Sie spielerisch Ihren Lernfortschritt antreiben. Laden Sie jetzt die iMoox Coach App runter und behalten Sie Ihre Kurse als auch Ihren Lernfortschritt immer im Überblick.
[news] iMooX als Mitglied des European MOOC consortium #tugraz
Es freut uns, dass iMooX nicht nur Mitglied im European MOOC consortium ist, sondern auch, dass die TU Graz das freudig aufgreift:
[poster] Open Tools and Methods to Support the Development of MOOCs: A Collection of How-tos, Monster Assignment and Kits #tugraz #imoox #emoocs21
We are happy that we did a poster presentation at this year EMOOCS21 about „Open Tools and Methods to Support the Development of MOOCs: A Collection of How-tos, Monster Assignment and Kits„.
Abstract:
There are a plethora of ways to guide and support people to learn about MOOC (massive open online course) development, from their first interest, sourcing supportive resources, methods and tools to better aid their understanding of the concepts and pedagogical approaches of MOOC design, to becoming a MOOC developer. This contribution highlights tools and methods that are openly available and re-usable under Creative Commons licenses. Our collection builds upon the experiences from three MOOC development and hosting teams with joint experiences of several hundred MOOCs (University of Applied Sciences in Lübeck, Graz University of Technology, University of Glasgow) in three European countries, which are Germany, Austria and the UK. The contribution recommends and shares experiences with short articles and poster for first information sharing a Monster MOOC assignment for beginners, a MOOC canvas for first sketches, the MOOC design kit for details of instructional design and a MOOC for MOOC makers and a MOOC map as introduction into a certain MOOC platform.
Referenz: John Kerr, Anja Lorenz, Sandra Schön, Martin Ebner, Andreas Wittke (2021) Open Tools and Methods to support the development of MOOCs: A Collection of How-tos, Monster Assignment and Kits. Poster Presentation at the EMOOCs Conference 2021, DOI: 10.13140/RG.2.2.16586.08642
[beitrag] Lernvideos für MOOCs planen und gestalten mit dem Lernvideo-Canvas #hfd #video #canvas #tugraz
Wir freuen uns, dass unser Beitrag zu „Lernvideos für MOOCs planen und gestalten mit dem Lernvideo-Canvas“ beim HFD-Blog erschienen ist, indem wir beschreiben wie unsere Vorgehensweise bei der Erstellung von Lehr- und Lernvideos ist:
Während der Pandemie und dem damit verbundenen Online-Lernen mussten sich die meisten Lehrenden neue Konzepte zur Wissensvermittlung überlegen. Eine Möglichkeit sind Lernvideos, die viele Vorteile mit sich bringen, aber auch geplant werden wollen. In diesem Blogbeitrag lernen Sie ein Canvas kennen, was dabei unterstützen kann.
Der Lernvideocanvas ist eine für uns einfache und übersichtliche Möglichkeit schneller ans Ziel zu kommen. Selbstverständlich alles offen lizenziert, sodass wir uns freuen wenn es breite Verwendung findet – vielleicht schreibt uns ja auch jemand ein Feedback dazu 🙂
[presentation] More than a MOOC – Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond #imoox #keynote
Today I am invited to give a keynote at International Conference on Emerging Technologies and Intelligent Systems (ICETIS 2021) about „More than a MOOC – Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond„.
My slides are here available: http://doi.org/10.5281/zenodo.5027435
[presentation] Open Tools and Methods to support the development of MOOCs #imoox #mooc #emoocs21
At this year EMOOCS conference, virtually „in“ Potsdam, we contribute to the experience track with a publication about „Open Tools and Methods to support the development of MOOCs„. Here you can find our prerecorded talk. Thanks a lot for the interesting questions during the session.
[imoox] PH Steiermark mit eigener Landingpage #mooc
Es freut uns, dass nun auch die Pädagogische Hochschule Steiermark nun eine eigene Landingpage bei iMooX.at hat. Nachdem wir schon einige Jahre immer wieder gemeinsam MOOCs durchführen, freut uns das natürlich sehr 🙂
[publication] BY PUPILS FOR STUDENTS: EXPERIENCE WITH THE MOOC „TENSES EXPLAINED“ #imoox #mooc #tugraz
We did a small contribution to this year Language Learning conference, which happened as onlince conference, titled: „BY PUPILS FOR STUDENTS: EXPERIENCE WITH THE MOOC „TENSES EXPLAINED““
Abstract:
Usually, it is the university teachers who develop educational resources for their students. The development procedure presented in this article differs significantly from common processes: Students aged about 15 years (9th grade) were actively involved in the production of videos for a language learning MOOC, which is primarily aimed at university students. The article pursues the question of how and with what effects students were involved in the video production for a language MOOC. We systematically describe the background and processes of the development of the MOOC „Tenses Explained“ and the final result. The paper gives insights into the processes and activities of more than 600 participants so far through data from the MOOC platform MooX.at. In addition, the aim is to share the experience in the form of insights in processes as well lessons learned.
[full article @ HAL-archive]
[full article @ ResearchGate]
Reference: Thomas Murr, Sandra Schön, Martin Ebner. BY PUPILS FOR STUDENTS: EXPERIENCE WITH THE MOOC „TENSES EXPLAINED“. MOOCs, Language learning and mobility, design, integration, reuse, Apr 2021, Online Conference, Italy. ⟨hal-03225981⟩