MOOC – e-Learning Blog

Mai 5, 2026April 23, 2026

[publication] Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course #eassessment #tugraz

Our publication about „Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course“ got published now.

Abstract:
This contribution presents the development and testing of a peer-review process for content quality assurance in MOOCs, implemented in the course “E-Assessment – auf Kurs gebracht”. The process was evaluated regarding complexity, duration, collaboration with external reviewers, and learners’ perception. Results show that the procedure can be smoothly integrated into MOOC development. Reviewers contributed beyond expectations by providing materials, didactic advice, and legal-ethical reflections. Learners rated the videos (very) positively (92.7% positive ratings, 100 participants, n = 812 answers), especially for structure and coherence. Slightly lower ratings for ‘visual appearance’ and ‘use of supportive linguistic elements’ can be explained by the course’s retro video design and the viewers’ understanding of how linguistic devices can be effectively used in educational videos. The study confirms peer review as a feasible and effective quality assurance approach that supports both collaboration and content improvement.

[article @ publisher’s homepage]
[draft @ researchgate]

Reference: Loitzenbauer, J., Ebner, M., Schön, S., Brünner, B. (2026). Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course. In: Auer, M.E., Toth, P. (eds) Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. ICL 2025. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1847. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_26

April 29, 2026April 24, 2026

[imoox] Gesundes Altern #mooc

Die Ferdinand Porsche FernFH bietet auf iMooX.at ab sofort den MOOC „Gesundes Altern“ an.

Der MOOC vermittelt grundlegendes Gesundheitswissen mit einem besonderen Fokus auf gesundes Altern und orientiert sich dabei inhaltlich an den Handlungsfeldern des Modells “Kommunale Gesundheitsförderung für gesundes Altern – Caring Communities” des Kompetenzzentrums Zukunft Gesundheitsförderung der Gesundheit Österreich GmbH. Der Kurs beleuchtet den Einfluss genetischer, sozialer und umweltbezogener Faktoren auf den Alterungsprozess sowie zentrale Konzepte der Gesundheitsförderung im Alter. Ein Schwerpunkt liegt auf der Förderung körperlicher und mentaler Gesundheit, einschließlich Bewegung, Ernährung, Schlaf, geistiger Fitness und psychischer Gesundheit sowie deren Wechselwirkungen. Darüber hinaus thematisiert der MOOC die Bedeutung sozialer Teilhabe, Beziehungen, freiwilligen Engagements und Caring Communities für ein gesundes Altern. Die Teilnehmenden setzen sich mit altersgerechten Lebensräumen und dem Einsatz unterstützender Technologien zur Förderung von Selbstständigkeit und Lebensqualität auseinander. Eine weitere Lektion widmet sich der Gesundheitsförderung bei chronischen Erkrankungen und den damit verbundenen Herausforderungen in Praxis und Versorgung. Abschließend behandelt der Kurs Chancengerechtigkeit und Diversität im Alter und zeigt auf, wie Gesundheitsförderung unter Berücksichtigung sozialer Ungleichheiten, Migration und Gender im kommunalen Setting umgesetzt werden kann.

Die Teilnahme ist kostenlos und für viele Zielgruppen empfehlenswert [Link zu kostenlosen Anmeldung]

April 23, 2026April 17, 2026

[mooc] The Discrete Element Method: Advanced Topics #imoox #DEM

Es ist ein weiterer MOOC der Technischen Universität Graz zu „The Discrete Element Method: Advanced Topics“ gestartet:

Die Diskrete-Elemente-Methode (DEM) ist eine etablierte Methode zur Berechnung der Strömung von Partikeln, und von Partikel-Fluid-Gemischen. Zudem hat sich diese Methode in einer Vielzahl von Multiphysik-Anwendungen als nützlich erwiesen, z.B., bei thermischen Prozessen, oder bei der Modellierung der Zerkleinerung von Partikeln. Heutzutage ist die DEM ein wesentlicher Bestandteil vieler Arbeitsabläufe, um Prozesse in der Technik, sowie in der Natur zu untersuchen.
Doch wie gelang es der DEM, in so vielen verschiedenen Anwendungen so erfolgreich zu sein? Welche Funktionen sollte ein DEM-Simulationswerkzeug enthalten, um für eine breite Palette an Simulationsaufgaben – zusätzlich zur reinen Partikelströmung – einsatzbereit zu sein? Dieser MOOC bietet ihnen einen Kurs zu fortgeschrittenen Themen im Kontext der DEM, der Ihnen hilft, Antworten auf diese Fragen zu finden!

Hier gibt es auch den Trailer zum MOOC:

Mitmachen ist natürlich kostenlos: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

April 22, 2026April 17, 2026

[imoox] Der Biologiedidaktik-MOOC #mooc

Die PH Ludwigsburg stellt einen weiteren MOOC zur Verfügung, rund um die Biologiedidaktik.

Der Biologiedidaktik-MOOC ist ein frei zugänglicher Online-Kurs, der in die Grundlagen des Lehrens und Lernens von Biologie einführt.
Der Kurs beinhaltet zentrale fachdidaktische Erkenntnisse, Konzepte und Methoden, um biologiebezogene Bildungsprozesse angemessen zu gestalten.
Die einzelnen Lektionen werden von Fachdidaktiker:innen gestaltet, die im jeweiligen Feld forschen und arbeiten.
Primäre Adressat:innengruppe des Biodidaktik-MOOC sind Lehramtsstudierende mit dem Fach Biologie in einer frühen Studienphase.
Kolleg:innen der Biologiedidaktik können den Biodidaktik-MOOC zur Begleitung und Ergänzung der eigenen Lehrveranstaltungen nutzen.

Wie immer ist die Teilnahme kostenfrei: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

April 21, 2026April 17, 2026

[mathe, MINT] Lektion 8: Mathe-Kompass-MOOC in letzter Woche zu Matrizen #imoox #mathe #mint26 #mathekompass

So der Brückenkurs zur Mathematik ist leider schon in der letzten Woche und da greifen wird das Thema Matrizen auf:

Die Lektion 8 befasst sich mit Matrizen. In dieser Lektion wird zuerst erklärt was Matrizen sind. Danach werden die Multiplikation von Matrizen und Vektoren, die Multiplikation von Matrizen , sowie die inverse Matrix behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

April 20, 2026April 16, 2026

[mooc] Woche 8 im MOOC zu Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie #tugraz

Es geht weiter in Woche 8 mit dem MOOC über „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie„. Diese Woche geht es Deepfakes. Ein Thema welches aktueller ist denn je, denn man kann nun seinen Augen nicht mehr trauen, weil die entsprechenden KI-Applikationen so realitätsnah alles abbilden können.

Damit findet der MOOC auch ein Ende für dieses Sommersemester und ich hoffe man konnte spannende Dinge entdecken – ich freue mich jederzeit über Rückmeldungen

Die Teilnahme am MOOC ist natürlich kostenlos, hier der Link: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

April 16, 2026April 7, 2026

[publiation] AI-Powered Chatbots for Education Using RAGs #tugraz

Our publication about „AI-Powered Chatbots for Education Using RAGs“ got published right now.

Abstract:
This study examines the use of Retrieval-Augmented Generation (RAG) in AI-powered educational chatbots, focusing on embedding efficiency, large language model (LLM) performance, and context integrity. Implemented within the MOOC Informatik-Fit at TU Graz, the system supports scalable, curriculum-aligned self-paced learning. Three embedding models were evaluated, with text-embedding-ada-002 offering the best balance between semantic quality and cost-efficiency. Subsequently, three LLMs—GPT-3.5 Turbo, GPT-4o, and GPT-4o mini—were compared, revealing GPT-4o mini as the most cost-effective option while maintaining high accuracy and contextual coherence. Ethical robustness was assessed using 30 adversarial prompts, demonstrating strong resistance to jailbreaking in both GPT-4o and GPT-4o mini, supporting their suitability for secure and pedagogically reliable MOOC applications.
The paper also presents a replicable framework for the implementation of RAG-based systems, with the objective of promoting personalized, ethical, and accessible digital education on a large scale.

[article @ publisher’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Reference: Brünner, B., Deutschmann, F., Etzelstorfer, S., Lechner, A., Schön, S. & Ebner, M. (2029) “AI-Powered Chatbots for Education using RAGs: A Study on Embedding Efficiency, LLM Performance, and Context Integrity”. In: Transforming Education with Singularity Technologies: Lifelong Learning from Childhood to Adulthood (1st ed.). Uğur, S. (Ed.) Chapman and Hall/CRC. Chapter 9. 21 pages https://doi.org/10.1201/9781003584339

April 14, 2026April 10, 2026

[mooc, mint] Mathe-MOOC in Woche 7: Die Vektorrechnung #imoox

So der Brückenkurs zur Mathematik kommt in Woche 7 zum Thema Vektorrechnung:

Die Lektion 7 befasst sich mit der Vektorrechnung. In dieser Lektion werden die Multiplikation von Vektoren, die Addition von Vektoren im R3 , sowie die lineare (Un)abhängigkeit behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

April 13, 2026April 10, 2026

[mooc] Woche 7 im MOOC zu Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie #tugraz

Es geht weiter in Woche 7 mit dem MOOC über „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie„. Diese Woche geht es um Gutenberg und die Entstehung des Buchdruckes. Das Spannende ist, dass wir durchaus Parallelen sehen zu heutigen KI-Entwicklung. Auch wagen wir ein paar Gedanken zur Zukunft von KI.

Kurzum es zahlt sich sicher aus, hineinzuschauen, was wir hier alles zusammengetragen haben. Wir wünschen jedenfalls viel Spaß mit den Inhalten.

Die Teilnahme am MOOC ist natürlich kostenlos, hier der Link: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

April 10, 2026April 7, 2026

[mooc] Digitale Kompetenzen – Einführung in den Computeralltag #imoox

Die FH Vorarlberg hat letzte Woche einen neuen MOOC zum Thema „Digitale Kompetenzen – Einführung in den Computeralltag“ gestartet:

Dieser Kurs ist im Rahmen des Interreg-geförderten Forschungsprojekts DiKomP (Digitale Kompetenzen in der Pflege) entstanden. Die behandelten Herausforderungen stammen aus konkreten Erfahrungen von Praxispartner:innen im Pflegekontext.
Die daraus abgeleiteten Themen gehen jedoch über den Pflegebereich hinaus und sind auch in vielen anderen Alltags- und Arbeitssituationen relevant.
Ziel dieses Kurses ist es, den verständlichen und sicheren Umgang mit digitalen Geräten und Anwendungen zu fördern.
In kurzen, leicht verständlichen Micro-Lerneinheiten wird der praktische Einsatz von Technik vermittelt. Der Fokus liegt darauf, Unsicherheiten abzubauen und digitale Lösungen verständlich und alltagsnah zu erläutern.

Die Teilnahme am Kurs ist natürlich kostenlos: [Anmeldung zum kostenlosen MOOC]