Together with smart colleagues I will host a workshop at the next EdMedia conference: It will take place at 2018-06-25 from 9.30 to 13.00h and is titled with „Making with kids in Europe – to foster digital literacy, to make a better world, and to build a new entrepreneurship education„.
You find details in the DOIT calendar and at the EdMedia conferene Website. Hope to meet you there!
[publication] Ein offenes Unterrichtskonzept für den Einstieg in die Programmierung mit Hilfe von „Pocket Code“#pocketcode #bildungsinformatik
Wir wurden eingeladen für ein Sonderheft rund um das Thema „CODING als Baustein der digitalen Bildung“ einen Beitrag einzureichen und haben hier unsere Arbeiten rund um den Einsatz von PocketCode an Schulen beschrieben. Den Kurs den wir beschreiben findet man übrigens hier.
Abstract:
Pocket Code ist eine im Zuge des Non-Profit-Projektes „Catrobat“ an der Technischen Universität Graz entwickelte mobile App, mit der Programme am Smartphone oder Tablet erstellt werden können (vgl. Slany, 2014). Catrobat bezeichnet auch die gleichnamige blockbasierte Programmiersprache, welche nach dem Vorbild von Scratch entwickelt wurde. Pocket Code erlaubt es den Schülerinnen und Schülern im Gegensatz zu Scratch, jederzeit und jederorts ihre eigenen Smartphones zum Programmieren zu verwenden
[Link zum Beitrag @ ResearchGate]
[Link zum gesamten Sonderheft]
Referenz: Grandl, M., Höllerbauer, B., Ebner, M., Slany, W. (2017) Ein offenes Unterrichtskonzept für den Einstieg in die Programmierung mit Hilfe von „Pocket Code“. Coding als Baustein der digitalen Grundbildung. Schule Aktiv (Sonderheft des BMB). S. 32-37
[publication] PDM field study and evaluation in collaborative engineering education #research
At this year ICL 2017 conference in Budapest, Hungary we did a publication on „PDM field study and evaluation in collaborative engineering education„. Andreas did the presentation and the introduction to his PhD-work.
Abstract:
Collaboration in general but especially between students of Austrian Federal Secondary Colleges of Engineering (HTL) is becoming more and more important. Therefore, the joint diploma thesis has been introduced into the cur- riculum. Furthermore, joint student projects have become a crucial topic within the subject of mechanical engineering design. Because of the worldwide activi- ties of most companies, being able to collaborate within a huge team is seen as an essential for future jobs. To support the collaboration process in engineering education, a product data management (PDM) system was introduced to several Austrian HTLs within projects carried out in the Sparkling Science program of the Austrian Federal Ministry of Science and Research. In the academic year 2016/17 a field study was started to figure out how to enhance collaboration be- tween students by using this kind of software and methods. The outcome of this study will be to find out about the level of collaboration within students’ design projects.
Reference: Probst, A., Gerhard, D., Ebner, M. (2017) PDM field study and evaluation in collaborative engineering education. In: Conference Proceeding of ICL2017 – 20th International Confer-ence on Interactive Collaborative Learning. Budapest, Hungary, pp. 1-9
… digitale Bildung in Ghana #research #TUGraz
Wir können mit großem Stolz Margarete Grimus gratulieren, die in den letzen Jahren Tolles geleistet hat und die Bildung in Ghana im Rahmen ihrer Dissertation untersuchte. Sie schaffte dabei das Unmögliche möglich zu machen, in dem sie versuchte mobile Learning zu integrieren:
Die Motivation der Teilnehmenden machte Unannehmlichkeiten wie permanente Stromausfälle und schlecht gewartete und virenverseuchte Geräte mehr als wett.
Die TU Graz gratuliert und widmet ihrer Arbeit einen Beitrag auf der Homepage. Wir wünschen viel Vergnügen beim Nachlesen.
[imoox] Die 6. Einheit bei „Gratis Online Lernen“ ist online #gol17 #imoox
Bei „Gratis Online Lernen“ beginnt heute die sechste Einheit – wir suchen und sammeln Lernangebote. Viel Spaß!
Interesse mitzumachen? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren – mit einer österreichen eduID (haben alle Einrichtungen,
die eduroam nutzen entfällt die Registrierung) und hier anmelden – viel Spaß allen.
[radio] Roboter im Unterricht
Es freut uns, dass es einen kleinen Beitrag von unseren Aktivitäten rund um die informatorische Grundbildung in Ö1 gibt mit dem Titel „Roboter im Unterricht„. Es werden dort die Ozobots vorgestellt:
Technik nur zu nutzen ist etwas ganz Anderes, als hinter ihre Fassaden zu blicken und sie eventuell sogar selbst anzupassen oder zu steuern. Im Gymnasium Hartberg in der Steiermark versucht man diesen aktiven Zugang zu neuen Technologien über kostengünstige Mini-Roboter namens Ozobot zu verwirklichen. Die Schülerinnen und Schüler programmieren sie selbst. Von diesem Projekt in Kooperation mit der Technischen Universtät Graz berichtet Sylvia Andrews.
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 12 / No. 10 #ijet #research
Issue 12(10) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- A Model for e-Learning Systems Success: Systems, Determinants, and Performance
- The Impact of Reflective Teaching Applications Supported by Edmodo on Prospective Teachers’ Self-Directed Learning Skills
- Computer-Based Testing: Score Equivalence and Testing Administration Mode Preference in a Comparative Evaluation Study
- Determination of Distant Learner’s Sociological Profile Based on Fuzzy Logic and Naïve Bayes Techniques
- Multimodal Approach to Identify Learning Strategies of Visual and Verbal Learners
- “What’s the Tab’s Apps?”: Piloting Low-Priced-Tablet-Aided Course Delivery in Teacher Education
- Determinant Factors Affecting the Web-based Training Acceptance by Health Students, Applying UTAUT Model
- Towards a Competence-Based Course Authoring Tool Supporting Learning Management Systems
- Adoption of Flipped Classrooms in K-12 Education in Developing Countries: Challenges and Obstacles
- Appropriate Thai High School Student Internet Behaviour: A Hierarchical Linear Model Analysis
- Is Facebook a Suitable Tool in Modern World Technology for Active Learning in as Regards 21st Century Learning?
- E-Learning through Single Hand and Two Hand Sign Language
- Discovering Student E-Learning Preferred Navigation Paths Using Selection Page and Time Preference Algorithm
- Generated PSM Web Model for E-learning Platform Respecting n-tiers Architecture
- Experimentation of a Multidimensional Model for Tracking Interactions Between Learners During an Online Collaborative Work
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
[presentation] Wozu denn Digitalisierung?
Ich darf heute an der Universität Bielefeld meine Gedanken zur „Digitalisierung der Hochschule“ kurz präsentieren im Rahmen einer Veranstaltung unter dem klingenden Thema „Zwischen Tafel und Tablet – Wieviel Digitalisierung braucht gute Lehre?„. Hier meine Folien dazu:
Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.
Unsere Videos über offene Bildungsressourcen werden genutzt – großartig! #oer #coer17
Wenn andere Materialien von mir aufrufen oder irgendwo teilen, ist das toll. Obwohl „offene Bildungsressourcen“ (OER) darüberhinaus auch genutzt und modifiziert werden dürfen, kommt das gar nicht sooo häufig vor. Das liegt wohl auch daran, dass es sich ein wenig komisch anfühlt, Materialien von anderen zu verwenden – auch wenn die offene Lizenz das nicht nur „erlaubt“ sondern gerade zu zu dieser Nutzung einladen soll.
Dass nun Videos, die ich mit Sandra Schön für den Kurs zu OER (COER MOOC auf imoox.at) auch den KollegInnen so gut gefallen, dass diese die Videos wiederum in ihren Projekten nutzen, freut uns daher
umso mehr! (DIe Videos finden sich auch ohne Anmeldung bei Youtube zugänglich, klar!).
So finden sich die Video ganz prominent auf den Seiten des deutschen Projekts „oerlabs“:
Und die Videos werden auch im OER-MOOC der Freunde von mooin im Rahmen des Projekts OER MuMiW genutzt. Wir sind stolz wie Oskar 😀
[imoox] Einheit 5: Die Tücken beim Gratis Online Lernen #gol17 #imoox
Und schon startet die zweite Hälfte von „Gratis Online Lernen„. Und in der fünften Einheit dreht sich alles rund um die „Tücken“ des kostenlosen Lernens im Netz. Wenn man etwas von Unbekannten angeboten bekommt, ist man misstrauisch: Warum bekomme ich das kostenlos? Was wollen die von mir? In dieser Einheit dreht es sich also darum, was man sich vor Augen führen sollte, wenn man ein kostenloses Lernnangebot im Internet nutzt. Werden da meine Daten gesammelt, und für welchen Zweck? Dient es zur Kundenbindung oder Kundengewinnung? Wer macht das Angebot eigentlich und warum? Und im Forum freuen wir uns über Ihre Erfahrungen mit kostenlosen Angeboten: Sind Sie da weniger kritisch, was Inhalte und Gestaltung angeht, weil es ja kostenfrei ist? Sind Sie besonders misstrauisch, wenn Sie etwas Kostenfreies im Internet finden? Welche Erfahrungen haben Sie schon gemacht?
(BIMS e.V.), Martin Ebner (TU Graz) | imoox.at 2016
Interesse mitzumachen? Das geht jederzeit, einfach auf iMOOX registrieren – mit einer österreichen eduID (haben alle Einrichtungen,
die eduroam nutzen entfällt die Registrierung) und hier anmelden – viel Spaß allen.