Kategorie: TUG

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[workshop] 3D drucken mit SchülerInnen #making #tugraz

Im Rahmen der RFDZI-Tagung haben wir einen Workshop verlost, wo wir versprochen haben mit einem 3D-Drucker ausgerüstet eine Schule zu besuchen. Es hat uns allen sehr viel Spaß gemacht zu sehen, wie die entworfenen Gebäude tatsächlich real werden. Hier die Folien:

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Hier noch ein Foto vom Drucker:

3D Drucker im Einsatz

Wer nun richtig Lust bekommen hat, den darf ich auf unser Handbuch „Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten“ verweisen. [Buch bei Amazon]

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[publication] Entwicklung von „eDidactics“: Ein Fortbildungsprogramm für den Einsatz von Technologien in der Hochschullehre

Unser Beitrag „Entwicklung von „eDidactics“: Ein Fortbildungsprogramm für den Einsatz von Technologien in der Hochschullehre“ wurde nun als Teil des Buches „Qualität in Studium und Lehre – Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum“ veröffentlicht.

Zusammenfassung:

Im September 2014 beauftragte die Steirische Hochschulkonferenz die Entwicklung eines hochschulübergreifenden Fortbildungsprogrammes für den mediendidaktischen Einsatz von Technologien in der Hochschullehre. Dieses Programm startete im Oktober 2015 unter dem Titel „eDidactics“ mit einer dreijährigen Pilotphase. Der vorliegende Beitrag gibt zunächst einen allgemeinen Überblick über den gegenwärtigen Stand im Bereich des technologiegestützten Lehrens und Lernens und dessen Einsatzszenarien. Didaktische und technische Aspekte werden dabei ebenso angesprochen wie für den erfolgreichen Einsatz von Lehr-/Lerntechnologien notwendige Rahmenbedingungen. Darauf folgt eine detaillierte Beschreibung des Entwicklungsprozesses des Fortbildungsangebotes von der Ausgangssituation und Zielsetzung über durchgeführte Recherchetätigkeiten bis hin zu den wesentlichen Erfolgsfaktoren, wobei die Inhalte des modular gestalteten Programmes sowie seine Organisation im Partizipationsprinzip ausführlich dargestellt werden. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf die zukünftigen Einsatzszenarien von „eDidactics“ und die dafür notwendigen Voraussetzungen.

[Link zum Artikel bei Springer]

[Vorabversion @ ResearchGate]

Zitation: Kopp, M., Ebner, M., Rehatschek, H., Schweighofer, P., Sfiri, A., Swoboda, B. & Teufel, M. (2016) Entwicklung von „eDidactics“: Ein Fortbildungsprogramm für den Einsatz von Technologien in der Hochschullehre. In: Qualität in Studium und Lehre: Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum. Springer International Publishing, p. 305-321

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[iphone, app] GeoQuiz+ #tugraz #iOS #AppDevelopment

GeoQuiz+Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ wurde eine App zum Kennenlernen der Welt erstellt:

Level up your geography skills in the most fun and engaging way: with GeoQuizz+

  • Take the challenge and identify countries by their flags or their outlines.
  • Guess the location of cities as accurate as possible

FEATURES:

  • 254 Flags
  • 229 Country borders
  • 1673 Cities, Towns or Villages distirbuted in over 200 Countries
  • Switch continents for the game
  • Zoomable map in position quiz

[Link zur App]

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[publication] Rolle und Herausforderungen von Online-Kursen (MOOCs) für die Hochschullehre #research #mooc

Unser Beitrag „Rolle und Herausforderungen von Online-Kursen (MOOCs) für die Hochschullehre“ wurde nun als Teil des Buches „Qualität in Studium und Lehre – Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum“ veröffentlicht.

Zusammenfassung:

Über den Einsatz von Massive Open Online Courses (MOOCs) in der Hochschullehre wird mittlerweile ein breiter wissenschaftlicher Diskurs geführt, der jedoch zumeist allgemeine Rahmenbedingungen sowie geografische und gesellschaftliche Unterschiede weitgehend außer Acht lässt. Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich daher mit den allgemeinen Herausforderungen bei der Integration von Online-Kursen in die Hochschullehre, wobei der deutschsprachige Raum (und besonders Österreich) im Mittelpunkt steht. Auf der Basis von Experteninterviews und den bisherigen Erfahrungen mit der ersten österreichischen MOOC-Plattform www.imoox.at werden notwendige Voraussetzungen und Erfolgsfaktoren für die Produktion und die Verwendung von MOOCs an (österreichischen) Universitäten dargestellt. Dabei wird explizit auf die spezifischen Rollen der AkteurInnen als Lehrende und Studierende sowie auf die Verantwortlichkeiten der Hochschulen und der politischen EntscheidungsträgerInnen eingegangen.

[Link zum Artikel bei Springer]

[Vorabversion @ ResearchGate]

Zitation: Ebner, M., Kopp, M., Dorfer-Novak, A. (2016) Rolle und Herausforderungen von Online-Kursen (MOOCs) für die Hochschullehre. In: Qualität in Studium und Lehre – Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum. Springer. S. 323-334. ISBN 978-3-658-13737-3

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[iphone, app] StepForward+ #tugraz #AppDevelopment #iOS

StepForward+Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ hat man eine App zum Schritt zählen erstellt:

StepForward uses the built-in motion sensor in your iPhone to track your daily and weekly step activity. The track data is then used to present the appropriate information you need in order to keep up to your goals. For every step you take, you get one step closer to earn achievements based on your progress. The purpose of the achievements is to motivate you to stay healthy and walk more, but also to make it more entertaining. This application is developed by two Swedish exchange student at TU Graz, Austria, in the course Mobile Applications.
Every step you take, every move you make, we’ll be counting it!

[Link zur App]

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[presentation] Learning Analytics and Spelling Acquisition in German – A First Prototype #iderblog

Markus presented our research work titled „Learning Analytics and Spelling Acquisition in German – A First Prototype“ at the 18th International Conference on Human-Computer Interaction (HCII) in Toronto. Here are his slides:

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[iphone, app] Erasmus TU Graz #AppDevelopment #iOS #tugraz

iPhone App Erasmus TU GrazIm Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ hat man eine App für die Erasmusstudierenden erstellt. Wir hoffen, dass damit der Anfang leichter ist an der TU Graz:

Erasmus TU is the perfect app for all new international students at TU Graz. Find all the basic information about paper work, university and free time! Insert your country of origin and the length of your stay to get a personalized Must Do List with all the paper work you need to do and a complete explanation of when/where/how to do it. Visa, Meldezettel… everything explained in an easy check list! You can also get the basic information about the university thanks to our TU guide. Campus and international office information, how to register for the courses and more is available in Erasmus TU. Also, useful information about your stay is available. This includes how to find accommodation, which bank or phone company to choose… A good international experience is also based on how you spend your free time. With Erasmus TU you can find information about restaurants, bars, sports… No matter which program you are following or how long you are staying in Graz, this app is for you!

[Link zur App]

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[ITuG] Buch zu Making an Schulen #making #itug

Making in SchulenMarkus Peißl hat seine Masterarbeit zum spannenden Thema „Making in Schulen“ verfasst und er stellt diese für die ITuG-Serie zur Verfügung.

Zusammenfassung:

Die Making-Bewegung ist eine Do-It-Yourself-Kultur, bei der Selbststandigkeit, kooperatves Arbeiten und das Lernen durch Tun im Vordergrund stehen. Making-Workshops in Schulen sind eine Moglichkeit, unter Einhaltung von grundlegenden Prinzipien, mit verschiedensten Making-Werkzeugen ofene und nachhaltge Lernsetngs anzubieten. In zwei Interviews berichten Experten im 3D-Druck-Bereich daruber, wie Schulen erfolgreich 3D-Drucker im Unterricht einsetzen konnen und nehmen Stellung zu Hurden im Schulsetng. Beginnend mit der Planung, uber die Durchfuhrung bis hin zur Evaluierung wird ein an einer osterreichischen allgemeinbildenden hoheren Schule erfolgreich abgehaltener Making-Workshop analysiert. Diese Arbeit bietet eine, auf gesammelten Erfahrungen basierende, Checkliste fur die Planung zukunfiger Workshops an.

[Link zum Buch auf der ITuG-Webseite]

[Buch bei Amazon]

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[publication] De-Identification in Learning Analytics #LA #research

Our publication about „De-Identification in Learning Analytics“ got published in the Journal of Learning Analytics.
Abstract:

Learning Analytics has reserved its position as an important field in the educational sector. However, the large-scale collection, processing and analyzing of data have steered the wheel beyond the border lines and faced an abundance of ethical breaches and constraints. Revealing learners’ personal information and attitudes, as well as their activities, are major aspects that lead to personally identify individuals. Yet, de-identification can keep the process of Learning Analytics in progress while reducing the risk of inadvertent disclosure of learners’ identities. In this paper, the authors talk about de-identification methods in the context of learning environment and propose a first prototype conceptual approach that describes the combination of anonymization strategies and Learning Analytics techniques.

[Full Paper @ ResearchGate]

[Full Paper @ Journal’s Homepage]

Reference: Khalil, M. & Ebner, M. (2016) De-Identification in Learning Analytics. Journal of Learning Analytics. 3(1). pp. 129 – 138