Book Project: Learning with Technologies in Learning #cfp #elearning #research #springer

There is a new book project we would like to invite interested authors named „Learning with Technologies in Learning

In six sections (see sections’ calls for chapters), this edited volume aims to contribute to the discussion about how to agree upon standards to design and organize learning with technologies, how to streamline future developments using online delivery, multimedia content as well as machine learning in educational settings in higher education and respective institutions, and how to put respective measures for quality assurance and validation processes into practice. This work will present a rich resource for contemporary and future design considerations in technology supported higher education.

We plan to publish this book in the first half of 2022 in Springer publishing house (Cham). At this point, we are in negotiations about the book with the publisher and expect a final decision by and contract signing with Springer by mid-April. Nevertheless, not to lose time, we start our work already now and invite you to participate with your valued knowledge and experience by submitting an abstract:

– Call for Paper publication: March 31, 2021
– Chapter manuscript proposals due (2-page abstract): April 30, 2021
– Feedback and manuscript invitation (pending publisher decision): May 15, 2021
Full chapter manuscripts due: September 15, 2021
– Notification of reviewers’ feedback: October 15, 2021
– Final chapter manuscript submission: October 29, 2021
– Notification of final decision: November 15, 2021
– Expected publication date: First half 2022

Find here the final call for contributions:
[Call for book chapter proposals]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 7 #ijet #research

Issue 16(07) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Screen Recorder for Guiding Distance Learning: Case Study of Teacher Professional Education Program
  • Project-Based Research Learning (PBRL) Integrated With E-Learning in Projects Completion
  • Encouraging Student’s Soft-Skill by Web-Based EColloquium Learning Approach to Enhance Advance Feedbacks
  • Developing an Audiobook for Listening Courseware
  • Educational Transformation: An Evaluation of Online Learning Due To COVID-19
  • Developing Multimedia-Based Learning Media for Basic Skill of Teaching Material in Order to Equip Professional Teachers
  • Blended Learning Integrated Fieldwork on Fundamentals of Geology Learning During The Covid-19 Pandemic
  • Fun Learning History: Explore the History of Water Sites Based on Android
  • Effect of Mobile-Augmented Reality (MAR) in Digital Encyclopedia on The Complex Problem Solving and Attitudes of Undergraduate Student
  • Developing an Independent Curriculum: Village Development Project as an Equalization of Thesis
  • Teachers Technological Capability as Digital Immigrants in Learning from Home Activities
  • Developing of a Learning Media for Smartphones for Disaster Mitigation Education
  • Intercultural Communicative Competence Teaching and Assessment Based on Modern Information Technology
  • Egyptian Instructors and Massive Open Online Courses: An Attitudinal Intentional Study
  • Design of an Information Management System for the Case Library of Business Management Courses
  • Application of an Artificial Neural Network to Evaluate the Integration Effect of Quality Education and Skill Education
  • A Framework of an Intelligent Education System for Higher Education Based on Deep Learning
  • Developing E-Module for Prospective Sociology Educators: Constructing Multiple Choice Questions Based On Higher Order Thinking Skill (HOTS)
  • Alternative Online Learning Using Social Media as a Panacea
  • The Development of CDAC (Constructing, Design, Act, and Communicate) Learning Model in Education Research Course

[Link to Issue 16/07]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

[webinar] Künstliche Interaktionspartner*innen an Hochschulen #fnma #fnmatalk

Für Kurzentschlossene noch schnell der Hinweis, dass heute, 14.4.21, um 11.00 Uhr wieder ein fnma-Talk stattfindet rund um das Thema „Künstliche Interaktionspartner*innen an Hochschulen„.

„Conversational user interfaces“ sind in den letzten Jahren vermehrt und in verschiedenen Ausprägungen – als textbasierte Chatbots, Digitale Assistentinnen oder sprachbegabte Roboter – im Alltag anzutreffen und mit unterschiedlichen Vorstellungen und Erwartungen verknüpft. Wie ist ihr Potenzial für Hochschulen und insbesondere für die Hochschullehre einzuschätzen? Der Vortrag befasst sich mit verschiedenen (realistischen) Möglichkeiten, Chatbots und Co. zu erstellen und an Hochschulen einzusetzen, und präsentiert Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Förderprojekt „Künstliche Interaktionspartnerinnen an Hochschulen“.

Zuerst wird Michael Raunig einen Impulsvortrag geben, um dann danach gemeinsam mit Sandra Hummels und Vanessa Mai am Podium zu diskutieren. Wie immer kostenlos, aber wir freuen uns auf viele Fragen und Anregungen 🙂 .

[Link zum Webinar]

Herzlichen Dank natürlich an fnma und das Land Niederösterreiche die diese Veranstaltung ermöglichen.

[mooc, mint] Mathe-MOOC in Woche 7: Die Vektorrechnung #imoox #tuaustria

So der Brückenkurs zur Mathematik kommt in Woche 7 zum Thema Vektorrechnung:

Die Lektion 7 befasst sich mit der Vektorrechnung. In dieser Lektion werden die Multiplikation von Vektoren, die Addition von Vektoren im R3 , sowie die lineare (Un)abhängigkeit behandelt.

Auch haben wir wieder interaktive MATLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Mehr aber dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

Vielen Dank an die TU Austria, die das Projekt trägt.

[imoox] Woche 7: DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt! #imoox #digiskills #mooc

Heute startet Woche 7 des „DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt!“ MOOC. In dieser Woche geht es um „Wie erkenne ich Lug und Trug im Internet?„.

Natürlich gibt es auch wieder ein Video, wo Thomas und Karin das Thema erklären:

Dieses Video ansehen auf YouTube.
Durch Klick auf das Vorschaubild YouTube Video abspielen
Woche 7 – „Wie erkenne ich Lug und Trug im Internet?“

Mitmachen beim Online-Kurs kann man jederzeit, einfach registrieren und schon geht es los: [Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 16 / No. 6 #ijet #research

Issue 16(06) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Strengthening Motivation in the Mathematical Engineering Teaching Processes – A Proposal from Gamification and Game-Based Learning
  • Virtual Reality and BIM Methodology as Teaching- Learning Improvement Tools for Sanitary Engineering Courses
  • Quality Teaching in Online Higher Education: The Perspectives of 250 Online Tutors on Technology and Pedagogy
  • The Cultivating Strategies of Pre-Service Teachers‘ Informatization Teaching Ability Oriented to Wisdom Generation
  • Quality of Using Google Classroom to Support the Learning Processes in the Automation and Programming Course
  • A Systematic Review of Serious Games for Collaborative Learning: Theoretical Framework, Game Mechanic and Efficiency Assessment
  • Analysis of Conditions for Reliable Predictions by Moodle Machine Learning Models
  • The Role of Summer Intensive Programmes on Improving Students’ Learning Outcomes in Rural Areas
  • Enhancement Strategies for Classroom Teaching Effect of Professional Art Education
  • Cultivation Strategies for Scientific Research and Innovation Ability of College Students Majoring in Sports
  • Mobile Learning Programs for Spatial Decision Making
  • A Machine Learning Way to Classify Autism Spectrum Disorder
  • Status and Trend of Research on the Funding and Management of Basic Research in China: An Analysis Based on Knowledge Maps of Core Journal Database of China National Knowledge Infrastructure in 1992-2019
  • Fuzzy Evaluation of Physical Education Teaching Quality in Colleges Based on Analytic Hierarchy Process
  • An Educational Training Kit for an Efficient GPS Anti-Jamming System
  • The Online Course as Initial Stage of a Course in Higher Education: Implementation and Evaluation of the Pre-MOOC Concept in a Technical Degree Course
  • Blended Learning as a Means of Foreign Students’ Integration into a University Educational Process
  • Writing Instructions at a University and Identity Issues: A Systemic Functional Linguistics Perspective
  • Towards an Evolution of E-Learning Recommendation Systems: From 2000 to Nowadays

[Link to Issue 16/06]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).

[mooc, imoox] Woche 6: Medienrecht, Medienwirkung und Mediennutzung #lul21 #imoox

Und schon sind wir in Woche 6 und damit leider auch schon beim Ende des MOOC zu „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“. Abschließend gibt es noch spannende Themen, vor allem im Bereich des Rechts, neben der DSGVO kommt auch noch das Thema OER zur Sprache.

Viel Spaß nochmals mit den Inhalten – hier das Video zur DSGVO und Privatsphäre:

Dieses Video ansehen auf YouTube.
Durch Klick auf das Vorschaubild YouTube Video abspielen

Mitmachen ist natürlich jederzeit noch möglich, einfach hier anmelden: [Link zum Kurs]

[imoox] Woche 6: DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt! #imoox #digiskills #mooc

Heute startet Woche 6 des „DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt!“ MOOC. In dieser Woche geht es um „Soziale Medien: Postings, Privatsphären und Rechte am Bild„.

Natürlich gibt es auch wieder ein Video, wo Thomas und Karin das Thema erklären:

Dieses Video ansehen auf YouTube.
Durch Klick auf das Vorschaubild YouTube Video abspielen
Woche 6 – Soziale Medien: Postings, Privatsphären und Rechte am Bild

Mitmachen beim Online-Kurs kann man jederzeit, einfach registrieren und schon geht es los: [Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

[mooc, mint] Mathe-MOOC Woche 5: Es geht ums Differenzieren :-) #imoox #tuaustria

Der Brückenkurs zur Mathematik ist mit Beginn dieser Woche in Woche 5 angelangt und nun geht es direkt hinein in die Differentialrechnung.
Auch haben wir wieder interaktive MATLAB-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Und in Woche 5 kommen wir gleich zu dritt vor, wie man im Screenshot sehen kann 🙂 . Mehr dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

Vielen Dank an die TU Austria, die das Projekt trägt.


Damit darf ich mich in eine kurze Osterpause verabschieden. Trotz der widrigen Umstände, darf ich allen eine schöne restliche Karwoche und ein schönes Osterfest wünschen – alles Gute und viel Gesundheit dieser Tage.