e-Learning Blog

Januar 11, 2022Januar 7, 2022

[CfP] Special Issue „Innovative Technologies in Education“ #research

I would like to invite you to a Special Issue about „Innovative Technologies in Education“.

Dear Colleagues,
In the current situation of a worldwide pandemic, the use of digital technologies in education is not only a hot topic but simply a necessity. Due to the lockdown of schools and universities over an extended period of time, teachers had no alternative other than to use such technologies. On the one hand, we were able to see how education can work even in such a situation. On the other hand, we also witnessed the lack in skills needed to deliver high quality digital lectures.
Under these circumstances, we are today living in a world where teaching and learning are strongly influenced by technologies. For tomorrow, digital education can no longer be neglected. We must build upon these new circumstances to improve education as much as possible.
For this Special Issue, we are seeking contributions addressing the following research questions, but the list is by no means exhaustive:
– What is the influence of digital technologies on education?
– What are the future trends of innovative technologies in education?
– What are examples of how innovative technologies can be used in education?
– How can digital technologies contribute to high quality education?

Deadline for manuscript submissions: 31 October 2022.

Find here further details [Special Issue CallForPaper]

Januar 10, 2022Januar 7, 2022

[mooc] Entrepreneurship & Technology: From Idea to Market #imoox #mci

Heute startet ein weiterer MOOC des MCI in Kooperation mit der medizinischen Universität Innsbruck zum Thema “Entrepreneurship & Technology: From Idea to Market“:

We are excited to have you in this self-paced course, which will help you to gain an overview of the most salient issues when it comes to putting a business idea into practice. The main target group of this MOOC are students, scientists and those interested in founding their own business. In this course, you will get first insights into how to start a company and develop your ideas and you will learn about intellectual property rights.
For those of you who are working in the field of medicine or medical technology, there is one additional unit in this MOOC about regulatory requirements for medical devices.

Hier gibt es das Teaser-Video zum Kurs:

Die Anmeldung ist wie immer kostenlos – mitmachen, wir freuen uns 🙂
[Link zur kostenlosen Anmeldung]

Dezember 17, 2021Dezember 15, 2021

[publication] University Innovation Report 2021 #tugraz #innovation

Ein Teil der Digitalisierungsstrategie der TU Graz ist auch, dass wir Innovationen aus der Forschung an der TU Graz selbst erproben und etablieren wollen. Das ist kein leichtes Unterfangen, denn der Weg von einem Prototypen zu einem flächendeckenden Service ist durchaus lange. Dennoch haben wir es versucht und über einen TEL-Marketplace realisiert. Das alles wurde nun zusammengefasst im “University Innovation Report” 🙂

Zusammenfassung:
Der University Innovation Report ist der Wegweiser, um schnell erste Informationen einzuholen, direkt zu den digitalen Innovationen aus Lehre, Verwaltung und Forschung der TU Graz zu gelangen und mit den Methoden und Events des Marketplace die Universität von morgen mitzugestalten.

[Report (full text) @ Research Gate]

Referenz: Dennerlein, S. M., Sluga, P., Maitz, K., Ebner, M., Ebner, M., Veider, T., Pammer-Schindler, V. (2021) University Innovation Report 2021. Technische Universität Graz http://dx.doi.org/10.3217/978-3-85125-834-9

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Mit diesem Beitrag dürfen wir uns in die Weihnachtspause 2021 verabschieden und wünschen allen ein ruhiges, entspannedes Weihnachtsfest und einen guten Rutsch ins Jahr 2022. Viel Gesundheit im nächsten Jahr und wir freuen uns, wenn wir auch 2022 einen kleinen Teil dazu beitragen können, dass sich die digitale Lehre an den Hochschulen weiterentwickelt.

Dezember 16, 2021Dezember 15, 2021

[mooc] Woche 4 im Maker Education MOOC #imoox

Und wir befinden uns bereits in Woche 4 des MOOC zu Maker Education – es geht um Physical Computing :

In der vierten Lektion des MOOC lernen Sie verschiedene Platinen bzw. Einplatinencomputer kennen. Neben dem Raspberry Pi und dem Arduino ermöglicht auch der BBC micro:bit das sogenannte Physical Computing und gilt daher als ideales Tool für Making-Aktivitäten. Die Entwicklung von Software zur Steuerung der Hardware ist dabei ein zentrales Thema. Probleme müssen dabei so betrachtet werden, dass sie von einem informationsverarbeitenden System gelöst werden können – Computational Thinking eben. Dies ist eines der insgesamt acht Kompetenzfelder im Rahmen der Digitalen Grundbildung, eine seit dem Schuljahr 2018/19 in Österreich eingeführte verbindliche Übung in der Sekundarstufe 1. Diese wird ab dem Schuljahr 2022/23 als eigenständiges Unterrichtsfach in der Sekundarstufe 1 unterrichtet. Gemäß dem Lehrplan sollen Schülerinnen und Schüler lernen, mit Algorithmen zu arbeiten und Programmiersprachen kreativ zu nutzen – also Anweisungen auszuführen und zu formulieren, um bestimmte Problemstellungen lösen zu können.

Hier das erste von fünf Videos – die Einführung in Einplantinencomputer:

Die Teilnahme und Anmeldung zum MOOC ist natürlich jederzeit noch möglich und kostenfrei: [Link zur Anmeldung]

Dezember 15, 2021Oktober 28, 2021

[publication] «Das Postulat OER in der Hochschullandschaft verankern» Panel-Diskussion #OER #OpenEducation #OEAA

Im Rahmen der OER-Konferenz hatten wir eine Panel-Diskussion zu “«Das Postulat OER in der Hochschullandschaft verankern»” abgehalten. Das wurde nun verschriftlicht und ist im Tagungsband:

Die Tagung «Lehrentwicklung by Openness – OER im Hochschulkontext» markiert gleichzeitig den Abschluss eines Projekts, das von der Hochschule Luzern und der Pädagogischen Hochschule Luzern gemeinsam 2019 gestartet und von swissuniversities mitfinanziert wurde und OER-Fragen im Schweizer Hochschulwesen aufgreift. Die Tagung bietet, wie bereits die Vorgängertagung im Jahr 2019, eine Möglichkeit des Austauschs und der Vernetzung von interessierten Personen. Damit wird auch ein Projektziel verfolgt, nämlich einen Beitrag zur Verankerung des Diskurses in der Schweiz zu leisten, es wirft aber auch die Frage auf, welche Austauschgefässe und Treffpunkte künftig bleiben. Und: Wer trifft sich ? Wie kommt das Anliegen voran? Wir haben für die Diskussion dieser Fragen drei Personen eingeladen, welche in unterschiedlicher Art mit dem Themenfeld OER verbunden sind und damit auch unterschiedliche Perspektiven einbringen. Ihre Eingangsstatements präsentieren je einige ausgewählte Überlegungen, daran anschliessend fassen wir die Diskussion zusammen.

[Link zum Beitrag @ ResearchGate]

Zitation: Ebner, Martin; Reimer, Ricarda T.D.; Stürmer, Matthias; Imboden, Franziska & Tremp, Peter (2021). «Das Postulat OER in der Hochschullandschaft verankern» Panel-Diskussion. In: Cinzia Gabellini, Sabrina Gallner, Franziska Imboden, Maaike Kuurstra und Peter Tremp (Hrsg.) Lehrentwicklung by Openness – Open Educational Resources im Hochschulkontext, Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern, S. 107-110, https://doi.org/10.5281/zenodo.5004445

Dezember 14, 2021Dezember 8, 2021

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 23 #ijet #research

Issue 16(23) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

The Benefits of Learning Analytics to Higher Education Institutions: A Scoping Review
Online Reciprocal Peer Tutoring Approach in Facebook: Measuring Students’ Critical Thinking
The Use of Video Project Assignment (VPA) To Enhance Students’ Achievement in Communicative English Subject
Exploring Student Emotional Engagement in Extreme E-service Learning
Students’ Performance and Perceptions Towards Authentic Learning Environment Based on Visual Thinking Continuum
Evaluating the Practice of ICT-Based E-Leadership: The Experiences of Private-Based Secondary Teachers
Learning Motivations and Learning Behaviors of Sports Majors Based on Big Data
Comparative Analysis of the Effect of Immersive English Teaching
A Blended Collaborative Teaching Mode in Language Learning Based on Recommendation Algorithm
Evaluation of Virtual Reality Technology and Online Teaching System for Medical Students in Ukraine During COVID-19 Pandemic
Tracking Student Performance Tool for Predicting Students EBPP in Online Courses
Teaching Quality Assessment of College English Department Based on Factor Analysis
Longitudinal Learning Outcomes from Engineering-Specific Adaptions of Hybrid Online Undergraduate Instruction
Industry-University-Research Interaction Model for Teaching Quality Evaluation of Economic Management Courses
A Bayesian CNN-LSTM Model for Sentiment Analysis in Massive Open Online Courses MOOCs
Influencing Factors of Students’ Smartphones Use for Academic Purposes: A Developing Country’s Perspective

[Link to Issue 16/23]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .

Dezember 13, 2021Dezember 7, 2021

[imoox, gadi] Woche 10: Privatssphäre und Copyright #gadi21 #imoox

Der MOOC “Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie” auf iMooX geht leider in die letzte und 10te Woche. Zum Abschluss kommen zwei sehr erfahrene Experten zu Wort: Prof. Peter Purgathofer und Dr. Schinagl.
Sie sind seit Anbeginn des Internets dabei und haben die rasante bisherige Entwicklung auch maßgeblich mitgesteuert. Trotzdem rufen sie auf, den kritischen Blick nicht zu verlieren? Warum? Nun dazu muss man beim MOOC vorbeischauen 🙂 .
Also unbedingt noch mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]

Dezember 10, 2021November 24, 2021

[podcast] Interaktion mit und Feedback von Studierenden #tugraz #telucation

Es freut uns, dass wir nun den zweiten Podcast unserer Serie “Lehren – Lernen – Lauschen” auf der TELucation-Webseite zur Verfügung stellen können. Diesesmal haben wir Sigrid Weller gebeten über ihre Lehrpraxis an der TU Graz zu reden:

Sigrid Weller, Advance Higher Education Torch Bearer, spricht in diesem Podcast über die Interaktion mit Studierenden in der Online-Lehre und ihr Feedbackkonzept für Prüfungen.

[Podcast #2 Interaktion mit und Feedback von Studierenden]

Dezember 9, 2021Dezember 7, 2021

[mooc] Woche 3 im Maker Education MOOC #imoox

Und wir befinden uns bereits in Woche 3 des MOOC zu Maker Education – es geht um Digital Fabrication:

In der dritten Lektion gehen wir näher auf die sogenannte „Digital Fabrication“ ein. Dazu zählen Fertigungsprozesse, bei denen eine Maschine automatisiert ein Produkt fertig, welches zuvor am Computer „modelliert“ wurde. Im Bereich der additiven Fertigung ist das beispielsweise der 3D-Drucker und im Bereich der subtraktiven Fertigung der Laser- oder Vinylcutter. In dieser Lektion möchten wir zeigen, wie diese Maschinen funktionieren und wie diese im Sinne der Maker Education eingesetzt werden können.

Hier das erste von drei Videos:

Die Teilnahme und Anmeldung zum MOOC ist natürlich jederzeit noch möglich und kostenfrei: [Link zur Anmeldung]

Dezember 7, 2021

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 22 #ijet #research

Issue 16(21) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

Defining Microgames in Education Context
The Qualifications and Views of Instructors in the Distance Education System
Influencing Factors of College Students’ Willingness to Use Mobile Online Education Platforms
Yes! I Want My Non-Cognitive Skills to Be Improved: Perceptions on an ICT-Enabled Learning Journey
Design and Realization of a Fuzzy Comprehensive Evaluation System for Music Teaching in Higher Education
Effect Evaluation and Influencing Factors of E-Learning Training in Colleges
The Acceptance of M-Heutagogical Practice in Higher Education: A Systematic Literature Review
Relationship Between the Cultivation and Incentive Mechanism of Senior Educational Talents
Analysis of the MOOC Capabilities for Student Training in the Humanities
Evaluation of English Teaching Effect Based on the Theory of Multiple Intelligences
Digital Solutions to the Problems of Chinese Students in St. Petersburg Multilingual Space
Implementation of Interactive Conceptual Instruction (ICI) Learning Model Assisted by Computer Simulation: Impact of Students’ Conceptual Changes on Force and Vibration
The Applicability of Augmented Reality Technologies for Evaluating Learning Activities
Organization of Project Work with the Help of Digital Technologies in Teaching Russian as a Foreign Language at the Initial Stage
Innovative Cardio Educational Software System in Support of Medical Education

[Link to Issue 16/21]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .