Kategorie: Allgemein

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[app] Divisionstrainer #App #LearningAnalytics

DivisionstrainerDer Divisionstrainer ist nun online, wie ich hier berichtet habe. Nun haben wir bereits eine iOS-App entwickelt die einerseits einen Trainingsmodus und andererseits eben den Übungsmodus implementiert hat.

The Online-System generates some Division questions with increasing difficulty levels. You can see your calculation and errors immediately after entering the solution. As a result, you are able to analyze your errors and improve your division skills.
If you play in online mode, you need an account from the learning lab of the TU Graz.

Um den Übungsmodus spielen zu können ist eine Registration bei https://schule.learninglab.tugraz.at notwendig.

[Link zur App]

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[book] Immersive Education

Immersive EducationOur book of extended publications about „Immersive Education“ got published. Enjoy 11 interesting research publications in this research field.
Abstract:

This book constitutes the refereed proceedings of the 4th European Immersive Education Summit, EiED 2014, held in Vienna, Austria, in November 2014.
The 11 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 30 submissions. The papers are organized in topical sections on innovation and technological advancements in e-learning; immersive and emerging technologies for cultural and digital heritage.

[Table of Content]
[Link to the Springer book]

Reference: Ebner, M., Erenli, K., Malaka, R., Pirker, J., Walsh, A. (2015) Immersive Education. Springer. Series: Communications in Computer and Information Science 486

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[publication] Papier, Schere und Laptop – Maker Days für Kinder #makerdays

Ein Kurzbericht zu den Makerdays im April ist nun im OCG-Journal erschienen mit dem klingenden Titel „Papier, Schere und Laptop – Maker Days für Kinder„.
Zusammenfassung:

Die Veranstaltung „Maker Days for Kids“ war eine viertägige, offene, kreative und digitale Werkstatt für Kinder zwischen 10 und 14 Jahren. 160 jungen TagesbesucherInnen standen dabei Materialien und Werkzeuge zur freien Verfügung. (Peer-)TutorInnen, Challenges, kurze Workshops und Selbstlernmaterialien unterstützten dabei das freie digitale Tüfteln und kreative Erfinden der TeilnehmerInnen.

[Link zum Volltext]

Zitation: Ebner, M., Schön, S. (2015) Papier, Schere und Laptop – Maker Days für Kinder, OCG Journal 2/2015, S. 29

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[workshop] eLearning / Entwicklung von Online- Lehrangeboten an der Hochschule #tugraz #workshop

Ich bin an die RWTH Aachen zu einem Workshop mit dem Thema „eLearning / Entwicklung von Online- Lehrangeboten an der Hochschule“ eingeladen worden. Hier die entsprechenden Vortragsfolien inkl. der erstellten Plakate (als Fotos eingebunden):

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[CfP] Handbook of Research on Digital Tools for Seamless Learning #CfP #elearning #research

Toegehter with my colleague I would like to invite you to write a contribution to our forthcoming book on „Handbook of Research on Digital Tools for Seamless Learning„:

The world is becoming a mobigital virtual space where people can learn and teach digitally anywhere and anytime. Emerging mobile technologies like wearables make the transformation even faster. In other words, more and more education is happening outside from schools or universities through technology. We as educators and scholars should ask especially for technological solutions supporting teaching and learning outside formal institutions. The book intends to offer the readers precise definitions about emerging technologies, with a strong focus on how they are/can be used for education via ground works, field studies and case studies.

If you are interested in it, please go to this website for more details: [Propose a Chapter]
Deadline is 15th of September, if you need more time let me know: [E-Mail]

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[software] neolernhilfen #math

neolernhilfenHeute möchte ich auf ein Angebot hinweisen, welches seinesgleichen noch sucht. Bei neolernhilfen gibt es indiviuelle mathematische Übungsbeispiele und Lösungen. Individuell heißt, dass ein intelligenter Algorithmus die Beispiele auf Anfrage generiert und damit auch unendliche viele Beispiele zur Verfügung stehen.

Also die Nachhilfe von morgen hat nicht ein Buch mit Musterlösungen, sondern ein x-beliebiges Beispiel mit entsprechender Lösung 🙂

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[iphone] TUKey – Secure Password Manager #iphone #app

Secure Password ManagerIm Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2015“ wurde auch ein Passwortmanager fürs iPhone entwickelt – nicht uninteressant für den alltäglichen Gebrauch:

TUKey saves your login informations in an easy and secure way. You choose one master key to access all your credentials. The data is stored encrypted on your device and can be synchronized via iCloud with all your devices. TUKey allows you to generate secure passwords and store them. Your stored data can only be accessed using the master key.
The TUKey Safari extension allows you to retrieve your stored credentials and fills them in.
FEATURES:

  • Free and secure password manager
  • Data gets encrypted and is stored on your device
  • Password generator for creating secure passwords
  • Safari extension to easily access your login information – iCloud synchronization between your devices
  • One master key for all devices

This application has been developed for the “Mobile Applications” lecture at the Graz University of Technology.

[Link zur App]

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Die Maker Days for Kids – Präsentationsunterlagen von der MAKE Hannover #makerdays

Martin Schön und Mathias Wunderlich haben auf der MAKE Hannover das Projekt „Maker Days for Kids“ präsentiert und unsere Erfahrungen damit vorgestellt. Hier die Präsentationsunterlagen:

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Jahresbericht BIMS e.V. #bims

Gerade noch im ersten Halbjahr 2015 ist er online gegangen (und beim BIMS e.V. als Print erhältlich): Der Jahresbericht 2014 des BIMS e.V. wo ich auch im Vorstand schon nun mehrere Jahre tätig bin und spannende Projekte umsetzen und begleiten darf.

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[publication] Why Facebook Swallowed WhatsApp! #tugraz

Our publication at this year ED-Media 2015 conference „Why Facebook Swallowed WhatsApp!“ is now online available.

Abstract:

Since 2007 Graz University of Technology has undertaken questionnaires on its first- year students. The main goal of that annual survey basically concentrates on the IT- and Web- competences as long as they are related to e-learning. The long-term results display progresses and trends that need to be taken into account for a university’s e-learning strategy. The results of this year mainly state a tremendous triumph of the application WhatsApp. It ́s influence on the usage of other applications and it’s relation to Facebook is specially focused. There is no evidence that using WhatsApp has a negative effect on Facebook. Quite the contrary; WhatsApp is another big push on the steady growing usage of modern media for learning purposes.

[Link to full text]

Reference: Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

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