Der MOOC zu Open Educational Resources – kurz coer16 – ist in der Woche 5 angelangt. Diesesmal dreht es sich ums Geld, denn wenn auch die Materialien frei zugänglich sind, heißt das ja nicht, dass sie auch ohne Kosten erstellt werden. Mit anderen Worten: „Wie man soll man denn das alles finanzieren?“. Das Businessmodell, das es so eigentlich noch gar nicht gibt, steht also im Zentrum dieser Woche. Ich selbst versuche, dabei die Möglichkeiten darzustellen und zeige was wohl machbar ist.
Also schnell anmelden, der Einstieg ist noch jederzeit möglich.
[publication] Lehramtsstudium „Sekundarstufe Allgemeinbildung“ im Verbund – ein Pilotprojekt
In der neuesten Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung habe ich zusammen mit meinem Kollegen einen kurzen Beitrag zu den Erfahrungen in der Entwicklung des Lehramtsstudium im Entwicklungsverbund Süd-Ost verfasst.
Zusammenfassung:
Mit dem Studienjahr 2015/2016 trat nach zweijähriger intensiver Entwicklungsarbeit von insgesamt acht Universitäten und Pädagogischen Hochschulen mit mehr als 300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern im südöstlichen Raum Österreichs ein gemeinsames Curriculum für das Lehramtsstudium „Sekundarstufe Allgemeinbildung“ auf Basis gesetzlicher Bestimmungen, die eine solche Zusammenarbeit ausdrücklich intendieren, in Kraft. Der folgende Beitrag der beiden Autoren, die in allen zentralen Projektgruppen dieses Pilotprojekts vertreten waren, stellt die wesentlichen Meilensteine in organisatorischer und inhaltlicher Hinsicht dar, wirft einen Blick auf die bildungspolitischen Auswirkungen und reflektiert kursorsich zentrale operative Entscheidungen und den Implementierungsprozess.
Zitation: Gritsch, B., Ebner, M. (2016) Lehramtsstudium „Sekundarstufe Allgemeinbildung“ im Verbund – ein Pilotprojekt, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11(1), S. 39-55
Das war „Gratis Online Lernen“ Edition LISUM 2016 – herzlichen Dank! #gol16 #oer #imoox
Und schon wieder ist eine Runde „Gratis Online Lernen“ vorbei – der Kurs ist aber weiterhin zugänglich, auch können dort weiterhin Teilnehmerbescheinigungen etc. erlangt werden. Herzlichen Dank an die vielen Unterstützer/innen – v.a. an das LISUM für die gemeinsame Überarbeitung des Kurses und seiner Materialien!
[master] Gamification von Online-Kurse #tugraz
Ines hat ihre Masterarbeit über „Gamification von Online-Kursen“ geschrieben und dabei einerseits das Thema aus der Literatur aufgearbeitet und andererseits versucht erstmals Daten aus iMooX auszuwerten für ein Gamification-Element.
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[presentation] Bayesian Modelling of Student Misconceptions in the one-digit Multiplication with Probabilistic Programming #lak16 #research
Our presentation at this year conference on Learning Analytics (LAK 16) was about „Bayesian Modelling of Student Misconceptions in the one-digit Multiplication with Probabilistic Programming„. Here you can find the slides:
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[coer, imoox] OER-Einsatzszenarien #imoox #coer16
Der MOOC zu Open Educational Resources – kurz coer16 – ruft zur Woche 4 auf. Diesesmal geht es darum wie OER eingesetzt wird bzw. wie es erfahrene Personen machen. Freuen Sie sich mit mir auf Interviews u.a. mit Richard Heinen, Thomas Narosy (E-Learning 1*1), Michael Kopp (iMooX), Karl Kirst (ZUM-Wiki), Hermann Maurer (Austria Forum), Maria Haas (Band 11 bei O3R.eu) und von unserem Kollegen Andreas Wittke (mooin). Sie alle haben viel zu erzählen und ich denke, man kann von diesen Pionieren nur lernen, warum sie OER einfachen machen.
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[presentation] Engaging Learning Analytics in MOOCs: the good, the bad, and the ugly #tugraz #research
Mohammad is presenting our research work about „Engaging Learning Analytics in MOOCs: the good, the bad, and the ugly“ at this year END conference in Lubijana. Here are his presentation:
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[master] Interaktive Lernvideos im Mathematikunterricht #tugraz
Im Rahmen seiner Diplomarbeit hat Michael die Möglichkeiten von LIVE untersucht und den Mathematikunterricht mit Videos begleitet, welche Interaktionsmöglichkeiten hatten. Die Folien zu seiner Verteidigung sind hier zugänglich:
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[master] Innovative Integrationsmöglichkeit von Aufzeichnungen und Livestreaming für Hochschullehrveranstaltungen in eine Open-Source-Plattform #master
Rafael Jonach hat im Rahmen seiner Masterarbeit zu „Innovative Integrationsmöglichkeit von Aufzeichnungen und Livestreaming für Hochschullehrveranstaltungen in eine Open-Source-Plattform“ die Plattform TUbe weiterentwickelt. Seine Defense hat er nun ebenfalls erfolgreich hinter sich gebracht (Gratulation nochmals) und das sind noch die Folien dazu:
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[publication] Bayesian modelling of student misconceptions in the one-digit multiplication with probabilistic programming #lak16
Our contribution to this year Learning Analytics Conference was about „Bayesian modelling of student misconceptions in the one-digit multiplication with probabilistic programming„.
Abstract:
One-digit multiplication errors are one of the most extensively analysed mathematical problems. Research work primarily emphasises the use of statistics whereas learning analytics can go one step further and use machine learning techniques to model simple learning misconceptions. Probabilistic programming techniques ease the development of probabilistic graphical models (bayesian networks) and their use for prediction of student behaviour that can ultimately influence learning decision processes.
Reference: Taraghi, B., Saranti, A., Legenstein, R. & Ebner, M. (2016) Bayesian modelling of student misconceptions in the one-digit multiplication with probabilistic programming. Proceedings of the Sixth International Conference on Learning Analytics & Knowledge, Edingburg, United Kingdom, 25/04/16 – 29/04/16, pp. 449-453., 10.1145/2883851.2883895