Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
The second presentation at this year EDMedia conference (online) was about „Practitioner Integration in Computational Thinking Education“. Find here the slides of the talk of Michael:
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The first presentation at this year EDMedia conference (online) was about „The use of Alexa for mass education“. Find here the slides of my talk:
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In der ersten Augustwoche werden voraussichtlich die MakerDays 2020 an der TU Graz stattfinden – mehr Informationen findet man hier [Link]
Nun aber der neue Trailer:
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Aufgrund der derzeitigen Situation und darauf aufbauend die Vorrausschau auf den Herbst 2020 haben wir uns entschlossen, die Welcome Days der TU Graz teilvirtuell zu gestalten. Also dort wo Präsenz möglich ist, wird es diese auch geben, den Rest streamen wir aus unserem Studio live 🙂
Informationen zu den Welcome Days findet man gesammelt unter https://welcome.tugraz.at
Wir freuen uns sehr unser neuen Studierenden mit einem neuen Setting begrüßen zu können.
#COVID19 was and is a big challenge for many people, for teachers as universities as well. And of course we love to share experiences we made or have seen at the TU Graz as well to enrich the contributions on teaching and learning with technologies in HEI.
This time we contributed to a book which collects 133 (!) experiences from colleagues worldwide, all available under CC BY NC ND. Please have look and check:
Our contribution describes:
To train future Austrian teachers in using digital media, a novel didactic design was implemented at several universities in Austria in summer semester 2019: The course includes the participation in a MOOC (massive open online course) on the topic, an accompanying group work at the universities and multiple-choice tests conducted at the universities. In the summer semester of 2020, due to the COVID-19 crisis, the group work and exams had to be switched to virtual space as well. Because the course materials are available under an open license, i.e. as open educational resources, further use is possible and offered.
Ebner, Martin & Schön, Sandra (2020). Remote Future Teacher Training with MOOCs. In: R.E. Ferdig, E. Baumgartner, E., R. Hartshorne, E. Kaplan-Rakowski, & C. Mouza, C. (Ed). Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic: Stories from the Field. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Pp. 493-497. Book is available under CC BY NC ND: https://www.learntechlib.org/p/216903/;. Preprint at ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/342261714_Remote_Future_Teacher_Training_with_MOOCs
Alexander Brunner hat seine Mastearbeit zum Thema „Einsatz von Mixed Reality im Klassenzimmer“ verfasst. Hier nun die Folien seiner erfolgreichen Verteidigung.
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Es freut uns, dass wir am 1.Juli das zweite Barcamp an der TU Graz anbieten können. Es wird teilvirtuell sein, also wir werden sowohl vor Ort diskutieren als auch virtuell, leider ist es nur für TU Graz Angehörige geöffnet.
Im Projekt „TEL Marketplace“ dreht sich alles rund um Technology Enhanced Learning (TEL), also technologiegestütztes Lehren und Lernen. An der TU Graz werden ausgewählte Pilotgruppen im Wintersemester 2019/20 und im Sommersemester 2020 dabei unterstützt, innovative TEL-Konzepte in der alltäglichen Lehrpraxis anzuwenden, zu evaluieren und gemeinsam mit Studierenden weiterzuentwickeln – von Lehrvideos über spielerische Quiz-Elemente bis hin zu virtuellen Labors. Beim Barcamp können Sie sich sowohl mit den Lehrenden und Forschenden der Pilotgruppen als auch mit Studierenden rund um technologiegestützte Lehre austauschen.
Beschreibung TEL Marketplace
Im Rahmen eines Themenspecials rund um „Digitale Medien im Lehramtsstudium“ habe ich das didaktische und organisatorische Konzept der beiden MOOCs „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“ und „Lehren und Lernen mit digitalen Medien II“ vorgestellt. Insbesondere ging es mir darum, zu zeigen, wie gut das Konzept auch für andere Hochschulen nutzbar wäre.
In der österreichischen Lehramtsausbildung arbeiten acht Hochschulen zusammen, um mithilfe von MOOCs und begleitenden Übungen die digitalen Kompetenzen der Studierenden zu fördern. Das Interview mit Dr. Martin Ebner von der Technischen Universität Graz gibt Einblicke in die Herausforderungen und Mehrwerte, die das innovative Lehr- und Lernkonzept bietet.
Webeite eteaching.org
Johannes did his masterthesis about „Chatbots for Brand Representation in Comparison with Traditional Websites„. The slides of his successful defense you can find right here:
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Our first research article concerning the situation of COVID-19 titled „COVID-19 Epidemic as E-Learning Boost? Chronological Development and Effects at an Austrian University against the Background of the Concept of “E-Learning Readiness” is published right now.
Abstract:
Website Future Internet
The COVID-19 crisis influenced universities worldwide in early 2020. In Austria, all universities were closed in March 2020 as a preventive measure, and meetings with over 100 people were banned and a curfew was imposed. This development also had a massive impact on teaching, which in Austria takes place largely face-to-face. In this paper we would like to describe the situation of an Austrian university regarding e-learning before and during the first three weeks of the changeover of the teaching system, using the example of Graz University of Technology (TU Graz). The authors provide insights into the internal procedures, processes and decisions of their university and present figures on the changed usage behaviour of their students and teachers. As a theoretical reference, the article uses the e-learning readiness assessment according to Alshaher (2013), which provides a framework for describing the status of the situation regarding e-learning before the crisis. The paper concludes with a description of enablers, barriers and bottlenecks from the perspective of the members of the Educational Technology department.
[full article @ ResearchGate]
[full article @ journal’s homepage]
Reference: Ebner, M.; Schön, S.; Braun, C.; Ebner, M.; Grigoriadis, Y.; Haas, M.; Leitner, P.; Taraghi, B. COVID-19 Epidemic as E-Learning Boost? Chronological Development and Effects at an Austrian University against the Background of the Concept of “E-Learning Readiness”. Future Internet 2020, 12, 94.