The last presentation at this year ED-Media conference in Denver, USA will be within the Scholar Stream about mobile Learning.
Find here my slides:
[video] ED-Media 2012, Denver
This year ED-Media Conference 2012 in Denver is over and I had a great time, many scientific discussions. I did a short movie, about some highlights and impressions gathered during my stay. Enjoy it:
[presentation] Personal Learning Environment – Generation 2.0
The fourth presentation at this year ED-Media conference in Denver, USA is about our Personal Learning Environment. I will give a short overview about the latest developments.
Here the slides:
[presentation] Have They Changed? Five Years of Survey on Academic Net-Generation
The third presentation at this year ED-Media conference in Denver, USA is about our survey with all beginners. Did we 2007 wondering if the netgeneration arrives at the university, we can state that 2011 we have a very different population.
Enjoy the slides:
[presentation] Fun – A Prerequisite for Learning Games
The second presentation at this year ED-Media conference in Denver, USA will about a mobile learning game – more details find at our homepage.
Here the slides:
[presentation] Web 2.0 Technologies (and beyond) in Higher Education
The first presentation at this year ED-Media conference in Denver, USA will be within the Scholar Stream about the use of Web 2.0 technologies in higher education.
Find here my slides:
[L3T] Video über L3T’s Work
L3T’s Work ist eigentlich schon länger vorbei und wir haben inzwischen auch schon Vorträge darüber gehalten. Jedoch gab es immer wieder viele andere spannende Sache die auch gebloggt werden wollten. Daher kommt jetzt erst Video Nr. 1, jenes Video welches zeigt was wir 2 Tage lang gemacht haben – also man könnte es auch schriftlich sagen: Gearbeitet, diskutiert, gearbeitet, diskutiert, gearb….
[presentation] Lehrtexte als Bücher ….
Im Rahmen der Tagung „Zukunft Basisbildung: Web Literacy“ werden Sandra und ich heute über Lehrtexte von morgen reden. Wir werden versuchen darzustellen wo wir die derzeitigen Schwächen sehen und wo die zukünftige Fahrt hingehen kann. Der Titel unser Präsentation lautet „Lehrtexte als Bücher in der Sackgasse oder auf der Überholspur?“ – hier sind einmal die Folien:
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[podcast] Zukunftsforschung und mobile Technologien
Die Aufzeichnungen der Vorträge im Rahmen der Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ über Zukunfststechnologien und mobile Technologien sind nun online verfügbar.
Sandra Schön: “Technologien der Zukunft – Ansätze, Methode und ausgewählte Ergebnisse der Zukunftsforschung“
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Christian Kittl: “Das Handy als Geldbörse oder wie mobile Technologien ganze Branchen revolutionieren“
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[publication] Podcasting for Electrical Power Systems
Our contribution about „Podcasting for Electrical Power Systems“ for this year MIPRO 2012 conference is now online available.
Abstract:
This paper reflects six years of managing (lecture) recording activities at Graz University of Technology (TU Graz) with a special eye on the broad experiences of the Institute of Electrical Power Systems of TU Graz (IFEA) according to podcasting as well as their advantages of using this service. Furthermore the paper analyses the history, development, and management, its increase, aspects of evaluation, and didactics as well as its future trends, facing the challenges of a university wide automated recording system. The paper too presents the latest development of an integrated search functionality offered for each single recording serviced by the Department of Social Learning (DSL) of TU Graz. This is made possible on base of OCR (Optical Character Recognition) recognition of indexed video frames. Podcasting has become an integrated part of teaching activities at IFEA and at TU Graz in general. It will be further enlarged to an automated system providing high quality multimedia lecture recordings.
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Reference: Grigoriadis, Y., Fickert, L., Ebner, M., Schön, M., Nagler, W. (2012) Podcasting for Electrical Power Systems, Conference Proceedings MIPRO 2012, IEEE, p. 1412-1417, ISBN 978-953-233-069-4
