Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Im Rahmen der Veranstaltung „High Noon – Didaktik zu Mittag“ an der Universität Graz bin ich gebeten worden rund um das Thema Videos in der Lehre zu reden. Hier findet man die zugehörigen Vortragsfolien:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
In der neuesten Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung habe ich zusammen mit meinem Kollegen einen kurzen Beitrag zu den Erfahrungen in der Entwicklung des Lehramtsstudium im Entwicklungsverbund Süd-Ost verfasst.
Zusammenfassung:
Mit dem Studienjahr 2015/2016 trat nach zweijähriger intensiver Entwicklungsarbeit von insgesamt acht Universitäten und Pädagogischen Hochschulen mit mehr als 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern im südöstlichen Raum Österreichs ein gemeinsames Curriculum für das Lehramtsstudium „Sekundarstufe Allgemeinbildung“ auf Basis gesetzlicher Bestimmungen, die eine solche Zusammenarbeit ausdrücklich intendieren, in Kraft. Der folgende Beitrag der beiden Autoren, die in allen zentralen Projektgruppen dieses Pilotprojekts vertreten waren, stellt die wesentlichen Meilensteine in organisatorischer und inhaltlicher Hinsicht dar, wirft einen Blick auf die bildungspolitischen Auswirkungen und reflektiert kursorsich zentrale operative Entscheidungen und den Implementierungsprozess.
Zitation: Gritsch, B., Ebner, M. (2016) Lehramtsstudium „Sekundarstufe Allgemeinbildung“ im Verbund – ein Pilotprojekt, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11(1), S. 39-55
Und schon wieder ist eine Runde „Gratis Online Lernen“ vorbei – der Kurs ist aber weiterhin zugänglich, auch können dort weiterhin Teilnehmerbescheinigungen etc. erlangt werden. Herzlichen Dank an die vielen Unterstützer/innen – v.a. an das LISUM für die gemeinsame Überarbeitung des Kurses und seiner Materialien!
Ines hat ihre Masterarbeit über „Gamification von Online-Kursen“ geschrieben und dabei einerseits das Thema aus der Literatur aufgearbeitet und andererseits versucht erstmals Daten aus iMooX auszuwerten für ein Gamification-Element.
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Der MOOC zu Open Educational Resources – kurz coer16 – ruft zur Woche 4 auf. Diesesmal geht es darum wie OER eingesetzt wird bzw. wie es erfahrene Personen machen. Freuen Sie sich mit mir auf Interviews u.a. mit Richard Heinen, Thomas Narosy (E-Learning 1*1), Michael Kopp (iMooX), Karl Kirst (ZUM-Wiki), Hermann Maurer (Austria Forum), Maria Haas (Band 11 bei O3R.eu) und von unserem Kollegen Andreas Wittke (mooin). Sie alle haben viel zu erzählen und ich denke, man kann von diesen Pionieren nur lernen, warum sie OER einfachen machen.
Also schnell anmelden, der Einstieg ist noch jederzeit möglich.
Im Rahmen seiner Diplomarbeit hat Michael die Möglichkeiten von LIVE untersucht und den Mathematikunterricht mit Videos begleitet, welche Interaktionsmöglichkeiten hatten. Die Folien zu seiner Verteidigung sind hier zugänglich:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Rafael Jonach hat im Rahmen seiner Masterarbeit zu „Innovative Integrationsmöglichkeit von Aufzeichnungen und Livestreaming für Hochschullehrveranstaltungen in eine Open-Source-Plattform“ die Plattform TUbe weiterentwickelt. Seine Defense hat er nun ebenfalls erfolgreich hinter sich gebracht (Gratulation nochmals) und das sind noch die Folien dazu:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Wir waren heuer ja Teil der Langen Nacht der Forschung, wie ich bereits hier berichtet hatte. Neben den Vorträgen gab es auch eine Mitmachstation, wo wir live ein Video erstellt haben. Mein Dank gilt meinen Mitarbeitern und vor allem auch den vielen begeisterten Besucherinnen und Besuchern:
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren
It’s a great honor that our publication about „A Field Study of a Video Supported Seamless-Learning-Setting with Elementary Learners“ got published in the Journal of Educational Technology & Society.
Abstract:
Seamless Learning shall initiate human learning processes that exceeds lesson and classroom limits. At the same time this approach fosters a self-regulated learning, by means of inspirational, open education settings. Advanced learning materials are easily accessible via mobile digital devices connected to the Internet. In this study it was explored whether and to what extent an open learning approach can be initiated by support of videos and incentives. The study took place in a real-world setting during a conventional mathematics class in an Austrian secondary school with N = 85 children of average age of 10, 6 years. For the investigation a traditional face-to-face maths-teaching environment was completely replaced by an open learning environment. In our study, the elementary learners were able to select their own learning pace and preferences via example videos. In addition to the use of an open education approach and videos, their learning was also incentivised via a reward system of “stars.” A pre-test-post-test-control-group study showed that the learning performance significantly increased. The reason was due to the combination of a novel teaching and learning setting and coupled incentives to foster the learning process.
Reference: Fößl,T., Ebner, M., Schön, S., & Holzinger, A. (2016). A Field Study of a Video Supported Seamless-Learning-Setting with Elementary Learners. Educational Technology & Society, 19 (1),321–336.
Es freut mich ganz besonders, dass nach dem COER13 und dem COER15 es wieder gelungen ist, den Online-Kurs zu Open Educational Resources zu starten. Wenig überraschend heuer unter dem Kürzel COER16. Und wir haben uns auch diesesmal wieder etwas überlegt – eine Weltpremiere (!). Erstmalig wird ein MOOC auf zwei Plattformen parallel durchgeführt und man kann sich je nach Lust & Laune entweder bei
Die Betreuung der beiden Kurse haben wir uns aufgeteilt, während Andreas Wittke und Anja Lorenz für das mooin-Team einspringen, machen es Sandra Schön und ich bei iMooX. Wir haben uns also viel überlegt und den Kurs gegenüber den Vorjahren doch entscheidend wieder erweitert und es kommen noch mehr Expertinnen und Experten zu Wort. Mehr wird aber nicht mehr verraten – mitmachen, erstellen, remixen, wiederverwenden, diese Worte sollen Sie einfach ab sofort immer begleiten 🙂 .
