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500.000 Downloads – das L3T-Team sagt DANKE #l3t #OER

Es war schon vor drei Wochen so weit – höchste Zeit also auch darüber zu berichten: Die Kapitel aus den beiden Ausgaben von L3T wurden nun mehr als 500.000 Mal heruntergeladen. Würde man die Downloads ausdrucken und hintereinanderlegen, könnte man damit die Autostrecke von Kiel bis Venedig mit einem DINA4-Blatt breiten L3T-Ausdruck-Streifen markieren. … Gigantisch, oder? (Und wir hoffen, nur ein kleiner Teil wird ausgedruckt!)

Wer es ganz genau wissen will, wie sehr L3T nachgefragt wird und welches Kapitel besonders hipp ist, findet alle aktuellen Zahlen – bei L3T. Man sogar verfolgen, woher die meisten Zugriffe stammen – und ein paar andere feine Visualisierungen gibts auch weiterhin … 🙂

l3t500000

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[making] Die ersten Häppchen des Making-Handbuchs gehen online – im Praxisblog Medienpädagogik #maker

Teilnehmer/innen des kostenlosen Online-Kurses werden die Projektbeschreibungen bekannt vorkommen. Zusammen mit Sandra Schön und Kristin Narr haben wir die Beschreibungen von Projekten zu Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen noch ergänzt – und herauskommt nun am 1.3.2016 das frei lizenzierte Handbuch zum Making mit Kindern und Jugendlichen (online/print). Und peu à peu gibt’s die Beiträge ab sofort im Praxisblog Medienpädagogik, später auch bei „Medien in die Schule“ vom fsm e.V. – als html, damit das Copy/Paste auch leicht fällt. Viel Spaß mit dem ersten Beitrag!

Schon jetzt vielen lieben Dank an all die Making-Enthusiasten, OER-Unterstützer/innen und beteiligten Einrichtungen für das kreative, unbürokratische und kooperative Miteinander!

projekt_uebersicht

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TU Graz Webseite neu – und ich gleich mittendrin #TUGraz #website

TU Graz Webseite neuAn der TU Graz wird intensiv am neuen Webauftritt gearbeitet und zum 1.2.2016 ging gut die Hälfte des neuen Angebotes bereits online. Darunter auch der gesamte Bereich Studium, den ich federführend für den Vizerektor Lehre leiten durfte. Ich glaub auf das Ergebnis dürfen wir stolz sein, schöne Bilder, knappe und präzise Texte, sodass man schnell einen Überblick über die Aktivitäten an der TU bekommt.
Achja und dann gab es noch das Interview. Warum auch immer hat man mich auserkoren als einer der ersten repräsentativ für die Universität zur Verfügung zu stehen und ein Interview zu geben. Was herausgekommen ist, darf man hier nachlesen. Ich wünsche also schönes Schmökern und freu mich, wenn jetzt noch mehr an die TU Graz kommen wollen, denn es ist hier wirklich so wie beschrieben 🙂 .

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[emoocs] E-MOOCs-MOOC week 3: Business Models #imoox #tugraz

EMOOCs 2016We are getting closer and closer to the conference date – EMOOCS 2016 will happen from 22th – 24th of February. Don’t forget to register for the conference.
In our preconference MOOC another two videos will be presented in week 3. This time there will be two publications about Business Models for MOOCs. So one of the most interesting question, you should not miss it 🙂

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[publication] System for Producing and Distributing Lecture Recordings and Livestreams Using Opencast Matterhorn

Our publication about „Automatic System for Producing and Distributing Lecture Recordings and Livestreams Using Opencast Matterhorn“ got published in the Journal of Educational Issues.

Abstract:

Lectures of courses at universities are increasingly being recorded and offered through various distribution channels to support students’ learning activities. This research work aims to create an automatic system for producing and distributing high quality lecture recordings. Opencast Matterhorn is an open source platform for automated video capturing and distribution and will be integrated fully in the introduced system. Beside lecture recordings livestreams of events in lecture halls are also being distributed, so that students have access to lecture content anywhere. In this publication we describe the technical implementation as well as discuss the strength and the weakness of such solution.

[Link to full article @ ResearchGate]

Reference: Jonach, R., Ebner, M., Grigoriadis, Y. (2015) Automatic System for Producing and Distributing Lecture Recordings and Livestreams Using Opencast Matterhorn. Journal of Educational Issues 1(2). pp. 149-158

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[presentation] When Learning Analytics Meets MOOCs #tugraz #imoox #emoocs2016

My today’s keynote at the eduhub days 2016 (program) is about Learning Analytics with a special focus to MOOCs. Especially I am talking about our experiences we gathered in the last month and give an overview about our research studies. Enjoy the slides:

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[edidactics] Emerging Technologies – Wandel von Multimedia in der Lehre #tugraz

edidacticsIm Rahmen des edidactics-Moduls Multimediaproduktion halte ich heute den Input. Ich versuche dabei die immer vielfältigeren Einsatzmöglichkeiten von Medien darzustellen. Dazu findet man hier die Folien, im zweiten Teil des Moduls werden dann vor allem die Erstellung von E-Books und Videos praktisch erprobt:

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Die gesamten Workshopunterlagen sind hier online frei zugänglich.

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[EMOOCs] Learning Analytics & Completion Rate #imoox #emoocs2016

EMOOCs 2016We are getting closer and closer to the conference date – EMOOCS 2016 will happen from 22th – 24th of February. Don’t forget to register for the conference.
In our preconference MOOC another two videos will be presented this week. This time there will be one about Learning Analytics and MOOC and another one about completion rate. So two hot topics, don’t miss them.

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Tag der Informatik Fachdidaktik #conference #RFDZI

RFDZIFast schon traditionell findet auch heuer der Tag der Informatik Fachdidaktik an der PH Steiermark statt und wird topaktuell sich dem Thema Making widmen. Als Keynotes konnten wir Sandra Schön und Gregor Lütolf gewinnen. Darüberhinaus biete ich zusammen mit meinem Masterstudenten und meinem PhD-Kandidaten zwei spannende Workshops an:

  • Makingaktivitäten mit SchülerInnen: Im Rahmen des Workshops werden Makeraktivitäten vorgestellt, die einerseits an den ersten Makerdays for Kids bzw. beim MakerMOOC durchgeführt worden sind und anderseits an einer österreichischen Schule im Einsatz waren. Im Workshop werden auch die ein oder andere Aktivität gezeigt (z.B. VR‐Brille zum Selbermachen) und konkrete didaktische Einsatzszenarien besprochen und diskutiert.
  • Das digitale individuelle Mathematikübungsheft: In diesem Workshop wird vorgestellt wie man moderne Technologien mit automatisch generierter Mathematikbeispiele einer neuen Webplattform verwenden kann um das individuelle Lernen der Schülerinnen und Schüler stärker zu fördern. Weiters wird auch deren Einsatz im Unterricht in Verbindung mit Tablets in Kombination mit Cloud‐Diensten gezeigt und besprochen bzw. kann auch vor Ort ausprobiert werden.

[Link zur Homepage und dem gesamten Programm]