Das nächste Video im Rahmen des L3T-Projekts, diesesmal der Begriff Podcast:
[l3t] Aufzeichnung „Mit der Crowd (m)ein Fachbuch schreiben?“
Die Aufzeichung des zweiten Online-Talks im Rahmen des L3T-Projektes ist nun online verfügbar. Andrea Back hat im Rahmen ihres Vortrages „Mit der Crowd (m)ein Fachbuch schreiben?“ einen Einblick in die wissenschaftliche Studie über von der Crowd finanzierte Bücher gegeben. Die Publikation zu ihrem Vortrag findet man hier.
Weitere Details und auch die weiteren Talks gibt es auf der Homepage [Link].
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[thesis] Android Applikation – Einmaleins Trainer
Die schriftliche Arbeit zum Android Applikation des Einmaleins Trainer liegt nun vor. Hier gibt es mehr rund um das ganze Projekt.
Android Applikation – Einmaleins Trainer
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[L3T] Video zu „Der Begriff E-Learning“
Aus gegebenem Anlass haben wir im Rahmen des L3T-Projekts 5 Videos erstellt, die Begriffe aus dem E-Learning erklären. Wir hoffen kurz und prägnant. Hier das erste zu E-Learning:
[L3T] L3T’s Talk – die zweite Runde mit Andrea Back
Andrea Back wird heute um 18.00 Uhr unsere Online-Gesprächsreihe L3T’s Talk fortsetzen mit dem Thema „Mit der Crowd (m)ein Fachbuch schreiben?„.
Fallbeispiele, wie es andere angepackt haben, und was man daraus für eigene Buchprojekte oder für Forschungsfragen zu diesem Phänomen lernen kann.
Die Teilnahme ist frei und hier gibt es eine detaillierte Beschreibung zur Installation der Software, sowie eine Kurzanleitung.
Es ist zu beachten, dass derzeit nur ein Windows-Client existiert – für alle anderen Endgeräte (MacOS), Tablets (iPad, …) oder Smartphones gibt es einen Webstream.
[L3T] L3T goes iTunes U
Im neuen Jahr starten wir gleich mit einem neuen Vertriebskanal für das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Das Buch ist jetzt auch bei iTunesU zugänglich und verfügbar. Damit ist es möglich alle Kapitel mit einem Klick herunterzuladen.
[L3T auf iTunes U]
[video] iPad in School
Bevor ich mich in die Weihnachtsferien verabschiede, möchte ich noch ein kurzes Video vorstellen. Im Rahmen einer Masterarbeit an der TU Graz gab es in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark eine iPad-Versuchsklasse. Unterrichtet wurde das Fach Englisch und wie die Kinder das Gerät im Unterricht verwendet haben, wird hier kurz dargestellt. Detaillierte Informationen findet man auf unserer Homepage https://apps.tugraz.at.
In diesem Sinne wünsche ich allen Leserinnen und Lesern ein gesegntes Weihnachtsfest und einen guten Rutsch. Und ab geht es in die Blogpause 🙂 .
[l3t] Aufzeichnung „Zeitschriften in der Welt der Apps und Ebooks“ online
Die Aufzeichung des ersten Online-Talks im Rahmen des L3T-Projektes ist nun online verfügbar. Heinz Wittenbrink hat im Rahmen seines Vortrages „Zeitschriften in der Welt der Apps und Ebooks“ uns seine 10 Thesen vorgestellt. Er hat diese auch hier auf seinem Blog nochmals kurz beschrieben und auch seine Prezi-Präsentation steht hier zur Verfügung.
Weitere Details und auch die weiteren Talks gibt es auf der Homepage [Link].
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[publication] Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach
Our publication on „Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach“ is now online available. The paper is published in the iJet (International journal of emerging technologies in learning) Journal Nr. 4/2011 [Link].
Abstract:
Microblogging services, in particular Twitter, have experienced an explosive uptake in the last few years with a decelerated grown rate since 2010. Apart from celebrities, PR and news agencies, the bulk of user profiles stems form private individuals. Amongst them, individual scientists have started to make use of Twitter for professional purposes. This paper presents a qualitative approach of discovering microblogging practices and obtaining rich descriptions of few cases that give a deeper insight into how Twitter is used by scientists active in the field of e-Learning and how this practice shapes their social networks. The methodological approach is based on online ethnographic studies. Therefore Grabeeter, a tool for collecting all public tweets of a person in various formats, has been adapted in order to obtain the data appropriate for a qualitative analysis following a grounded theory approach. After an analysis of the current state-of-the-art we will outline the methodological approach for our qualitative analysis that focuses on discovering tacit aspects of microblogging practices such as value or purpose. Finally the results of the online ethnographic approach and individual cases will be discussed and compared to similar studies. This work presents the explorative phase of a detailed qualitative approach towards exploring microblogging practices of scientists.
Microblogging Practices of Scientists in e-Learning: A Qualitative Approach
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Reference: Kieslinger, B.; Ebner, M.; Helga, W. (2011) Microblogging Practices of Scientists in E-Learning: A Qualitative Approach. – in: International journal of emerging technologies in learning (iJet) 4/2011, S. 31 – 39; https://online-journals.org/i-jet/article/view/1820
[podcast] iTunes U @ Technische Universität Graz
Mein Vortrag über „iTunes U @ Technische Universität Graz“ steht nun auch gemäß dem Thema als Podcast zur Verfügung. Die Folien wurden bereits hier veröffentlicht [Link].