Kategorie: TUG

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[app] TU Graz Search #android #app #development

Im Rahmen einer Bachelorarbeit wurde die Android App „TU Graz Search“ überarbeitet bzw. eigentlich neu programmiert. Sie steht ab sofort zum Download bereit:

TU Graz Search App

TU Graz Search enables you to quickly search and find the most important information at Graz University of Technology. This search app includes the following categories:

• people,
• lecture halls and rooms,
• departments and service units,
• lectures,
• exams,
• research publications,
• library catalogue,
• events,
• news (RSS feeds), and
• web-sites.

Moreover, it is possible to add people to your contacts on you Android device or to contact them directly.

This app requires a connection to the Internet.

Google Play Store

[Download TU Graz Search App – Android]

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[mooc] Making Young Social Innovators #imoox #mooc

Wir freuen uns, dass das EU-Projekt DOIT einen MOOC auf iMooX rund um das Thema „Making Young Social Innovators“ anbieten wird:

Wie können Kinder und Jugendliche soziale, ökologische und unternehmerische Innovationsfähigkeiten entwickeln, um ihre Zukunft zu gestalten? Wie können wir Bildung für nachhaltige Entwicklung realisieren? Wie können wir die Entwicklung zu „Game-Changers“ unterstützen und zu einer besseren Zukunft beitragen?
Innerhalb dieses Online-Kurses vermitteln wir Bildungsmethoden der Zukunft, die auf der Entwicklung von Innovationen und praktischen Aktivitäten aufbauen, wobei sowohl Workshop-Designs vorgestellt als auch digitale Fabrikationswerkzeuge verwendet werden. Expertinnen und Experten aus Europa werden ihren Ansatz, ihre Entwürfe, Werkzeuge und Erfahrungen aus 10 europäischen Ländern – Österreich, Belgien, Kroatien, Dänemark, Finnland, Deutschland, Niederlande, Spanien, Slowenien und Serbien – vorstellen.

Kursinhaltsbeschreibung auf iMooX.at

Der Kurs richtet sich dabei an:

  • Lehrkräfte in der Primar- oder Sekundarstufe sind, oder
  • Jugendbetreuer/in, Jugendgruppenleiter/in oder Erzieher/innen, welche mit Kindern im Alter von 6 bis 16 Jahren arbeiten, oder
  • einen anderen Hintergrund haben und neugierig auf die vorgestellten Erfahrungen und Ansätze sind.

Der Kurs ist natürlich kostenfrei und die Anmeldung ist ab sofort hier möglich:
[Anmeldung zum kostenlosen Online-Kurs]

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[imoox] MINT-MOOC Mathematik startet wieder #imoox #mooc

Es starten bald wieder einer der MINT-MOOCs der TU Austria auf iMooX mit dem Ziel Unterstützung für Studienanfängerinnen und -anfänger zu geben um den Studieneinstieg zu erleichtern. Die Anmeldung ist bereits jetzt möglich:

Da die Inhalte der MOOCs ja nicht nur innerhalb des Online-Kurses verwendet werden können, sondern eigentlich in jedem beliebigen Setting durch die OER-Lizenzen, haben wir jetzt auch noch einen Folder gestaltet, welcher beschreibt wie man z. B. die Videos noch einsetzen kann. Also ganz egal ob man nur einzelne Videos verwenden möchte oder gleich ein Flipped-Classroom-Szenario daraus macht, wir freuen uns, wenn sie einfach eingesetzt werden.

[Download des Folders]

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

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Österreichischer Preis für Freies Wissen

Die Wikimedia Österreich hatte einen Preis ausgeschrieben und schrieb auf ihrer Webseite:

Um das vielfältige Engagement für Freies Wissen zu würdigen, vergibt Wikimedia Österreich den Österreichischen Preis für Freies Wissen. Ausgezeichnet werden in zwei Preiskategorien zivilgesellschaftliche Einzelinitiativen sowie besonders engagierte Organisationen, die sich um Freies Wissen verdient gemacht haben.

Webseite

Es freut uns sehr, dass wir, als Abteilung Lehr- und Lerntechnologien, ebenfalls unter den nomierten Institutionen aufschienen. Das bestärkt uns natürlich noch mehr am Thema OER weiterzuarbeiten.

Noch mehr freut es mich aber, dass einer meiner Doktorväter, Prof. Hermann Maurer, einen Sonderpreis für sein Lebenswerk (Austria Forum) erhielt und ich ihn bei der Verleihung durch Fr. Bundesministerin Gewessler vertreten durfte.

Verleihung Hermann Maurer durch BMin Gewessler (Foto: Wikimedia Österreich)
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[video] Lernvideo zur Formatierung #video #tugraz

Im Rahmem meiner Lehrveranstaltung „Technology Enhanced Learning“ haben Studierende wieder Lernvideos erstellt. Die Aufgabenstellung war, dass es für den Bereich Informatik und Sekundarstufe passen sollte. Hier eines rund um das Thema Formatierung.

YouTube

Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 15 / No. 2 #ijet #research

Issue 15(2) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Confronting the Challenges of MALL: Distraction, Cheating, and Teacher Readiness
  • Reference Model of E-learning and Quality to Establish Interoperability in Higher Education Systems
  • Digital Competence and Computational Thinking of Student Teachers
  • Towards a New Platform Based on Learning Outcomes Analysis For Mobile Serious Games
  • A Labyrinth Game for Blind Children Using Problem Solving Learning Model
  • Using Blended Learning Approach (BLA) in Inclusive Education Course: A Study Investigating Teacher Students’ Perception
  • Methodology of Forming the Readiness of Miners for Work in Extreme Situations Using a Training Complex
  • An Empirical Study of Application of Multimodal Approach to Teaching Reading in EFL in Senior High School
  • Can the Game-Based Learning Come? Virtual Classroom in Higher Education of 21st Century
  • Analyzing Student Performance in Programming Education Using Classification Techniques
  • Integrating Educational Technologies to Augment Learners‘ Academic Achievements
  • Motivating Medical Students Using Virtual Reality Based Education
  • Visual Education of Music Course for College Students Based on Human-Computer Interaction
  • Student Performance on an E-Learning Platform: Mixed Method Approach
  • Formation of Design and Research Competencies in Future Teachers in the Framework of STEAM Education
  • Competency Based Approach: Modeling and Implementation
  • Moodle-Based Learning: Motivating and Demotivating Factors

[Link to Issue 15/02]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

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[publication] Microblogging with Padlet: Students’ New Writing Experience on A2–B1 Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) #microblogging #research

I did together with my colleagues from Indonesia a small piece of research about „Microblogging with Padlet: Students’ New Writing Experience on A2–B1 Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)„.

Abstract:
This research work aims to answer the question, compared to conventional media, whether the use of Padlet as a microblogging platform can improve students‘ German writing skills for A2 – B1 level CEFR standard. Students in the class A wrote with conventional paper sheet. Meanwhile, students in the class B wrote essay writing assignment through the Padlet platform. The study took place in Malang, Indonesia and lasted for one semester. In summary 45 students participated. The pre-test data indicated that there is no difference in the results of the pre-test in the control class and experiment class. The post test scores were obtained from two writing assessments in both classes. The test results indicated the data value sig 0.326 in the ANOVA table, which means that there are no differences in the post-test results in the two classes. Thus, it was concluded that the use of Padlet in microblogging activities in writing did not affect the results of student writing scores. Nevertheless, the use of Padlet has not any disadvantages, whereas students get additonal digital skills and respond additionally positively to the use of Padlet.

Abstract of the publication

[Full article @ journal’s homepage]
[Full article @ researchgate]

Reference: Kharis, S., Ebner, M., Wijayati, P, Hidayat, E., Afifah, L. (2020) Microblogging with Padlet: Students’ New Writing Experience on A2–B1 Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). International Journal of Emerging Technologies in Learning (i-JET), 15(1), pp. 176-187

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[presentation] It’s a Match! – Chancen und Herausforderung der Digitalisierung im Unterricht #digitalisierung #schule

Im Rahmen einer Vortragsreihe für Lehramtsstudierende bin ich gebeten worden einen kurzem Impuls rund um das Thema Digitalisierung und Unterricht zu geben. Hier der Foliensatz:

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

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[publication] More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond #mooc #imoox

Our contribution to the book „Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum“ got published right now. Following the title „More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond“ we described different scenarios how MOOCs can be used in (Higher) Education. Furthermore, we also did a short summary of the outcome, which you can find here.

Abstract:
Since 2010, Massive Open Online Courses (MOOCs) have been one of the most discussed and researched topics in the area of educational technology. Due to their open nature such courses attract thousands of learners worldwide and more and more higher education institutions begin to produce their own MOOCs. Even the (international) press is full of reports and articles of how MOOCs can revolutionize education. In this chapter, we will take a look from a meta-level. After years of experiences with different MOOCs, we recognize that many MOOCs are used in different ways by teachers, lecturers, trainers and learners. So, there are different learning and teaching scenarios in the background often not visible to the broader public. Therefore, we like to address the following research question: “How can MOOCs be used in Higher Education learning and teaching scenarios and beyond?” In the study, the authors will focus on the seven identified scenarios how particular MOOCs were used for teaching and learning and therefore illustrate, that a MOOC can be “more than a MOOC”. MOOCs are one of the key drivers for open education using Open Educational Resources. The use of open licenses for MOOC resources are the mechanism for potential innovations in learning and teachings scenarios.

Abstract of the publication

[article @ publisher’s homepage]
[draft @ ResearchGate]

Reference: Ebner M., Schön S., Braun C. (2020) More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond. In: Yu S., Ally M., Tsinakos A. (eds) Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum. Bridging Human and Machine: Future Education with Intelligence. pp. 75-87 Springer, Singapore