Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
We are happy to announce that the OpenCast Summit 2021 will be take place between 6th and 9th April 2021 completly online and we are part of the organisation of the even.
The websit now is online and the Call for Proposals is open till 22nd of February
Es freut uns sehr, dass der Relaunch von iMooX.at doch großes Medienecho hervorgerufen hat, weil nur so wir die Möglichkeit haben offene und freie Bildung möglichst vielen zugänglich zu machen.
Hier ein paar ausgewählte Reaktionen aus dem Netz:
– iMooX.at – Next Level
– Neue Plattform for digitale Uni-Kurse
– Neue Plattform für kostenlose digitale Uni-Kurse
Our article about „Automated System Testing for a Learning Management System“ was published in the International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET).
Abstract:
Over the last years software development life-cycles have continuously been shortened and new releases are being deployed at a more and more frequent level. In order to ensure the quality of those releases, a strong shift towards automated testing at all testing levels has become noticeable throughout the software development industry. At system testing level, the scope of testing is the developed product as a whole, tested in a test environment that has a very close resemblance to the production system. Because of this system-wide scope and the many potential sources for failures, the implementation of automated tests at this level is challenging. Exhaustive testing is neither feasible nor maintainable, therefore proper designed test cases that cover important functionality are essential. Due to increasing laws and regulations on data protection and data privacy, proper management of test data used in automated testing is as important. This paper discusses how automated system tests for TeachCenter 3.0, Graz University of Technology’s learning management system, were implemented.
[full article @ journal’s homepage]
[full article @ ResearchGate]
Reference: Kripser, L., Ebner, M., Ebner, M. (2020) Automated System Testing for a Learning Management System. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 15(24). pp. 89-100
Im Zuge des neuen Relaunch von iMooX.at haben wir auch einen neuen Trailer erstellt, der kurz darstellen soll, was die Ziele der MOOC-Plattform sein. Aber man kann es eigentlich auch mit einem Satz ausdrücken: „Bildung für Alle – kostenlos, überall und jederzeit“ 🙂
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Es freut uns sehr, dass wir letzte Woche den Relaunch der iMooX-Plattform gut über die Bühne gebracht haben. Neben einem technischen Update ist vorallem auch ein großes grafisches Redesign erfolgt.
Neben neuen Funktionen ist wohl das Responsive Design für mobile Endgeräte ein toller neuer Schritt. Frei nach dem Motto „mobile first“ ist nun alles auf Smartphones und Tablets ausgelegt. Neue Filterfunktionen und Landingpages sind vielleicht auch gleich sehr auffällige Änderungen.
Wie auch immer wir hoffen, dass es allen gefällt und das Lernen noch mehr Spaß macht 🙂
Wir freuen uns auf Rückmeldungen!
Im Rahmen einer kleinen Videoserie wurden drei Videos im Tunnelbaulabor der TU Graz erstellt, welche helfen sollen klassische Materialversuche gut darzustellen. Dabei haben wir eine Hochgeschwindikeitskamera verwendet.
Der zweite Versuch ist der Punktlastversuch:
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Unser Beitrag zu „Learning Analytics in der Schule – Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer“ wurden nun in einem tollen Buch über „Bildung und Digitalisierung“ publiziert.
Zusammenfassung:
Dieser Beitrag ermöglicht eine kurze Einführung in das Themenfeld Learning Analytics mit einem besonderen Blick auf den Schulunterricht. Heute erscheint es noch weit entfernt, bis derartige Anwendungen im deutschsprachigen Raum flächendeckend Fuß fassen können. Durch die voranschreitende Technologie werden jedoch solche Anwendungen und die Auseinandersetzung mit der Frage, inwieweit künstliche Intelligenz Aspekte der eigentlichen Lehre ergänzen und erset-zen kann, zunehmend zum Diskussionsgegenstand. Die vorliegende Publikation zielt darauf ab, Learning Analytics selbst und die damit verbundenen Herausforderungen zu definieren. Anschlie-ßend werden einige allgemeine Beispiele genannt, ehe auf zwei webbasierte Informationssysteme im Detail eingegangen wird-dem Einmaleins-Trainer und dem Programm zum Aufbau von Schreibkompetenz IDeRblog. Auf Basis der dort gewonnen Erkenntnisse und Erfahrungen werden drei wesentliche Anforderungen für Lehrerinnen und Lehrer abgleitet: statistische und digitale Kom-petenz sowie grundsätzliches Wissen im Bereich Datenschutz. Der Beitrag schließt mit der Frage, inwieweit diese zukünftig in die Lehrerbildung integriert werden können und müssen.
[Link Vorabzug @ ResearchGate]
Referenz: Ebner, M., Leitner, P., Ebner, M. (2020) Learning Analytics in der Schule – Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer. In: Bildung und Digitalisierung- Auf der Suche nach Kompetenzen und Performanzen. Trültzsch-Wijnen, C., Brandhofer, G. (Hrsg.). S. 255-272. Nomos. ISBN 978-3-8487-6538-6
iMooX.at ist seit letzter Woche offline – wir arbeiten im Hintergrund intensiv am Relaunch am 20.1. und dazu gibt es nun die Einladung zu einem Pressegespräch des Bundesministeriums. Wenn alles klappt, dann sind wir also in 2 Tagen zurück mit allen Kursen.
Das Pressegespräch wird hier in der digitalen Pressemappe angekündigt: https://www.ots.at/presseaussendung/OTS_20210115_OTS0038/aviso-digitales-pressegespraech-am-20-jaenner-10-uhr-digitalisierung-an-universitaeten-mit-bmbwf-tu-graz-und-universitaet-wien
Man kann das Gespräch dann auch auf der BMBWF-Facebook-Seite live mitverfolgen. Also wer Zeit hat am 20.1.21 um 10.00 Uhr hier: http://www.facebook.com/wissensministerium
Im Rahmen einer kleinen Videoserie wurden drei Videos im Tunnelbaulabor der TU Graz erstellt, welche helfen sollen klassische Materialversuche gut darzustellen. Dabei haben wir eine Hochgeschwindikeitskamera verwendet.
Der erste Versuch ist der einachsiale Druckversuch:
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Zusammen mit Sandra Schön haben wir einen kurzen Beitrag zu „MOOCs planen und gestalten für Einsteiger*innen – mit Monstern und Canvas“ für den Blog des Hochschulforum Digitalisierung verfasst:
Was sind eigentlich MOOCs, wie bereitet man sie am besten vor und was können sie für die digitale Hochschullehre leisten? In diesem Blogbeitrag geht es um spielerische Tools, Open Access und die Demokratisierung von (digitaler) Lehre.
Insbesondere stellen wir auch einen MOOC-Canvas vor, mit dem wir hoffen, dass wir Lehrende unterstützen können bei der MOOC-Erstellung.
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Die Version in englischer Sprache findet man hier.
