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[mooc] Transcultural Robots in Health and Social Care #imoox

We are happy to announce that the MOOC „Transcultural Robots in Health and Social Care“ startet at iMooX.at and you can join this exciting content for free.

Welcome, and thank you for joining this online course (MOOC). Whether you are a health or social care worker, a student of these fields or other related fields, or you simply wish to improve your knowledge and skills about socially assistive artificially intelligent robots in health and social care (HSC) environments, you are in the right place!

[Register for the free course right here]

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[mooc] Lehren und Lernen mit digitalen Medien II #imoox #mooc #TEL #LUL22

Es freut mich, dass der MOOC zu Lehren und Lernen mit digitalen Medien II wieder startet. Dieser „zweite“ ist der Aufbaukurs auf den I-Kurs. Wir vertiefen hier die wesentlichen Themen weiter bzw. sprechen noch neue wichtige an.

Dieser MOOC beschäftigt mit dem Einsatz von digitalen Medien sowohl beim Lehren als auch beim Lernen und ist als Vertiefung des Themas gedacht. Es geht dabei vorrangig darum, dass die im Kurs „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“ erlernten Inhalte weiterführend behandelt und damit entsprechende Medienkompetenzen für den eigenen Unterricht erworben werden.

Neben Definitionen und Erklärungen werden auch Praxisbeispiele gezeigt sowie Tipps und Tricks für den Unterrichtsalltag gegeben, sodass Teilnehmerinnen und Teilnehmer digitale Medien sinnvoll in ihren Unterrichts- und Lehralltag integrieren können

Die Inhalte richten sich speziell an Studierende des Lehramts aller Unterrichtsfächer, aber natürlich auch an im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer sowie alle interessierten Personen, die mehr über die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien für den Unterricht erfahren wollen.

Primär sind Lehramtsstudierende die Zielgruppe, aber natürlich darf jeder mitmachen der daran Interesse hat. Wir freuen uns, wenn möglichst viele von dem Angebot profitieren und mit uns gemeinsam die nächsten Wochen diskutieren. Die Anmeldung ist komplett kostenfrei, wie man es von iMooX.at gewohnt ist 🙂

[Link zur kostenlosen Anmeldeseite]

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[presentation] Digital Transformation of Teaching and Perception at TU Graz from the Students‘ Perspective: Developments from the last 17 Years #icl22 #tugraz

Yesterday, I presented our research about „Digital Transformation of Teaching and Perception at TU Graz from the Students‘ Perspective: Developments from the last 17 Years“ at the 25th International Conference on Interactive Collaborative Learning in Vienna. Here you can find my slides:

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Herzlich willkommen an der TU Graz #WelcomeDays #tugraz #wd22

Es freut uns sehr, dass wir auch heuer mittels Livestream alle Studienanfänger:innen herzlich bei den Welcome Days der TU Graz begrüßen dürfen. Wir konnten wiederum ein umfangsreiches Programm auf die Beine stellen, damit der Einstieg ins Studium möglichst reibungslos funktioneren kann.

[Link zum Programm der Welcome Days an der TU Graz]

Jedenfalls dürfen wir bitte allen Anfänger:innen alles alles Gute für ihr Studium wünschen, wir sind uns sicher, dass es eine gute Wahl war zu uns zu kommen 🙂

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 17 / No.18 #ijet #research

Issue 17(18) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Quantum Flipped Learning and Students’ Cognitive Engagement in Achieving Their Critical and Creative Thinking in Learning
  • Artificial Intelligence Awareness Levels of Students
  • Students’ Willingness to Participate in Interactive Teaching in the Context of Distance Education
  • Situation and Proposals for Implementing Artificial Intelligence-based Instructional Technology in Vietnamese Secondary Schools
  • Determination of the Use of Internet of Things Technology in Educational Settings among University Students
  • Influencing Factors of Virtual Simulation Experiment Teaching Effect Based on SEM
  • Towards a Students’ Dropout Prediction Model in Higher Education Institutions Using Machine Learning Algorithms
  • Improving Students’ Mathematical Reasoning Abilities Through Social Cognitive Learning Using GeoGebra
  • Determining the Digital Transformation in Education in the Society 5.0 Process
  • Optimization of Teachers’ Teaching Behaviors in the Virtual Digital Graphic Design Teaching Environment
  • Developing Student’s Comprehensive Knowledge of Physics Concepts by Using Computational Thinking Activities: Effects of a 6-Week Intervention
  • Determination of Cyber Security Issues and Awareness Training for University Students
  • The Multi-Factor Action Mechanism of Knowledge Flow on Collaborative Innovative Learning Platforms for College Students
  • Construction of the Interactive Educational Knowledge Graph and Classification of Student Groups
  • Digital Competence of Higher Education Professors in the European Context
  • A Remote Triggered Compound Parabolic Collector for Thermal Engineering Studies
  • The Resource Allocation Using Weighted Greedy Knapsack Based Algorithm in an Educational Fog Computing Environment

[Link to Issue 17/18]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .

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Microcredentials.at #tugraz #imoox

Es freut uns sehr, dass nach langer Vorbereitungszeit nun die ersten Microcredentials.at-Angebote der TU Graz online sind. In enger Zusammenarbeit mit LifeLongLearning und iMooX.at ist es nun gelungen zwei Pakete zu schnüren.

Wir hoffen damit ein weiteres zukunftsweisendes Bildungsangebot geschaffen zu haben und freuen uns auch auf viele weitere zukünftige Kooperationspartner.

[https://microcredentials.at]

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[publication] Gute Online-Lehrpraxis aus Studierendensicht in den ersten Wochen der CoViD-19-Krise #covid19 #tugraz #research

Wir freuen uns, dass unser Beitrag zu „Gute Online-Lehrpraxis aus Studierendensicht in den ersten Wochen der CoViD-19-Krise. Der studentische Blick auf ‹gute Lehre› an der TU Graz im Mai 2020“ zwar etwas verspätet aber doch in der Zeitschrift für MedienPädagogik erschienen ist:

Zusammenfassung:
Ende Mai 2020 wurden die Studierenden der Technischen Universität Graz im Rahmen einer studentischen Qualifizierungsarbeit zu guten Lehrerfahrungen in der der Notfall-Online-Lehre durch die CoViD-19-Pandemie im Sommersemester 2020 befragt. 137 Beispiele für gute Lehre von unterschiedlichen Teilnehmenden werden für den Beitrag ausgewertet. Die Analyse der Antworten zeigen, dass in einem Gros der Lehrveranstaltungen die als gelungen erlebt wurden, (auch) Videotechnik zum Einsatz kommt (90 %), bei mehr als der Hälfte (auch) Videos zur Verfügung gestellt werden und bei der Hälfte Live-, d. h. synchrone Veranstaltungen angeboten werden. Ein wesentliches Merkmal für gute Lehrbeispiele ist, dass Studierende etwas gelernt haben (77 % «trifft voll zu») und bei Beschreibungen der Lehrbeispiele erwähnen rund ein Drittel, dass die Umstellung der Lehrveranstaltung, die sie als gute Lehre erlebten, zügig erfolgte. Methodisch-didaktische Besonderheiten werden damit in der frühen Phase des Distance Learning eher selten (12 %) von den befragten Studierenden benannt.

[full article @ Journal homepage]
[full article @ ResearchGate]

Referenz: Schön, Sandra, Viktoria Wieser, Sebastian Dennerlein, und Martin Ebner. 2021. „Gute Online-Lehrpraxis Aus Studierendensicht in Den Ersten Wochen Der CoViD-19-Krise: Der Studentische Blick Auf ‹gute Lehre› an Der TU Graz Im Mai 2020“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 40 (CoViD-19):411-29. https://doi.org/10.21240/mpaed/40/2021.11.26.X.

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 17 / No.17 #ijet #research

Issue 17(17) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Self-Regulated Learning Model in Educational Data Mining
  • Learning Management System (LMS) Research During 1991-2021: How Technology Affects Education
  • Evaluation of Learning Efficiency of Massive Open Online Courses Learners
  • Cognitive Learning Style Detection in e-Learning Environments using Artificial Neural Network
  • The Impact of Teacher Support and Learning Interaction on Online Learning Continuation Willingness: A Flow Experience Perspective
  • On the Entrepreneurial Intention and Entrepreneurial Behavior Path of College Students Based on the Theory of Planned Behavior
  • Developing a Model for e-Learning Activities Based on Digital Incentives Within the Context of COVID-19 and its Effectiveness in Developing Meta-Cognitive Thinking Among Higher Education Students
  • Influencing Factors of Learners’ Cognitive Engagement in an Online Learning Environment
  • Prediction of Translation Ability of Complex English Sentences Based on Artificial Neural Network
  • Optimizing Participation with Helpers to Enhance Interaction in a Blended Learning Environment
  • Research on the Influence of Socialization Strategy of Online Educating Platform on Users‘ Learning Behavior
  • College Students‘ Behavior Initiative, Psychological Availability, and Innovation and Entrepreneurship: The Mediating Effect of Interest Orientation
  • The Effect of Teachers’ Support on Learners’ Online Self-Regulated Learning: Mediating Analysis Based on Self-Efficacy
  • The Effectiveness of Blended Teaching in Financial Management Course Based on Experiential Practice
  • Effects of Blended, Explicit and Implicit Instruction on EFL Learners in English Pronunciation Class under Emerging Technology
  • Social Innovations Based on a Value-Driven Training Model
  • A Comparative Study of Different Online Teaching Video Modes
  • Mini Studio: an Online Learning Solution

[Link to Issue 17/17]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .

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[podcast] Einbeziehen von Studierenden in der Molekularbiologie #tugraz #feedback #telucation

Quelle

Es freut uns, dass wir nun den neuten Teil unserer Podcast-Serie „Lehren – Lernen – Lauschen“ auf der TELucation-Webseite zur Verfügung stellen können. Diesesmal spricht Melina Amor über ihre Erfahrungen:

In diesem Podcast spricht Melina Amor (Institut für Materialphysik) über die Bedeutung von Studierendenfeedback und darüber, wie man Studierende mehr involvieren kann. Außerdem spricht sie über die Veränderungen, die die Covid-19-Pandemie für ihren Unterricht mit sich gebracht hat, und darüber, wie sie mit neuen Entwicklungen in der Lehre Schritt hält.

[10 Einbeziehen von Studierenden in der Molekularbiologie]

Und nicht übersehen – der Podcast ist auch in allen gängigen Portalen verfügbar:

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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 17 / No.16 #ijet #research

Issue 17(16) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Higher Education-Oriented Recommendation Algorithm for Personalized Learning Resource
  • Evaluation of University Students’ Views on the Gamified Classroom Model
  • The Effectiveness of Knowledge Combination in e-Learning Management System (eLMS)
  • A Bibliometric Analysis on Research Trends of Digital Literacy in Higher Education from 2012 to 2021
  • Retrieval and Recommendation of English Learning Resources Based on Knowledge Correlation
  • Approaches and Tools for Quality Measurement Scales Validation in Education: An Initial Systematic Literature Review Collection
  • Requirement Analysis of Student Individual Learning Based on the Idea of Lifelong Learning
  • Finding Contributing Factors of Students’ Academic Achievement Using Quantitative and Qualitative Analyses-Based Information Extraction
  • Technologies in English Online Learning for Vendors
  • Selection and Utilization of Multiple Teaching Tools in Blended Classrooms from the Perspective of Synergistic Effect
  • The Reflective Teaching Practice of Teachers Based on Optimal Teaching Quality
  • Network Optimization of Online Learning Resources from the Perspective of Knowledge Flow
  • Digital Competence of Digital Native Students as Prerequisite for Digital Transformation of Education
  • Online Education During the Pandemic: A Systematic Literature Review
  • The Spatial Spillover Effect of College Students’ Entrepreneurial Activeness Degree
  • The Impact of Virtual Reality on Post-Compulsory Students’ Learning Outcomes: A Review with Meta-Analysis
  • Effects of Digital Media on Education (Meta-Thematic Analysis)
  • A Survey Investigating the Key Factors and Theoretical E-Learning Frameworks During Crisis Periods
  • Impact of Internet Self-Efficacy and Self-Regulated Learning on Satisfaction and Academic Achievement in Online Learning: A Case Study in Vietnam

[Link to Issue 17/16]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .