Schlagwort: veröffentlichung

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[report] Teacher Competences for Sustainable Digital Literacy. WP 2: Country Report Austria. #tugraz

Our report about „Teacher Competences for Sustainable Digital Literacy. WP 2: Country Report Austria.“ for the european project DIGISET is now online avaible.

Abstract:
This report from the Erasmus+ project DigiSET (Grant No. 101249272) highlights that Austria is remarkably advanced when it comes to digital competences and AI integration in education. The national digital teaching competence framework for teachers, digi.kompP (updated in 2026), already explicitly addresses both AI and sustainability — a significant strength. At the same time, it is understandable that policy mandates, such as embedding sustainability as a cross-cutting theme across all curricula, take time to unfold their full effect in practice. While digital pedagogy and AI training are increasingly well established in teacher education, the seamless integration of digital and sustainability perspectives in everyday teaching is still developing. Areas like hands-on OER creation, critical reflection on AI bias, and connecting digital tools to ecological impact need continued attention. The report encourages building on Austria’s strong foundation by fostering more interdisciplinary training formats that bridge digital and sustainable education — turning an already promising landscape into a truly integrated one.

[report @ zenodo]
[report @ TU Graz repository]
[report @ ResearchGate]

Reference: Schön, S., Brünner, B., Ebner, M., Keser Aschenberger, F., Aral, N., & Aydin, D. (2026). Teacher Competences for Sustainable Digital Literacy. WP 2: Country Report Austria. Graz University of Technology. https://doi.org/10.3217/5rybf-96s62

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[publication] Didaktik und Praxis der Maker Education #makereducation

Für die Ausgabe Pädagogik 10/24 wurden wir angefragt für einen kurzen Beitrag zu „Didaktik und Praxis der Maker Education„

Abstract:
Die Maker Education eröffnet neue Lernmöglichkeiten und vielfältige Potenziale. Dabei muss es nicht immer gleich der neu eingerichtete, voll ausgestattete Makerspace sein, in dem die Schüler*innen projektorientiert und fächerverbindend arbeiten.

[Link zum Originalartikel]
[Draft @ ResearchGate]

Zitation: Hannah Bunke-Emden, Kristin Narr, Sandra Schön, Didaktik und Praxis der Maker Education (21.10.2024), Pädagogik 10/24. Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2024 #10, S.12-15

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Erschienen: Werkzeugkoffer „Making in der Schule“ #makereducation

Mit Sandra Schön und Kristin Narr habe ich bereits vor vier Jahren ein Handbuch zum Making mit Kindern herausgeben. Nun haben wir wieder Praxisprojekte entwickelt und gesammelt, diesesmal v.a. für die Schule – u.a. von Junge Tüftler <3 – und durften diese mit einem Einleitungstext und Video versehen für IQES online entwickeln und unter offenen Lizenzen veröffentlichen. Wir freuen uns sehr über diese Möglichkeit und Förderung von offenen Bildungsressourcen (OER) und Making (yay!) und hoffen, dass viele das Angebot nutzen und teilen. Herzlichen Dank auch an Hannah Bunke-Emden, die den Werkzeugkoffer im Praxisblog Medienpädagogik vorgestellt hat.

Das Handbuch von 2016:

    • Schön, Sandra; Ebner, Martin & Narr, Kristin (2016, Hrsg.). Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten. Gedruckt: ISBN 978-373-923-65-82, Norderstedt: Book on Demand, Online: via http://bit.do/handbuch; [pdf]
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L3T online, wir wieder zurück :-)


Wir sind von der Learntec 2011 zurück und ja was gibt es zu berichten? Nun das Lehrbuch L3T ist online, es hat schlichtweg perfekt geklappt und wir haben auch vor Ort das Auditorium für das Projekt aller begeistern können. Am zweiten Tag haben wir einen Input für die Spinnersuite gegeben um der Frage nachzugehen, ob unser Patenmodell das Richtige sei. Viele Tipps, Anmerkungen folgten, die wir jetzt systematisch aufarbeiten werden.
Wie auch immer, es war eine Reise wert; es liegt natürlich noch viel Arbeit vor uns, aber wir hoffen auf Unterstützung damit unser Konzept aufgeht und wir das Projekt langfristig sichern können – also „spread the world“ :-).