Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Ich hatte noch vor der Krise Zeit ein Video zum Thema „Internetgestützte Kommunikation“ zu erstellen. Es leitet sich aus dem entsprechenden L3T-Kapitel ab, welches hier zugänglich ist.
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Für das Buch „Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos“ durften wir einen Kurzbeitrag zu „Was macht ein gutes Erklärvideo aus?“ schreiben.
Zusammenfassung:
Teaser des Beitrags
Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.
Zitation: Schön, S. & Ebner, M. (2020) Was macht ein gutes Erklärvideo aus? In: Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Dorgerloh, S. & Wolf, K. (Hrsg.). Beltz. ISBN 978-3-407-63126-8. S. 75-80
Mit ein wenig Stolz, darf ich heute ein Kinderbuch von Jasmin präsentieren. Im Rahmen ihrer Lehrlingsausbildung zur Medienfachfrau hat sie bei uns ein Buch selbst geschrieben, gestaltet und nun auch veröffentlicht. Das Ergebnis kann sich sehen lassen bzw. leg ich es allen ans Herz wenn man auf der Suche nach einem Kinderbuch ist. Als Highlight gibt es auch eine Strecke für Ozobots im Buch – wenn man also einen solchen besitzt, hat man garantiert doppelten Spaß.
Hier auch noch der Trailer zum Buch, ebenfalls selbst gemacht:
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Wenn man jetzt auf den Geschmack gekommen ist, man kann sich das Buch auch bestellen und zwar bei:
Es freut uns, dass unsere Videoplattform TUbe nicht nur das übliche Update erhalten hat, sondern auch gleich die Startseite noch übersichtlicher gestaltet werden konnte. So kann man nun gleich zwischen Kursen, Events und Livestreams unterscheiden. Viel Spaß mit den Inhalten 🙂
Im Rahmem meiner Lehrveranstaltung „Technology Enhanced Learning“ haben Studierende wieder Lernvideos erstellt. Die Aufgabenstellung war, dass es für den Bereich Informatik und Sekundarstufe passen sollte. Hier eines rund um das Thema Formatierung.
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An der TU Graz sind im Rahmen eines kleinen Projektes vier kurze Videos entstanden um Studierenden den Einstieg in die Programmiervorlesungen zu erleichtern. Unter anderem wird gezeigt wie man sich eine virtuelle Maschine einrichtet oder wie man GitLab verwenden kann. Die Videos sind offen und frei zugänglich.
[Link zu den Videos]
Ich darf heute an der Hochschule für Technik Stuttgart zwei Workshops halten. Hier möchte ich die dazugehörigen Slides posten.
1) Videos in der Hochschullehre
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2) Mixed Reality in der Lehre
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Im Rahmen der Fachtagung „Lernprodukte/Erklärvideos – digitales Prüfen“ hat man mich gebeten, ein wenig über unsere Erfahrungen zu Lehr- und Lernvideos zu geben. Hier sind meine Folien:
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Ich werde auch dabei den Lernvideo-Canvas vorstellen.
We did an article about „Scheduling Interactions in Learning Videos: A State Machine Based Algorithm“ for the first issue of the „International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI)„.
Abstract:
Based on the currently developing trend of so called Massive Open Online Courses it is obvious that learning videos are more in use nowadays. This is some kind of comeback because due to the maxim “TV is easy, book is hard” [1][2] videos were used rarely for teaching. A further reason for this rare usage is that it is widely known that a key factor for human learning is a mechanism called selective attention [3][4]. This suggests that managing this attention is from high importance. Such a management could be achieved by providing different forms of interaction and communication in all directions. It has been shown that interaction and communication is crucial for the learning process [6]. Because of these remarks this research study introduces an algorithm which schedules interactions in learning videos and live broadcastings. The algorithm is implemented by a web application and it is based on the concept of a state machine. Finally, the evaluation of the algorithm points out that it is generally working after the improvement of some drawbacks regarding the distribution of interactions in the video.
[article @ journal’s homepage]
Reference: Wachtler, J., Ebner, M. (2019) Scheduling Interactions in Learning Videos: A State Machine Based Algorithm. IN: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI). 2019(1). pp. 58-76
Last week I gave a short webinar about „learning and instruction videos: design, production, use“ for the eduhub network. Now also the recording is available:
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