[presentation] AI avatars and their application in MOOCs #tugraz #oer

I was invited to give a short talk about „AI avatars and their application in MOOCs“ for the workshop „Exploring the Futures of Open Education“ acting as an Open Education Week event.

To mark the 2026 edition of Open Education Week (OEWeek 2026) in Portugal, the Distance Education and eLearning Laboratory (LE@D) at Universidade Aberta (UAb) is hosting an online event to discuss the challenges currently facing Open Education, in a context marked by the impact of AI and other emerging technologies. Entitled „Exploring the Futures of Open Education“, the programme will feature Professor Marisol Ramírez Montoya from the Monterrey Institute of Technology and Higher Education (Tec de Monterrey), Mexico, and Professor Martin Ebner from Graz University of Technology (TU Graz), Austria, who will share their experiences and reflections on this topic.

[The slides of the talk are available here]

[presentation] OER as the basis for an AI chatbot, using iMooX.at as an example #tugraz

I did a talk about „OER as the basis for an AI chatbot, using iMooX.at as an example“ for the Open Education Week @ National eLearning Center in Saudi-Arabia:

Talk for the Open Education Week at National eLearning Center, Riyadh, Saudi Arabia, titled „From Open Content to Personalized Pathways: OER and AI for Lifelong Learning“.
The aim of the online workshop is listed as „to explore how open education and OER, enhanced by AI and digital learning ecosystems, can move beyond static content access toward scalable, personalized, and responsible lifelong learning—while ensuring quality, trust, transparency, and openness in an AI-driven era.“
In this talk, I introduce the use of Open Educational Resources for an AI-based Chatbot within a Massive Open Online Course on the platform iMooX.at

[Link to the slides]

This is an impactful contributions, methodological rigor, and exceptional novelty in the research field of AI in education and Open Educational Resources.

[mooc, imoox] Woche 4: Medienrecht, Medienwirkung, Mediennutzung und OER #lul26 #tugraz #imoox

Und wir sind bereits in Woche 4 beim MOOC zu „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I„. Diese Woche streifen wir die Themen Medienrecht (insbesondere Urheberrecht), Open Educational Resources und Medienwirkung bzw. -nutzung. Viel Spaß mit den Inhalten – hier z. B. das Video meines Kollegen Michael Lanzinger rund um das Urheberrecht:
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Mitmachen ist natürlich jederzeit noch möglich, einfach hier anmelden: [Link zum Kurs]

[mooc] Schulische Persönlichkeitsbildung für psychische Gesundheit #imoox

Die KPH Wien/Niederösterreich startet mit dem MOOC „Schulische Persönlichkeitsbildung für psychische Gesundheit„:

Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen steht zunehmend unter Druck. Schulen stehen damit vor der Frage, wie sie junge Menschen nicht nur fachlich, sondern auch persönlich so stärken können, dass sie mit Herausforderungen, Rückschlägen und Leistungsanforderungen gesund umgehen lernen. Hier setzt unser Kurs „Schulische Persönlichkeitsbildung für psychische Gesundheit“ an, der dir hilft, umfassendes Wissen über Persönlichkeitsbildung und Charakterstärken zu erlangen und dir zahlreiche Wege, Methoden und Unterrichtsmaterialien in die Hand gibt, um Persönlichkeitsbildung ganz konkret in deiner Schule, deiner Klasse oder deiner Organisation umzusetzen.
Dabei behandeln wir zentrale Charakterstärken wie Mut, Selbstregulierung, Dankbarkeit, Ehrlichkeit, Höflichkeit, Urteilsvermögen etc. Diese Stärken fördern nachweislich die psychische Gesundheit und ein gelingendes Leben bei jungen Menschen. Zugleich leisten sie einen Beitrag zur Stärkung demokratischer Haltungen, indem sie einen wertschätzenden und respektvollen Umgang miteinander fördern und Kinder und Jugendliche zu kritischem Denken anregen.
Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen der Primar- und frühen Sekundarstufe, insbesondere an jene, die mit Kindern im Alter zwischen acht und zwölf Jahren arbeiten und Persönlichkeitsbildung systematisch in ihren Unterricht oder in die Schulentwicklung integrieren möchten. Darüber hinaus wendet er sich an Schulsozialarbeiter*innen, Psycholog*innen, Psychotherapeut*innen sowie an alle weiteren Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten und einen Beitrag zur Förderung von Resilienz und Persönlichkeitsentwicklung leisten möchten. Auch fachlich interessierte Eltern können von den Inhalten des Kurses profitieren.
Die Inhalte sind evidenzbasiert und praxisnah in kurzen Videos aufbereitet und werden durch Reflexionsaufgaben, Quizformate und konkrete Unterrichtsmaterialien ergänzt, die du direkt einsetzen kannst.

Die Teilnahme ist wie immer kostenlos: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

[mooc] Der EU AI Act im Hochschulkontext: Grundlagen für Lehre, Forschung und Verwaltung #imoox

Wir freuen uns, dass nun der MOOC „Der EU AI Act im Hochschulkontext: Grundlagen für Lehre, Forschung und Verwaltung“ gestartet ist, erstellt von der Universität Wien mit der Hochschule Campus Wien:

Künstliche Intelligenz hält rasant Einzug in Lehre, Forschung und Verwaltung an Hochschulen. Doch mit den neuen technischen Möglichkeiten wachsen auch die rechtlichen, organisatorischen und ethischen Anforderungen. Dieser Kurs vermittelt einen fundierten Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen des KI-Einsatzes im Hochschulkontext, mit besonderem Fokus auf den EU AI Act, Datenschutz, Urheberrecht und gute wissenschaftliche Praxis.
Teilnehmende lernen, wie KI-Systeme rechtlich einzuordnen sind, welche Pflichten sich für Hochschulen ergeben und wie rechtssichere Governance-Strukturen aufgebaut werden können. Der Kurs verbindet rechtliche Grundlagen mit praxisnahen Beispielen aus dem Hochschulalltag.

Natürlich ist die Teilnahme kostenlos: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

[mooc, imoox] Woche 3: Computational Thinking und Mediendidaktik #lul26 #imoox

Und wir sind bereits in Woche 3 beim MOOC zu „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I„. Diese Woche geht es weiter mit Computational Thinking und dem Einsatz von Medien im Unterricht aus didaktischer Sicht.

Viel Spaß mit den Inhalten – hier z. B. das Video meiner Kollegin Simone Adams zum didaktischen Einsatz von Technologien im Unterricht:

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Mitmachen ist natürlich jederzeit noch möglich, einfach hier anmelden: [Link zum Kurs]

[mint, mooc] Woche 3: Mathe-MOOC zu Funktionen Teil 1 #imoox #brücke #kompass

So der Brückenkurs zur Mathematik ist bereits in Woche 3. Die Begriffe Injektiv, Surjektiv und Bijektiv sind geläufig? Wenn nicht, zahlt es sich sicher aus vorbeizuschauen 🙂 .
Auch haben wir wieder interaktive MathLab-Übungen hinterlegt, um das Gelernte gleich selbst zu Erproben.

Und natürlich dreht sich auch in Woche 3 alles um die Pizza. Mehr dazu wie immer im Video:

[Anmeldung ist jederzeit hier noch kostenlos möglich]

[mooc] Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie #gadi26

Und schon sind wir in der dritten Woche im MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ mit zwei spannenden Videos. Eines zum Trolley-Problem und das andere zu Green-IT.

Hier mal das Video zum Trolly-Problem:
„Das Trolley-Problem ist eine Frage der Moralphilosophie, die erstmals von der zeitgenössischen britischen Philosophin Philippa Foot als qualifizierte Verteidigung der Doktrin der doppelten Wirkung und als Argument für ihre These gestellt wurde, dass negative Pflichten bei moralischen Entscheidungen deutlich mehr Gewicht haben als positive Pflichten.“
[frei übersetzt nach]

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Wer jetzt Lust auf den Kurs bekommen hat – man kann immer noch ganz kostenlos teilnehmen: [Link zur kostenlosen Teilnahme]

[podcast] Internationale Lehre mit Teamwork und Unite! #tugraz

Es freut uns, dass wir nun den 28. Teil unserer Podcast-Serie „Lehren – Lernen – Lauschen“ auf der TELucation-Webseite zur Verfügung stellen können. Diesesmal spricht Daniel Frühwirth zu „ Internationale Lehre mit Teamwork und Unite!„:

In diesem Podcast erzählt Daniel Fruhwirt vom Institut für Thermodynamik und nachhaltige Antriebssysteme über seine Leidenschaft für internationale Hochschullehre. Er berichtet, wie er im Rahmen des Unite!-Netzwerks gemeinsam mit Partneruniversitäten aus Turin, Barcelona, Wrocław, Darmstadt und Stockholm mehrere innovative Lehrveranstaltungen zu Verkehrssicherheit und Nachhaltigkeit entwickelt hat. Daniel erklärt, warum projektbasiertes, interdisziplinäres Arbeiten in kleinen, internationalen Gruppen Studierende optimal auf die Berufswelt vorbereitet, und schildert, wie sein hybrides Format nicht nur Fachwissen, sondern auch interkulturelle Soft Skills vermittelt. Außerdem gibt er praktische Tipps für Lehrende, die internationale Lehrprojekte starten möchten, und gewährt einen Ausblick auf kommende Vorhaben.

[#28 – Daniel Frühwirth zu Internationale Lehre mit Teamwork und Unite!]

Und nicht übersehen – der Podcast ist auch in allen gängigen Portalen verfügbar:


[presentation] OER und ihre Rolle beim Weg zur digitalen Souveränität von Hochschulen #OER #tugraz

Im Rahmen der Open Education Week @ Campus Luzern wurde ich eingeladen zu „OER und ihre Rolle beim Weg zur digitalen Souveränität von Hochschulen“ zu berichten:

Offene Bildungsressourcen (OER) sind weithin dafür bekannt, dass sie den Zugang zu Bildung verbessern und den Wissensaustausch ermöglichen.In diesem Vortrag werden drei wichtige Aspekte von OER untersucht, die für interuniversitäre Zusammenarbeit von zentraler Bedeutung sind. Erstens ermöglichen OER die rechtssichere Nutzung von Bildungsressourcen über nationale Grenzen hinweg und beseitigen Unsicherheiten hinsichtlich des Urheberrechts, insbesondere bei Übersetzungen und Adaptionen. Dies gewährleistet die Einhaltung unterschiedlicher rechtlicher Rahmenbedingungen und fördert gleichzeitig die Zusammenarbeit. Zweitens unterstützen OER die Nachhaltigkeit, indem sie sicherstellen, dass Investitionen in Bildungsmaterialien nicht durch restriktive Nutzungsrechte eingeschränkt werden.Dies ist besonders wichtig bei Kooperationen, in denen gemeinsame Ressourcen von zentraler Bedeutung für die Förderung einer langfristigen Zusammenarbeit und die Ausrichtung auf Nachhaltigkeitsziele sind.Schliesslich tragen OER zur digitalen Souveränität bei, indem sie Institutionen und Pädagog:innen in die Lage versetzen, Ressourcen zu erstellen, anzupassen und zu teilen, ohne auf proprietäre Plattformen oder Lizenzen angewiesen zu sein. Dies deckt sich mit dem übergeordneten strategischen Ziel europäischer Hochschulen, die Autonomie und Widerstandsfähigkeit ihrer digitalen Ökosysteme zu fördern. Der Vortrag zielt also darauf ab die strategische Bedeutung von OER für die Förderung von Zusammenarbeit, Nachhaltigkeit und Souveränität innerhalb europäischer Hochschulen zu verdeutlichen und auch zu erweitern.

Die Folien sind im Repository hinterlegt [Link zu den Folien]

This is an impactful contributions, methodological rigor, and exceptional novelty in the research field of Open Educational Resources and its role for digital sovereignty.